大学社区文化建设和

摘 要：本文结合多年大学社区管理的实践,依据当前大学社区文化面临的客观问题,从社区文化建设这一角度,全面阐述了大学社区文化建设的指导思想及其“治道变革”的路径,对创造一个温馨和谐、充满生机的社区管理环境,传递校园主流文化的价值观,实现社区管理跨越式发展有一定的现实意义.

关 键 词 ：大学社区 文化建设 主流文化 价值观 路径

随着高校后勤管理怎么写作的社会化和学分制的实行,大学社区学生管理面临着诸多难以解决的矛盾,探寻一条既符合时怎么发表展要求又符合大学社区学生管理特点的社区管理模式,已经成为各高校学生管理工作的重要课题.

大学社区文化具有对学生正面导向、凝聚激励、约束规范、同化辐射等作用,它以大学教育价值观为核心,以管理理念、制度、行为方式和物质建设为内容,是大学社区管理领域内形成的一种特殊的文化倾向.因此,建设先进的系统的社区管理文化体系,不仅有利于弘扬校园文化主旋律,满足当代大学社区学生的文化需求,增强社区学生凝聚力,也有利于提升社区学生管理水平,构建具有社区管理特点和时代特征的社区学生管理模式.基于这种认识的基础上,我们结合多年大学社区管理的实践,从社区文化建设这一角度研究分析了大学社区文化建设“治道变革”的路径.

一、当前大学社区文化面临的考验

1.文化价值观面临着冲突的挑战

处于大学特定环境中,更加开放的学生社区,每个学生都将不可避免地与不同的人文价值观念发生碰撞.“管理冲突”只是大量冲突中的冰山一角,它的背后是价值冲突,道德冲突和文化冲突等等.传统文化与现代文化,东方文化和西方文化,或者主流与边缘文化,都处在磨合和冲突之中,全方位地介入每个学生的日常生活, 冲击着大学社区的物质文化、制度文化和精神文化.精神文化作为大学社区文化的核心和灵魂,包含着理想信念的养成、道德品质的建构、人格和意志的培养等.社区文化价值观的冲突,正是基于社区精神文化中这些不同组成要素之间的矛盾性和否定性而产生的.认识和处理这种冲突对高校学生社区管理至关重要,因为多元化社区文化必然为广大学生提供多样的价值评价和价值选择.每种文化的价值观念都希望学生按照它所指引的方向前进,而学生能够接受的价值指引又具有唯一性和定向性,这就不可避免地要选择一种文化价值,而放弃另一种文化价值,从而形成社区文化价值冲突.

2.主流文化面临着缺失的考验

主流文化具有凝聚力,产生的创造力.当代中国学生,对时尚文化、对国外传播过来的焦点新闻与流行文化具有很强的接受性,特别是网络文化、流行时尚文化已成为校园绝对的优势文化源,具有强大的新闻覆盖率,改变着年轻一代学生的思想,如韩国文化正在中国“扎根”,好莱坞大片中的“超人”和“哈里波特”彻底刷洗孔孟之道.而来自国内外的政治经济文化艺术类的主流人物、校内外优秀人物,却被漠视.当代中国校园的主流文化正处在抉择的十字路口,这对我们是一个很大的考验.其实校园是不缺乏新鲜文化元素的,漠视让我们反思,校园文化建设及其主流媒体,在用什么方式向学生宣传,在传播什么样的文化价值,是否该反思校园主流文化自身的缺失,是否该用新的思路新的方式去管理和影响新一代的学生,只有这样才能紧跟社会和时怎么发表展的步伐.

二、大学社区文化建设和创新的指导思想

如前所述,改革和创新学生管理工作思路,适应不断变化的环境,应是校园文化建设的客观要求.要把社区文化根植于社区学生的管理实践中,在实践中不断摸索、丰富和完善,注入新涵义；要紧紧围绕学校校风学风建设的工作要求,结合社区管理的特点,从凝聚人心、鼓舞干劲、激励同学的角度,充分挖掘学生社区具有辐射力、渗透力、影响力和感召力的文化元素,传递校园主流文化价值观,这是社区文化发展的必由之路,也是校园应对挑战的必由之路,更是社区建设“治道变革”的要求.

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,孔子对教育规律科学的诠释,启示我们,校园主流文化要更多地关注、关怀学生,使他们在得到知识的同时,也得到一份应有的快乐.为此,一方面,要提炼符合社区工作实际的社区文化建设主题,落实到每位学生工作管理人员以及社区学生干部的工作中.另一方面要积极搭建活动平台,开展各种评比教育活动,通过文艺活动的形式,运用“视、说、唱”等手段及设置社区专用橱窗和宣传专栏,把学生社区具有辐射力、渗透力、影响力和感召力的文化元素,如优秀集体和个人及其事迹等,展示给全体社区学生,以全面提升社区文化建设的文化教育的内涵,激励学生“推崇典型、追求卓越、感悟人生、点燃理想”,渲染“比、学、赶、帮、超”氛围,推动社区文化建设向深层次的迈进.

三、大学社区文化建设的路径

在鲜明的主题下,结合学校校风学风建设,以社区精神文化建设为核心、以社区文化价值观确立为基础,大力宣传富有社区特点的主流文化,促进社区管理实践的合力不断凝聚到学生成长成才上,凝聚到帮助学生的自我价值实现上,展示社区精神风貌和建设较深文化底蕴的社区管理文化,为广大社区学生不断创造新业绩,展示新形象,创造和谐环境奠定坚实的基础.

1.全面践行细节化的人文管理,建设社区精神文化

后勤怎么写作社会化后,住宿学生对管理的认识发生了质的变化,住宿成了一种商业怎么写作行为,相当多的学生认为,我交钱,就是上帝；你怎么写作,理所应当.学生对于各项怎么写作的要求更强烈,更高,而且对于公寓管理人员的一些管理行为,有较大的抵触心理.

哲学家狄尔泰以哲学视野研究教育的生命主题时,认为“体验―表达―理解”是教育的三种生命过程,体验是教育的本体论起点 ,他强调 “教育只有从生命体验出发,才能真正反映精神文化以生命为本体的教育性质”【1】.美国学者尼布尔在《道德的人与不道德的社会》一书中也尖锐指出,个人常常只是在社会的腐化下才丢失了道德的本性.在他看来,“人类群体道德上的愚钝使纯粹无私的道德成为不可能.任何社会群体都没有足够的想像力来接受纯粹的爱的影响,也不可能说服社会群体冒险去接受纯粹的爱.”【2】因此,以学生为本,不断拓宽怎么写作范围,丰富怎么写作内容,提高怎么写作水平入手,全面践行细节化管理,营造人文管理的氛围,帮助学生养成健康向上的理想信念、建构高尚的道德品质、培养健全的人格和意志等,成为社区学生的管理工作富有生命力的有效途径.

（1）以生为本,抓怎么写作,实现体验的教育意义

通过变“滞后怎么写作”为“超前怎么写作”,使学生树立超前意识、忧患意识、时间意识.如在日常工作中,社区管理人员经常检查公寓社区公用及室内设施和水电供应情况,做到早发现早处理；同时积极开展调查研究,超前组织和准备学生生活急需的东西,做到超前怎么写作,解决同学们的各种问题.其次,通过变“被动怎么写作”为“主动怎么写作”,使学生树立效率意识,培养主动精神和责任感、克服生活惰性.结合学生实际及学校实际,主动在各楼栋合适的地方公布与学生生活、学习、工作密切相关的信息,如毕业生就业信息怎么写作、天气预报早知道、断电断水、学校及国家的有关政策,加强社区管理及怎么写作工作中的人文结合,发挥社区管理文化独有的功能和怎么写作育人的教育属性,体现关心人、尊重人、激励人的人文管理.最后,通过变“数量怎么写作”为“质量怎么写作”,使学生树立质量意识、责任意识.社区通过培训,不断提高管理人员的素质,变外延型怎么写作为内涵型怎么写作,以生为本,满足广大学生的需要.

（2）形成合力,抓共建,发挥教育的引导作用

以学校、二级学院和物业管理公司共建为突破口,发挥各管理部门的作用.在组织形式上,建立了由学生管理部门、二级学院和物业管理公司组成的机构,定期召开联席会议,共同研究工作；在运行机制上,围绕社区的学生管理和社区怎么写作工作,以学生为本,积极组织社区学生参与共建活动,如社区管理与怎么写作座谈会、联谊活动、社区管理调研等,培养学生的主人翁意识,使学生社区的管理工作和各有关单位之间形成了教育联动、思想工作联做、文明创建联建、社区安保联防的良好氛围.

2.创新社区学生评价激励机制,迎接文化价值观冲突

科学地评价社区学生,是激发社区学生创造性、积极性的一项十分重要的管理内容.学校要从管理角度出发,通过抓重点、树典范、正风气、以点带面,树立学生社区典范和符合时代要求的价值理念,进行价值观引导,这不仅有利于丰富学生社区文化的建设内涵,对创造性地建立了富有大学校园和社区特点的优秀学子管理机制,也有效发挥各类典型学生和优秀学生的先锋模范作用,也有积极的意义.

主要措施有：一是“挂牌公示”.在宿舍门口悬挂“有党员宿舍”、“星级学风”“文明寝室”等标牌；二是 “接受评议”.社区通过检查及走访,对公示对象在社区的综合情况,通过社区文明创建周通报；三是“活动展示”.通过举办专题文艺活动,如“社区之星”评比活动、感动常工（社区）活动等,给社区优秀学生展示优秀品质搭建平台.

通过以上措施,使典型和优秀身份亮了出来,作用发挥了出来,形象树立了起来,激励了社区的学生,确立了学生社区学习生活的评价标准,能够对学生收到良好的价值引导效果.

3.创新载体,营造社区人文环境,建立社区主流文化

开展有意义的、有一定数量的和质量的、富有特色的学生社区文化活动,十分有利于创设社区的人文环境,促进社区主流文化环境氛围的形成.在充满生机和活力的环境下,把社区管理的怎么写作理念灌输给学生,让其产生共鸣,提高学生能力和综合素质.如由学风优秀寝室评比、寝室文化辩论大赛、趣味体育比赛和典型优秀（社区）人物评选等组成的“社区文化节”, 这些活动参与面广,内容丰富多彩、主题鲜明,历时长,影响广,十分有利于社区主流文化的形成.

同时,社区围绕学生成长成材这一中心,突出社区特点、示范带动、整体推进,还可根据每个住宿楼学生的专业、性别以及多年来的文化活动积淀情况等特点,建设诸如党员示范标志型、生活温馨型、优秀学风星级型、文明寝室等特色鲜明、有影响力的示范寝室,以促进学生社区特色文化的建设工作.

4.大学社区文化建设的成效及思考

有效地整合社区的教育资源和管理要素,不仅宣传了先进,凝聚和激励了社区学生争先创优、竞争合作的精神,也切实将社区学生的行为纳入共同的社区文化磁场,也增强了社区管理机构的生机与活力,密切了师生、同学之间的关系,创造了一个温馨和谐、充满生机的社区管理环境,传递校园主流文化的价值观,为构建和谐社区,实现社区管理跨越式发展奠定了基础.

以践行细节管理、实施典型激励为活动载体的学生社区文化工作机制,作为学生社区文化建设的平台,是基于后勤社会化的学生寝室管理工作重要组成部分,它不仅有利于严格规范社区管理,凝聚管理力量,促进学生成才,引导社区学生在社区学习生活中实现自我价值和社区管理工作目标相统一,也有利于迎接当前大学社区主流文化缺失、价值观冲突的挑战,能够充分发挥社区文化的辐射力、渗透力、影响力和感召力的作用,激励广大学生不断创造新业绩,展示新形象,是社区文化建设“治道变革”的路经.同时该平台在社区文化建设的实践与探索中,能够较好把握三个问题：

一是社区文化的导向性.它把社区管理的文化建设寓于理想信念、创新精、竞争意识等先进文化内涵中,一切围绕保障学生成长成才,促进了学生成长才,有利于建立具有号召力、凝聚力的价值体系,帮助学生树立和弘扬共同的理念.

二是社区文化的整合性.各类文体娱乐活动和比赛活动,将所倡导的文化取向渗透其中,按照设定的目标和价值理念,形成浓厚的文化底蕴,增强向心力.同时发挥文化的亲合力,有利于把社区管理的各方面力量整合在一起,形成一种整体合力.

三是社区文化的聚变性.不断创新和提升的社区文化,更具有时代的特征.通过社区文化建设,使社区学生的精神世界更加充实,文化生活更丰富多彩,就能为顺利开展各项工作提供强大的精神支柱.