中学语文教学中的教育艺术

【摘 要】作为教师必须切记,不能把教学评价变成把学生分成三六九等的简单工具,要重视学生个性的健康发展,多一份宽容,注重发展学生的兴趣爱好,从而最大限度的大发学生的创造力.

【关 键 词】语文,教学,创新

【中图分类号】G623.2【文献标识码】A【文章编号】1009-5071(2012)04-0110-01

二十一世纪是以知识的创新和应用为重要特征的时代,科学技术迅猛发展,国际竞争日趋激烈,如何提高我国的综合国力显得尤为紧迫而重要.从根本上说综合国力的竞争是人才的竞争,民族创新能力的竞争.创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的动力,而且二十一世纪最需要的人材就是综合型和创新型人材.因此,我们应该在语文教学中让学生主动学习、主动参与教学活动,积极开动脑筋,变被动学习为主动求知,变客体为主体.这样学生才能发挥主体作用,乐于求知,真正成为学习的主人.那么作为教师,如何把创新教育巧妙、有机地渗透到语文教学中呢

1建立和谐、平等的师生关系,了解和研究学生,为课堂创新教学创造良好氛围

作为一名教师,只有热爱学生,关心学生,爱护学生,才能走进学生的心灵.教师应该保有一颗年轻的心,始终能把握住当代学生的脉搏,永远用试图理解的目光去看待我们的学生,和他们一起聊同样的话题,就可以拉近与学生的关系.对学生的思想教育,要以平等的身份去了解和研究学生,从学生的学习情况、思想品德、兴趣爱好等入手,通过观察、谈话、访问等渠道,做到对学生了如指掌.在平时要努力营造一种氛围,使师生间建立起能真诚相待、关系融洽、共同进步、和谐发展的新型师生关系,使学生在快乐中成长.当学生处在轻松愉快的状态时,记忆力会大大增强,联想也会更加丰富.在这样的状态下,学习效率会大大提高,创新能力可以得到更大发挥.为了开发学生的创新意识与能力,要设法与班主任协作组建富有创造精神的班集体.在班级内形成创新气氛,就是形成全体同学互相尊重人格,尊重创新,互相交流思想,互相鼓励的气氛,这样的班集体内充满宽容、理解的温暖气氛,这对学生的创新培养是十分必要的.它能使学生不担心失败和错误,自由地在未知的世界里探索,当学生从老师和同学那里感受到理解和友爱时,健全的创新意识与能力才能逐步加强、成长起来.

2转变教育思想,确立新的教学观,培养教师自身创新精神

现如今的学生接受信息的途径广,思维很敏捷,思想也复杂,教师要善于听取学生的新思想、新计划,与学生坦诚相见,了解学生的优缺点,对学生的创新表现出发自内心的喜悦和自豪.教师应保持自身的求知欲,有创新动机、求知欲旺盛的教师,学生的创新活动才旺盛.我们应在繁忙的工作之余,开启知识的“活水源头”,用活水理论取代一桶水理论,要终生学习探索,不断更新知识.经常阅读教育教学专著及教育教学报刊杂志,及时总结教育教学工作,撰写论文,积极争取参加课题研究,认真搜集有关文字资料、总结研究成果,让创新时刻伴随我们的教育教学工作.

教师自己首先应该有创新意识,只有教师的思维活跃了,学生才能自由大胆的发挥想象力.教师在课堂教学中给学生创造充分自由大胆的想象空间,让学生对自己的行为作出必要的选择.过去是看传递知识数量的多少,而现在应看教学是否培养了学生的创新精神和能力以及活跃的思维和想象力.在教学中,必须对学生的地位进行重新审视和定位.改变传统的思维模式,重新确立学生的主体地位和发展的地位.教师也要特别注意要求对学生的评价,教师对学生的评价要客观公正,尤其是对差等生的评价要尊重学生的人格,以宽容善待每一位学生,给他们应有的尊重,避免伤害性、侮辱性的语言出现.激励性教学评价能充分调动同学们的学习积极性和主动性,使他们永远保持高昂的斗志和进取精神,努力学习、永不懈怠.作为教师必须切记,不能把教学评价变成把学生分成三六九等的简单工具,要重视学生个性的健康发展,多一份宽容,注重发展学生的兴趣爱好,从而最大限度的大发学生的创造力.

3欣赏、信任每一位学生,激励学生创新意识和创新勇气

在课堂教学工作中不仅要多指导学生在学习知识过程中要举一反三,敢于提出不同的观点、思想和解决问题的方法.而且要鼓励学生敢于标新立异,不迷信权威,不墨守成规,有开拓进取的精神.教师应用欣赏的眼光看待学生的每一个想法、每一次发现,发现他们的可爱之处和闪光点,要尽量给予鼓励和热切的期待.用真诚和鼓励,唤起学生的自信,培养学生崇高的理想.要善于根据学生实际创设一定的情境,启发学生思考,逐步解疑,鼓励学生解放思想,大胆质疑、讨论、争辩.开发求异思维、逆向思维,聚合思维、发散思维的能力,然后对结果进行评价,让学生体会解决问题的喜悦,感受学习创新的美.语文教学中,有很多问题只要言之有理就行,只要有道理,合乎逻辑就要及时给予肯定,不要扼杀他们的创新能力.一切事物和人物都可以从不同的角度去观察,以激起创新意识.

总之,培养学生的创新精神和创新能力对于全面实施素质教育是十分重要的,这给教师的工作提出了更新更高的要求,只有把创新教育巧妙地融入语文教学,并从某种程度上指导语文教学,才能推进语文教学整体改革.只要每位老师均能意识到只有自身具有创新精神,才能为创新教育打好基础,才能真正实施创新教育,这样才能有力推进我国中小学的素质教育进程.因此,我们平时在工作中应以培养学生的创新精神和实践能力为重点,要敢于创新,多给学生探究、讨论的空间,给学生一个对话的课堂、开放的课堂、感悟的课堂、探究的课堂,从旧的教育观念中解脱出来,使我们培养的学生真正适应新时期对创新型人才的需求.