大学多媒体语音室科学管理探究

摘 要：列举了现阶段制约高校语音室科学管理的瓶颈因素,在此基础上,从管理人员、师生及语音设备等方面分析了突破瓶颈因素的有效途径,从而阐明了科学规范管理大学语音室的重要意义.

关 键 词 ：大学语音室；瓶颈；管理方法

毋庸讳言,高等院校外语教学的目的在于提高大学生英语综合运用能力,而学生英语综合运用能力的提高很大程度上需要加强多媒体教学.作为多媒体教学的载体,多媒体语音室通过声音、图像、网络等,一方面有利于教师的示范性教学,一方面又便于大学生主动操作.但是也要看到,不少高校多媒体语音室在使用过程中还存在诸多问题,限制了其功效的应有发挥.

一、制约多媒体语音室管理的瓶颈

1.管理人员技术水平不高

多媒体语音室可以说是衡量一所学校硬件设施的重要技术性指标,为此给各高校加大了对多媒体语音室的建设力度,但是也要看到,在完善硬件设施的同时,却相应地忽略了管理人员的建设.作为对应的软件建设,理应有一支思想素质高、责任心强、技术精干的管理人员队伍.而事实上,不少管理人员学历仍然偏低,专业素质不高,加之不少管理人员专业技术较低,因此,也很难为师生提供优质的高水平的多媒体教学怎么写作.另外也要看到,不少院校大多关注专业教学,而对包括多媒体语音室在内的信息技术教学却

往往忽略,因此,导致多媒体语音室管理人员工作积极性不高,工作中缺乏应有的进取心和责任感,对语音设备的操作熟练程度不高.虽然不少设备功能齐全,但不少机器设备却被简单地视作录音机、对讲机、影碟机来使用,很多语音设备完好率不高,机器设备不能及时得到维修,不能很好地配合外语教学的顺利实施和开展,不能充分有效地发挥,浪费了物力、财力.

2.教师违规使用

多媒体语音室的有效使用和管理离不开外语教师的积极配合,然而事实上,不少教师不能熟练地掌握和操作语音学习系统操作,违规使用,使用U盘或移动硬盘不按程序先查杀病毒,往往导致系统感染病毒,甚至于瘫痪.也有部分教师课堂上不注意约束学生,致使部分设备损坏.也有教师教学结束后,忘记关闭电源,忘记关掉门窗,带来严重的安全隐患,给教学进度和课堂质量带来消极影响.

3.学生的破坏行为

毋庸置疑,不少大学生存在着一些不良行为,常常表现为：不经教师许可擅自搬动语音设备,违犯操作规程进行破坏性操作,随意删除原有信息,私设CMOS和屏保,故意损坏耳机插头、话筒,在语音设备上打游戏,在主控台乱操作,导致音频信号无法传输,甚至“死机”；不少大学生不注意自身素质,在室内大声喧哗,随意吐痰,带零食,随意抛纸屑,胡乱写画,这些都严重妨碍了多媒体语音室的正常教学秩序.

4.管理制度不完善

不可否认,不少高校疏于对语音室的管理,相关制度没有建立健全.事实上,作为一个独立的教学体系,语音室管理制度不仅仅包括对仪器设备、管理人员的制度管理,还应包括教学质量、教师、学生等多个方面的制度管理.一些高校对语音室管理人员不能与教学人员同等对待,不能一视同仁,没有做好对语音室管理人员诸如培养、使用、考核等方面的制度化管理,对管理人员使用、职务津贴、外出进修、职称评定等重视不够,激励机制不明确,以至于语音室管理人员工作积极性不高,自然难于在教学中充分发挥其应有的作用.

二、突破制约高校语音室管理瓶颈的策略

1.强化管理人员素质

（1）提升管理人员思想政治觉悟,倡导爱岗敬业、乐于奉献的工作态度,充分认识到所从事工作的重要性,真正担负起教书育人、甘为人梯、为教学无私怎么写作的职责；（2）提升管理人员专业技术水平,学校要合理配置人才队伍,引进专业技术人才,加强管理人员技术培训,强化技术能力学习,熟练掌握设备的安装、调试与使用维护；（3）提高他们的管理水平,做好与教师和大学生的沟通交流,维护好设备,保证设备的正常运行.

2.加强对学生的监督与管理

语音室要结合大学生实际,制定出有效的制度,诸如,学生自己管理自己,定期开展轮班值日活动,固定座位对号入座,损毁赔偿制,实行班委会管理制,加强对室内秩序、卫生的管理.一方面严格按照现行制度依章办事,一方面加强对学生的人文关怀,对热心公益活动的学生,通过信息技术培训,让他们参与到语音室正常的维护活动,满足他们的好奇心和自我荣誉感,从而管理人员也减轻了工作量.

3.强化教师的责任意识

语音室是为教学怎么写作的,因此,语音室的使用和管理离不开教师的参与.为此,语音室管理人员要做好与教师的沟通和协调,提高他们的责任意识,使他们能够积极地参与到语音室的使用与管理上来.语音室要建立健全《语音室设备使用登记制度》《机房工作日志》,从制度上明确使用者责任.与此同时,语音室专业的管理者要积极开展信息技术培训,为教师提供技术指导,提高他们的使用水平,如,U盘病毒的查杀、课件的复制.针对部分教师使用完之后忘记关电源和门窗等问题,管理员一方面要提醒教师要遵章办事,一方面要积极跟进做好沟通,这样多管齐下,语音室的管理就会大有提高.

高校多媒体语音室作为高校外语教学的一个重要组成部分,管理水平决定了教学质量.为此,高校语音室要正视自身存在的问题,做好认真分析,突破制约管理的种种瓶颈制约因素,提升管理水平,更好地为师生怎么写作.