大学德育中红色资源开发与运用的现状述评

［摘 要］ 中国革命斗争所形成的丰富而又独具特色的红色资源,被广泛开发并运用于大学德育,对于丰富大学德育内容,创新大学德育的方式途径,提升当代大学生的思想道德政治素质起到了积极的作用.本文总体分析了当前红色资源开发与运用与大学德育融合的现状,认真总结经验,深入认识存在的不足及原因,以期推动红色资源在大学德育中的进一步开发和运用,提高德育实效.

［关 键 词 ］ 大学德育 红色资源 开发与运用现状 述评

、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出,加强和改进大学生思想政治教育“要坚持继承优良传统和改进创新相结合的原则,在继承党的思想政治工作优良传统的基础上,积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新方法,努力体现时代性、把握规律性、富于创造性、增强实效性”.将红色资源运用于大学德育,既是继承传统和开拓创新的统一,也是加强和改进大学德育工作的有效途径.对于坚定大学生的理想信念、培育优秀民族精神、养成良好道德品质和行为等具有重大意义.

对于红色资源开发与运用及其与大学德育工作的结合,经过理论工作者和教育工作者较长时间的理论研究和实践探索,目前已取得一定成效.但对于红色资源开发与运用于大学德育的具体实践及实效性上还存在一些不足.

一、大学德育中红色资源开发与运用的现有成效

第一,在理论上已初步形成较完备的红色资源开发与运用的观念与思路.一是坚持“以人为本”、注重红色资源运用实效的观念思路.在红色资源开发运用中,注重将历史与现实相结合,把优良传统精神和时代精神相结合,把传统展示和现代科技相结合,在丰富主题上下功夫,在挖掘精神内涵上下功夫,在拓展教育功能上下功夫,增强大学生受教育主体的感受力.二是整合红色资源形式、综合运用的观念思路.红色资源内容形式多样,有实物、文学、书画作品及艺术歌舞等,在运用中要使各项内容相互补充,相得益彰,增强红色资源形式的吸引力,发挥感染、启发和激励的整体教育效应.三是创新红色资源运用形式、寓教于乐的观念思路.在红色资源开发中除了进一步挖掘其主题外,要不断创新其形式,制作更多更好的适合大学生特点的电视、广播节目和电影产品,创作编辑出版更多更好的小说、歌曲、报刊、图书和电子出版物,各方配合,形成合力,努力构建内容丰富、形式活泼、独具特色的红色文化体系,营造红色文化育人的浓厚氛围,使大学生在潜移默化中接受红色精神教育.四是教育途径上充分利用网络资源优势的观念思路.现在网络已经成为第四媒体,理应成为当代思想道德教育的全新阵地,在大学德育中,应该主动抢占网络制高点,利用大学生对革命传统喜爱和崇敬的有利条件,开设“红色资源”网站,开发设计具有时代特点,又有感染力、吸引力的“红色资源”软件,构建“红色资源”网络文化,占领网络阵地,进行网上思想道德教育.用格调高雅、健康向上的“红色文化”抵制不健康的网络文化影响,强化大学生的思想分辨防御力量.

第二,在实践中已摸索出一定有效可行的红色资源开发与运用方式.一是大学德育研究机构与当地政府联合参与开发建设本地红色资源基地,如博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等,并引导大学生实地参观,真切体验过去的峥嵘岁月.二是组织多方工作营造校园红色文化氛围,在校园宣传栏、校园广播、校园标语、校园景观等各方面展示红色资源,宣扬红色精神,对大学生进行潜移默化的情感熏陶.三是组织人员并收集、整理和编写红色资源教育读本,引入思想课教学,让大学生系统了解红色资源内容,形成对红色历史整体深入的认识,为启发自觉思想道德修养奠定基础.四是利用大学生活动团体、组织等开展红色资源的专题宣讲活动,让大学生通过对某一红色历史及其中主题思想的听、看、议,结合现实生活谈认识、谈感受,在彼此互动中加深思想道德认识,坚定正确的行为养成.五是初步在大学校园网上开辟红色资源专栏,介绍红色历史故事、人物、精神,展示红片,提供红色歌舞艺术欣赏,方便大学生随时随地接受红色精神的熏陶教育及彼此的网上思想交流.

二、大学德育中红色资源开发与运用的现存不足.

第一,对红色资源的开发与运用还缺乏系统性.一是现今各地红色资源虽然有各相关部门如历史博物馆、文献研究室的开发整理,但各个部门之间还缺乏协同合作,还未形成开发的合力,这必然影响本地红色资源开发的进程及完整性,影响红色资源的利用和运用的整体效应.二是相关部门在对红色资源进行整理和保护的同时,更多的只注重经济效益或社会效益,而将红色资源的德育优势进行创新的意识还不强,还未与大学德育工作进行有效整合,而大学德育工作与当地红色资源管理部门的交流与合作也不够,有的尽管建立了联系,但实际运用不够.这就影响了大学德育实践中红色资源运用的丰富性和整体性效果.三是红色资源形式多样,可通过红色基地建设、红色旅游、红色文学艺术作品、红色节日庆祝等在多种角度的开发运用,而目前仅有建设基地、组织参观、简介红色经典等有限的几种开发方式,还缺乏全面性.

第二,对红色资源的开发与运用中的精神内涵提炼还缺乏深入性.如在对大学生实施红色资源教育中,较多局限于利用红色资源的物态形式开展活动,对其内在的思想和精神主题及其时代精神价值提炼不够明确、深入,宣讲解释不够,使大学生在见识、了解某一红色素材的过程中,往往停留于表面形式和感性认识,不能体悟到其真正的教育价值,更难以与自己的现实生活衔接,做到迁移运用.如有些学生在了解长征人物故事中,对那些牺牲的无名英雄感到有些不值,因为在现今市场经济条件下人们普遍认同劳酬相等的价值原则,若不引导学生正确区分经济价值与奉献价值,就势必影响到大学德育实践中红色资源运用的深入性、准确性和实效性.

第三,对红色资源的开发与运用的形式还缺乏完善性.当前红色资源在大学德育中还较多局限于课堂教学的视野,还没有切实融入大学校园文化精神的建设中,渗透到大学生德育日常生活的实践中.红色校园文化氛围有待完善,校园红站建设处于起步阶段,网上内容的丰富与系统的维护有待加强,校园红色主题宣讲活动开展较少.大学生们了解、接受红色资源教育的形式有待进一步丰富完善.

三、影响大学德育中红色资源开发与运用的因素

对于以上大学德育中红色资源开发与运用存在的不足,主要影响因素有：一是红色资源开发意识因素.当今红色资源开发各部门的协作开发意识还不强,大学对本地红色资源开发部门的智力支持思路也还不够明晰,这势必影响红色资源与大学德育融合的工作进程.二是红色资源开发与运用的管理因素.当今大学的德育管理工作在开发红色资源德育价值工作中,对红色资源开发和运用的职责分工不够明确,红色资源德育价值的理论研究者与实践运用者应既分工明确又密切联系、相互支持促进,做到理论与实践的紧密结合,以提高开发和运用的实效.大学德育中运用红色资源开发成果的组织管理活动也还未有序化、完整化,发挥大学生在红色资源教育中的主体性的方式方法运用不够.三是红色资源精神开发升华因素.红色资源中蕴含丰富的精神价值,以红色资源载体为依托,提炼开发其精神内涵,并与时代精神相结合升华提高,发展为新形势下能被大学生有效理解和接受的时代价值,是一件较长期艰苦的理论探索工作,需众多理论工作者的有效合作和艰辛思考,并需要一定时间形成一定的研究成果形式.而这势必延缓大学德育中红色资源精神德育教育开展的进程.

综上所述,大学德育中红色资源开发与运用工作既已取得一定的经验成绩,在大学生德育中取得了一定的实效,特别是在大学生的爱国主义、民族精神、理想信念培养上效果明显.又因如上所述因素的制约而在实践中开发运用不够,存在急需努力克服的不足,特别是在红色精神与大学生德育生活的融合及迁移运用的实效性方面.相信通过广大德育工作者及相关红色资源管理部门的不懈努力,一定能再接再励,开拓出红色资源开发与大学德育工作的新前景.○