大学语文教学中生命教育的渗透

摘 要：本文主要从语文学科和生命教育以及大学语文教学中生命教育的实现途径等两个方面来展开论述,希望它能够丰富我国的生命教育理论并指导大学语文教学中生命教育的有关实践.

关 键 词 ：大学语文教学 生命教育 渗透分析

0、引言

关注学生成长,重视学生生命是每一个教育工作者义不容辞的责任和使命,尤其是作为基础学科的语文教学,更是人文精神和生命教育的重要源泉.大学语文课程所具有的人文性特点以及它与现实生活的紧密联系等都决定了它在生命教育中应该发挥的重要作用.

生命教育是使人直面生命、循于生命并完善生命的教育,具体可以将其解释为：在整个教育的实施过程中,充分的体现出生命的灵动性与完整性；按照人的发展规律、社会的总体需求和生命的整体成长来进行的教育活动；培养学生珍惜生命、热爱生命、构建学生的健全人格,并充分发掘学生潜能、培养学生智慧、促进学生发展的教育.总而言之,生命教育的理念是基于生命观对教育价值观、教育目的等具有重要影响基础之上的,它与被理性化、技术化和功利化的教育具有明显的差异,它是一种全人的教育.

1.语文学科与生命教育

生命教育起源于20世纪60年代末期到70年代初期这一段时间,而生命教育真正盛行于中国则始于上世纪的90年代,其主要教学目标便是要帮助学生认识生命、尊重生命、珍惜生命、热爱生命,探索生命的重要意义和价值,从而提升生命的质量.换而言之,生命教育是指在人类个体从出生到死亡整个的生命过程中,通过有计划、有目的、有组织的对其进行生命意识的熏陶,生存能力的培养以及生命价值的升华,最终使其生命价值得以充分展示的教育活动过程,其核心宗旨就是要使每一个接受过生命教育的人都能够珍惜生命价值、注重生命质量.

语文学科是大学课程教学的重要组成部分,也是课时较多的课程之一.所以,语文学科应该是教师与学生进行有效沟通的首选学科.此外,语文学科的教学内容是人类文化的重要组成部分,也是人类发展、进步的重要基础,所以,笔者认为,语文教学对于提高学生的品德修养、发展学生的个性、使其不断发展、进步具有非常重要的积极作用.语文学科是一门关于人类自身生存意义以及价值体验的学科,就其本身所具有的强烈人文特征而言,也决定了它是对学生进行生命教育的首选课程.

2.大学语文教学中生命教育的实现途径

首先,从教师方面来讲,教师应该热爱语文教育事业,正视生命的价值并充满幸福感.一方面,面对不同的生命个体,教师在工作的过程中能够享受到幸福和乐趣,便是其热爱自身事业的最佳表现.试想一下,一个厌烦自己职业的教师怎么可能给予学生宽容、理解和爱呢?一个对语文学科缺乏热情和兴趣的教师怎么可能去激发学生的情感、提升学生的生命意识呢?另一方面,心理学的相关研究曾经表明,教师的情感对于学生具有直接的感染作用.所以,教师应该将自己对生命的正确理解以互动的方式传递给学生,使学生通过这种方式产生愉快、振奋的情感体验,从而了解到生命的真正意义和价值,珍惜生命、热爱生命.

其次,从教学方面来讲,教师可以通过多种途径和手段将生命教育渗透到大学的语文教学中,具体方法如下：

其一,激发学生的学习兴趣.“知之者不如好之者,好之者不如乐知者”.伟大的科学家爱因斯坦也曾经说过：“兴趣是最好的老师”.由此可见,教师只有唤起学生的语文学习兴趣和热情,才能够使其产生源源不断的学习动力和求知,最大限度的发挥出自身所蕴藏的生命潜能,从而实现教学目标.

其二,鼓励并引导学生展开探究式学习.以探究为主的探究式学习,不仅有助于学生提高小组合作的能力,更加有助于学生团队意识、团队精神的养成.所以,笔者认为,在大学语文教学中渗透生命教育的有效途径之一便是积极的组织学生开展探究式学习,使其不断的增加语文学习的兴趣,增强语文学习的信心,从而提高课堂教学的效果.

其三,教师应该注重在阅读教学中渗透积极的情感因素,以促使生命教育目标的有效实现.在大学的语文教学中,教师要充分的重视情感教学,用情感去打动、激励,甚至震撼学生,从而使学生在语文的学习过程中,不仅掌握了相关的语文知识、提高了语文的学习能力,更加使学生的情感世界得以丰富,人文素养得以提高,进而更加的热爱生命、珍视生命.

其四,教师应该充分重视写作教学的重要价值,并在写作的教学过程中,鼓励学生抒写生命体验.作文与我们的日常生活密不可分,它不仅来源于生活,更是现实生活的真实反映.所以,大学的语文教师在安排学生进行作文写作的时候,应该让学生写一些具有较深层次、意义的文章.因为这些文章能够让学生在关注自己生命意义的同时,更加能够关心他人、关注社会,对人类的生命进行更深层次的思考,并在探究生命意义和价值的同时使其在潜移默化中具有了积极进取的生命意识和人文精神.

综上所述,通过上述简单的途径来促进语文教学中生命教育的渗透,对于学生的成长与发展具有十分重要的现实意义.

3.小结

语文学科中所蕴含的生命教育不仅内容广泛,而且方式多样,它不仅承载着人类思想的方方面面,更是教师为学生开展生命教育的重要途径.所以,面对当今大学生轻生现象日益严重的现象,大学的语文教学更应该充满人文关怀,大学的语文教师们更应该重视在语文课堂中生命教育的渗透,力求使学生不仅仅掌握语文知识,更要是其认识到生命的价值和人性的光辉.