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【摘 要】大学生毕业论文是本科教育非常重要的一个环节.当前,本科毕业论文的学术不规范现象非常普遍,已经严重的制约了学生毕业论文质量提高.本文分析了论文学术不规范产生的原因,并提出了加强论文学术规范的措施.

【关 键 词】毕业论文,学术规范,探讨

【中图分类号】G640【文献标识码】A【文章编号】1009-5071(2012)03-0030-01

大学生毕业论文是本科教育的最后一个环节,也是非常重要的一个环节,是学生的“收官之作”.毕业论文是对学生在校期间所学基础理论、专业知识和实践技能的全面检验,是培养学生实践能力、创新能力、科研能力的重要手段.毕业论文质量的高低是反映高校教学质量、学生培养质量的一个重要指标.为了提高人才培养质量,落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,必须提高毕业论文质量.

当前,大学生毕业论文的学术不规范现象非常普遍,已经严重的制约了学生毕业论文质量的提高.学生学术诚信欠缺,论文抄袭现象比较严重,高质量的论文不多,因此,为了提高毕业论文质量,必须加强学生论文的学术规范.加强学术规范有重要意义:有助于培植学术文明;是高校诚信教育、学生能够素质教育的基本环节之一;有助于学术创新与文化创新.

1毕业论文学术不规范的原因

1.1学生对毕业论文重视程度不够:学生迫于就业压力,“考研热”、“考证热”、“出国热”是当前大学的普遍现象,学生无暇顾及毕业论文的写作,只能是东抄一点西抄一点拼凑一篇论文了事,论文学术不端行为非常严重.一些时间充裕的同学对毕业论文的认识不到位,认为只要学好专业课就行了,毕业论文是非课堂教学环节的学习要求,只是为了凑学分用来拿学位用的,不用投入太多,随便弄一篇就行了.


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1.2指导教师指导不力:一些指导教师不认真指导学生,老师忙于自己的科研、教学,不愿意分出精力做其他事情,而且指导本科生论文只是学院分配的临时性任务,所以不认真指导,对学生论文疏于管理,对论文的学术不端行为放任不管.一些指导教师本身学术水平不高,没有指导论文的经验,对学术不规范行为认识不是很到位,不能严格要求学生.

加强大学生毕业文学术规范的参考属性评定
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1.3学生学术规范知识、意识欠缺:学生论文学术不端行为的一个重要的原因是学生学术规范知识、意识欠缺.一些学生在大四还完全不知道毕业论文的写法,不懂论文注释和索引的规范和功能,不知道该如何引用别人的成果.比如像如何写注释,参考文献类型的标识,以及掌握符合规范的学术话语等.一些学生学术规范意识模糊,不尊重别人的劳动成果,认为抄一下没关系,是一件无所谓的事情.


如何撰写大学生硕士论文
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2加强学生学术规范的措施

2.1提高学生对毕业论文的认识:学校要让学生认识到毕业论文的重要性.撰写毕业论文的目的是使学生把已经学到的专业理论知识和技能进行系统总结和综合运用,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,毕业论文质量的优劣,是检验学生知识掌握程度、学生思维、创新能力的重要标志,也是培养学生优良的思想品质、责任感、使命感和进行综合素质培养必不可少的教学环节,是学生毕业前的综合训练,是学生走向社会的准备.

2.2选派高素质的指导教师:高素质的指导教师是大学生写好毕业论文,做好论文学术规范的重要保障.学校应选派学术水平高、职业操守好的老师担任毕业论文的指导教师.指导教师要认真负责、严格按照论文学术要求来指导学生.为保证质量,每个指导教师指导的学生人数不应超出5人.学院要对论文指导教师规范管理,要建立论文指导教师的评价体系,评价结果和评奖评优、职称评定挂钩.同时应给与论文指导教师一定的物质待遇.

2.3加强学生学术规范教育:现在,很多高校都没有开设专门的学术规范教育课程,学生学术规范知识欠缺.事实上,在2009年教育部发出《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》就要求“要把学术道德和学术规范作为教师培训尤其是新教师岗前培训的必修内容,并纳入本专科学生和研究生教育教学之中,把学风表现作为教师考评的重要内容,把学风建设绩效作为高校各级领导干部考核的重要方面,形成学术道德和学术规范教育的长效机制”.因此,高校要开设学术规范教育课程,使学生受到专业的学术规范训练

2.4严格毕业论文管理:&#

关于加强大学生毕业文学术规范的的毕业论文模板范文
关于大学生方面论文范文参考文献
24403;前,我国很多高校毕业论文管理“有法不依”、“执法不严”.学校制定了很多有关毕业论文的规定,但是对论文的重视程度不够,没有严格执行,导致了学生论文学术不规范现象突出,论文质量不高.严格的管理是提高论文质量的关键因素之一,必须严格执行论文各项规章制度,做到“有法必依”、“执法必严”,让学术规范意识深入学生内心.

参考文献

[1]赵振宇.加强学术创新与学术规范教育[J].社会科学管理与评论,2008,(04)

[2]王恩华.论大学学术规范教育[J].长春工业大学学报(高教研究版),2010,31(1)

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