大学英语学习之

作者简介：齐元春（1983—）,男,山东淄博人,西安电子科技大学外国语学院英语系硕士研究生.

摘 要 ：朗读在英语学习中起着不可替代的作用.如果想说一口流利、标准的英语,不能不朗读.进入大学后,约定俗成的早自习被取消,学生的朗读时间得不到保证.本文通过分析朗读在英语学习中的作用,结合大学生的英语朗读时间调查,着重强调朗读在英语学习中的不可替代的作用.

关 键 词 ：朗读 英语 大学

一、 朗读的概念

所谓朗读（read loudly and clearly）就是运用重音、节奏、语调等语音手段把语言材料中的思想感情表达出来,也就是清晰响亮地把词汇、句子、文章等语言文字材料念出来.朗读有视觉上的因素,它要求朗读者仔细看着语言材料；同时又有发音上的因素,朗读者在大脑中想着其发音,然后大声地读出声.尽量出声地朗读一些经典的篇章段落,熟悉和掌握英语这种语言的特点,获得英语的语言.

朱自清认为“朗读是一种教学过程,目的在于培养学生了解与写作的能力”；叶圣陶说“唯有不忽略讨究,也不忽略吟诵,那才全而不偏”.

二、英语朗读的基本要求

1）大声地朗读（read loudly）.大声朗读有利于开发右脑,因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音,久而久之,有利于学生形象思维能力的自我培养.大声读需要集中精力,大脑处于“排空”状态,有利于记忆材料.大声朗读有利于培养英语语感,没有真正的大声读文章,就难有真正的语感.大声朗读,使眼、口、耳、脑并用,综合提高英语的消化、吸收能力.

2）清晰地朗读（read clearly）.

在篇章中单词或句子中间做记号,标明单词的重音、长音、短音,音调的升降,停顿、连续、语调、复读,或句子断句等记号,供随时随地纠正语音沿调.在朗读过程中,清晰、准确地发音,有感情的诵读.只有清晰地朗读,才能使发音更准确、标准.在朗读过程中,如果对单词的发音不确定,要及时查出音标,做好标注,及时纠正发音错误.

3）重复地朗读.有两层含义：

A.集中精力,各个击破段落.将一篇文章磕磕绊绊地读一遍不如将一段话重复性地多几遍,将该段的语音、语调、停顿把控好,达到能通顺的朗读,甚至能够背诵.

B.朗读根据德国心理学家艾宾浩斯著名的遗忘曲线,人的遗忘速度是先快后慢,因此如果能及时复习,也就是在自己对所学的材料还没有遗忘的情况下,用不多的时间把所学的东西及时巩固住.所以要不断把以前朗读的内容进行复习朗读,针对难点多次重复,针对好句子多次朗读达到背诵.

三、大学生英语朗读时间的调查

笔者在某高校随机挑选了20个本科生和20个研究生,做了一项关于英语朗读的调查（单位：人）：

四、比较分析：

1）本科生每周朗读7小时以上的占15%,3-7小时的占40%,少于3小时的占45%；研究生每周朗读7小时以上的占10%,3-7小时的占30%,每周朗读少于3小时的占60%.总体上,本科生的英语朗读时间高于研究生.

2）每周朗读7小时以上的原因,兴趣和应试几乎平分秋色；朗读3-7小时的原因,应试占50%以上.英语四六级、专四专八,雅思托福,基本都是在本科阶段考,所以应试对本科生的朗读促进作用更大.

3）不管本科生还是研究生,每周朗读时间少于3小时的占多数.几乎不朗读的原因,普遍感觉动力不足.

五、结论

从上面的调查可以看出,大学生的朗读时间普遍不足,同学们在朗读上大有可为.大学期间的学习自主性非常强,同学们需要合理安排时间,将朗读重新提到重要的位置,一定会对英语的学习请到积极的促进作用.（作者单位：西安电子科技大学）