高校学报不应漠视大学本科生来稿

【摘 要】随着国家对大学生创新能力培养的重视,高校学报收到的大学本科学生的稿件越来越多,一大批优秀的本科生科技成果得以发表并推广.在这个过程中,我们也看到,高校学报对大学本科学生的稿件仍不是很重视,发文量低,忽视了高校学报在大学本科生培养中的积极作用.本文从高校学报对大学本科生稿件的态度、大学本科生稿件的特点与编辑策略以及培养优秀大学本科生作者等方面进行了探讨.

【关 键 词 】高校学报；本科生稿件；学术素养

University Journals Should Not Ignore University Students’ Submissions

FU You-hua

（Editorial Department of University Journal ,Huanggang Hubei 438000, China）

【Abstract】As the universities in China pay much attention to the cultivation of students’ innovation ability, more and more college or university journals received university students’ manuscript submissions. Accordingly,some of outstanding science and technology achievement made by undergraduate he been published in college or university journals. In this process, we also see that the university students’manuscript submissions are still not very seriously considered by college or university journals. University journalsare accustomed toignore students’ submissions. This paper focuses on the university students’ manuscript submissions to college or university journals. We mainly discuss three aspects related to this topic： our attitude to the university students’ submissions, characteristics of university students’ manuscripts, editing strategies on undergraduates’submissions, and culture techniques of student authors for college or university journals.

【Key words】Journal of college or university； Undergraduate’s manuscript； Academic literacy

为了满足国家创新人才培养的需求,许多高校将吸收本科学生参与教师教研科研项目作为一条有力措施加以推广.学生通过参与教师课题研究,以科研助手等形式做资料收集、调查研究、分析归纳、提出创新点,通过这种助研的活动可以培养本科学生的创新能力和科研水平,激励一批学生从事科学研究.在这个过程中,越来越多的兴趣浓厚、富有创新精神的学生取得了自己的成果,并希望将这些成果撰写学术论文向刊物投稿,其中,高校学报是他们首选的刊发对象.

随着国家对大学生创新能力培养的重视,高校学报收到的大学本科学生的稿件越来越多,一大批优秀的本科生科技成果得以发表并推广.在这个过程中,我们也看到,高校学报对大学本科学生的稿件仍不是很重视,发文量低,忽视了高校学报在大学本科生培养中的积极作用.本文从高校学报对大学本科生稿件的态度、大学本科生稿件的特点与编辑策略以及培养优秀大学本科生作者等方面进行了探讨.

1.高校学报应该重视大学本科生稿件

1.1 高校学报为大学本科生稿件怎么写作是其基本职能

高校学报是展示高校学术水平和研究成果的重要的窗口,是提升学校影响力和促进学术交流的重要平台[1],在学校教育教学研究及人才培养中发挥着重要作用.事实上,高校学报一直以来就有发表优秀本科生稿件的传统,如《黄冈师范学院学报》就坚持了发表大学本科生在科技成果的传统,在2012年第32卷第6期发表了邵建设教师指导的学生郜文华、向云、熊文君等合作的黄冈师范学院大学生科研项目成果“基于MSP430F169单片机的直流电子负载的设计”[2].

1.2 高校学报是创新教育的重要组成部分

为了加强对大学生的创新教育,各高校先后以大学生科研项目、创建大学生创新团队等形式组织、资助、扶持有创新潜力的大学生参加科技创新活动,并取得了显著的成绩.在这个过程中,高校学报作为展示其成果的平台,应全程参与其中.

高校学报可对大学生科研项目的选题进行指导,从而使研究的项目较新较前沿,具有较强的研究价值；在项目开展过程中,高校学报可协助整合相关资源尤其是专家资源,对大学生项目开展进行跟踪报道；在项目结题阶段,大学生科技成果以论文等形式呈现,高校学报更是他们首选的刊发对象.

1.3 高校学报采用大学本科生稿件有利于发现、培养和扶持科技新人

大学本科生作者几乎从来没有写过学术论文,不知道如何写也不敢写,处女作质量可能不高,完稿后也不知道如何投稿.高校学报应该对这些作者进行引导,积极开辟优秀稿件的发表通道.实践表明,现在许多现在卓有成就的专家、教授,乃至两院院士,第1篇论文都是发表在高校学报上的,并通过论文的发表过程得到很好的锻炼[3].高校学报在发表大学本科生科研成果的过程中,还有利于发现、培养和扶持科技新人. 2 大学本科生稿件的主要特点

大学本科生研究兴趣深厚,有初生牛犊不怕虎的闯劲,有许多新思想、新点子,只要正确引导,完全可以转化成一系列的学术成果并进行公开发表,有的文章被EI收录.成功了“西塔潘猜想”的中南大学22 岁的“数学奇才”刘路,将自己的解题思路撰写为科研论文,引起了全社会的轰动,自己也被评为中国最年轻的教授[4].

大学本科生由于没有经过系统的学术论文写作训练,存在些这样或那样的问题在所难免.笔者通过对《黄冈师范学院学报》的大学本科生来稿的分析,发现本科生所撰写的稿件主要问题集中在选题不够合理、研究思路不清晰,深度有限、格式欠规范等问题.

2.1 选题不够合理

本科生稿件选题上最突出的问题选取的文题范围过大.一般来说,本科生的课题主要来源于指导教师的教学或科研项目,或者是指导教师指定的课题.但本科生缺乏项目研究与撰写论文的经验,加上指导教师缺乏足够的精力来指导其写作,在选取论文文题时习惯根据立项课题名称来命名,或者是囿于对某一前沿课题的认识,简单地根据所查询到的相关文献来命名自己的课题,最终表现出来的就是选题过大而把握不住,造成文不对题.

2.2 研究思路不清晰,深度有限

根据调查,大学本科生作者主要集中在大三和大四.他们虽然积累了一定的专业知识和技能,但知识的系统性有待进一步加强,通常表现在研究思路不清,文章的深度不够；层次不合理,阐述详略不当.对于理工科本科生的论文稿件,需要详细描述实验过程,并对实验结果进行分析,但本科生常常把握不住,对所得结果往往止于表面现象,缺乏深层次的分析,对实验过程描述过于详细,结果与分析内容又过于简单,造成论文主次不当.

2.3 格式欠规范,存在学术失范行为

大学本科生的稿件在撰写上格式欠规范,有的存在学术失范行为,主要表现在：表述口语化,冗长累赘；计量符号没有采用国家标准；对科技论文的一般格式和规范处理不到位；图表格式随意性大,缺乏清晰美观等等[6].参考文献引用不规范,部分作者在引用他人成果时,没有标引相应文献,这样容易让读者误读,也有剽窃之嫌,分不清是他人的成果还是作者本人的创新点,严重者可能引起著作权纠纷.

3.大学本科生稿件的编辑策略（下转第34页）

（上接第41页）3.1 做好稿件的审查工作

一般而言,大学本科学生作者是初次投稿,缺乏经验,稿件质量不高,尤其是在稿件格式和规范方面存在这样那样的问题,因而,编辑应该有针对性的给予指导.对于比较粗糙的稿件应该退回作者修改,格式规范后再安排专家审稿,这样可提高稿件的评审通过率.此外,编辑应与投稿学生的指导教师多沟通,有导师推荐的稿件优先送审,从而减少和杜绝不规范投稿.对于学生稿件中抄袭、不当引用等学术不端的问题要批评教育,使学生作者认识到学术不端的严重性,让他们养成严谨求实、一丝不苟的治学态度和崇尚真知的科学精神.

3.2 发挥学报扶植新人的功能

高校学报要把培养科技人才作为一项长期任务,学报编辑要把发现学术新人作为一项重要使命.在编辑过程中,学报编辑应注重对大学本科学生作者的引导与教育,发挥指导教师的作用.只要大学本科学生的稿件具有创新火花,有一定的学术价值,只是文章形式略欠规范,编辑就应结合专家审核意见,有针对性地提出具体的退修意见.在退修的过程中坚持标准,严格要求,与指导教师配合,使文章达到刊用要求.让稿件退修的过程变成培养教育人才的途径.在论文署名上,根据导师参与的程度可以挂第一或者第二作者,或者在论文最后明确说明本文是在哪个导师的指导下完成的.通过这种机制,一方面是对导师工作的认可,同时也是明确了导师的责任,从而让导师严格把握论文的质量.

3.3 积极拓展采用渠道,激发学生创作热情

对于由于版面限制,或由于有学术价值但达不到学报刊发标准的稿件,可以通过增刊、论文集的形式进行发表.这样既保证了学报的质量,也解决了大学本科生发文的需求,对学生也是一种很好的鼓励,从而激发他们的创作热情.

4.高校学报应该向大学本科生传播学术规范及科技写作知识

文献[5]从本科生毕业论文现状分析了学报编辑的教育责任,告诉我们高校学报应该在大学本科生的学术素养的培养中担负起应有的责任.

高校学报可以在稿件的编辑过程中对大学本科学生作者进行培养,如进行面对面、有针对性的指导,向他们普及国家期刊编辑标准与规范,要求他们按国家标准规范使用法定计量单位,正确对参考文献进行标注.通过这个过程,即使作者的稿件未被采用,在稿件的编辑的过程中得到了学习提高.针对大学生来稿普遍不规范的问题重点开展学术论文标准化和规范化方面的专题讨论,积极宣传推广如数字和标点符号的用法、量和单位的正确使用、参考文献的著录方法、图和表格的标注以及著作权等方面的知识,使他们认识到学术论文标准化和规范化不仅是知识共享的一个重要前提,而且有助于科研成果的广泛传播,使其增值和扩大影响,方便读者的阅读和理解.

直接向大学本科生传播科技写作知识是一种有效的途径.邀请在科技论文写作上有深厚造诣的资深编辑,有针对性地举办科技写作讲座,或开设科技论文写作的校级选修课,结合自己的体会,讲解写作规范,讲解论文的选题、论证、查阅文献等方面的经验与技巧；鼓励学报编辑通过网站论坛、电子信箱等形式,对大学本科生在写作和投稿中遇到的问题进行指导,提供咨询怎么写作；学报还可以利用网站、论坛、微博等社会化媒体,宣传讲解科技写作知识.

【参考文献】

[1]付友华.地方高校社科学报评价问题探讨[J].黄冈师范学院学报,2012（8）：147-149.

[2]邵建设,郜文华,向云,熊文君.基于MSP430F169单片机的直流电子负载的设计[J].黄冈师范学院学报,2012（6）：27-30.

[3]陈浩元.高校自然科学学报的功能及实现措施建议[J].编辑学报,2006（5）：323-327.

[4]廖友媛.本科生撰写科研论文的缘由与常见问题分析[J].学报编辑论丛, 2012：280-284.

[5]林锋.从本科生毕业论文现状谈学报编辑的教育责任[J].榆林学院学报,2011（2）：107-109.

[责任编辑：谢庆云]