大学教师如何重视一线课堂教学的

【摘 要 】大学是培养国家专业人才,提升科研创新研究的场所,而大学教师是培养国家专业人才和进行科研创新的主要力量,重视一线课堂教学是大学教师的根本工作.本文通过对上海海洋大学物流管理专业统计基础课的教学实践,从大学教师如何重视一线课堂教学的研究入手,在如何注重课堂上自己的言行举止形象,如何调动学生学习的积极性,培养激发学生的学习兴趣,调动学生潜在能力的发挥方面进行一些研究分析.

【关 键 词 】一线教学；教师表率；学习兴趣

一线课堂教学是大学教师的根本工作,作为教师,在课堂上除了向学生传授专业课程知识以外,还要在以下几个方面作出作出表率.

一、注重课堂上自己的着装形象

自己的形象就是学生的榜样,试想一位不修边幅的教师,在课堂上大讲仪表的重要性是绝对没有说服力的.而只有外在形象,没有内在气质,也会像花瓶一样,徒有美观的外壳,里面却是空空如也,只会误人子弟.因此教师必须具有秀外慧中的良好形象,才能言传身教,培养出风度翩翩、气质不凡的学生.教师应该以身示范,在上课时选择简洁大方的发型,穿着服装既注重色彩的和谐搭配,又注意款式的文雅端庄.面部表情亲切和蔼,手势动作优雅大方.俗话说榜样的力量是无穷的,在长期的相处中,学生会逐渐模仿教师的一点一滴,形成清新淡雅的风格.

二、注重课堂上的礼仪形象

教师在日常教学中,表情方面应教会学生如何标准的待客微笑与正确的目光交流；举手投足的正确姿势,经过老师的言传身教,学生会掌握个人形象设计与仪表风度礼仪的基本要领,并在日常的校园生活中展现出来.特别是在内在气质的培养上,要教育学生树立正确的人生观、价值观,爱岗敬业,树立奉献精神,遵守社会公德与职业道德；教会学生熟读诗书气自华的道理,升华情操、陶冶气质、内外兼修,为尽快成为秀外慧中的合格大学生,打下良好的基础.

三、注重师生之间的亲和力

教师要在与学生相处的时间里,时时处处将自己亲和力的一面展示给学生,对学生产生潜移默化的作用.如在上课时面带微笑、声音轻柔、语言幽默；下课后留在教室里与学生交谈,了解他们的所思所想,解答他们提出的各种问题；在处理学生之间发生的各类矛盾时,先做好充分的调查,了解事情的真实原因,处理时和颜悦色,有理有节.长此以往,学生会从老师身上感受到亲和力的重要作用,并学习和效仿之.大学生从全国各地汇聚到校园里,不同的家庭背景、生活习惯、性格脾气、地域风俗都为彼此的融洽相处设置了障碍.还有的学生此前没有经历过集体生活的锻炼,感到各方面都不习惯,这使亲和力更有了用武之地.教师应着重讲述大学生具有亲和力的重要作用,并强调学生应从现在起就把同学当公众一样对待,努力做一名对人亲切、友善、尊重的学生.只有在校期间和同学亲密相处,工作后才能与同事、公众和谐共事.

四、注重培养学生的沟通能力

一个人的工作能力,很多方面体现在沟通能力上,因此课堂教学的重要内容是要培养学生的沟通能力.在教学中,应尽一切可能给学生创造练习讲话的机会,上课时,可将教师点名变为学生进行自我介绍,教师可以先作自我介绍,给学生做出示范,在示范中多用敬语、谦词等礼貌用语.然后学生依次彬彬有礼地进行自我介绍.同时,根据教学内容可适当安排讨论课,讨论结束后还可以推选代表发言.使学生们掌握了这些沟通技巧与艺术,会在将来的工作中驾轻就熟,游刃有余.

五、注重培养学生的学生积极性

自觉主动地学习,越学越感到自己的不足,并能激励自己更加勤奋的学习；被迫学习就感到枯燥而无味,越来越厌倦,最终失去学习兴趣.所以教师在教学中要注重培养学生的学生积极性,调动学生的学习兴趣,善于引导、启发学生,使缺乏自觉性和积极性的学生逐渐把被动学习转而成为积极主动地学习.与兴趣相联系的是自觉和积极,它们之间存在着紧密的相互联系和影响的关系.对学习越有兴趣,就越自觉越积极地去学习,投入的劳动和精力就越大,取得的效果越显著,越能在学习上、事业中获得成功,而获的成功又能增加学习兴趣,形成一个良好的循环状态.但凡有所建树的人,无不对自己的事业充满着兴趣和执着的追求.

六、注重以课堂语言吸引学生

课堂语言较大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率,这充分说明语言在教师传授知识中的重要性,由于应用统计学是一门应用数学,内容较枯燥抽象,所以对课堂语言的要求更高.这要求教师语言要符合科学性,要准确、精炼、条理清楚,其次语言要形象,要有直观性和启发性,统计学表述太通俗象一杯白开水,淡而无味,过于专业又枯燥而使人厌倦,所以既要有生动活泼的语气,又要有优美的形象描述,把抽象化为具体,同时注意语调的变化,通过听觉的刺激吸引学生的注意力,激发学生的思维想象.总之,课堂上必须注意重点突出,层次分明,逻辑严明,语言精炼,语调生动,具有吸引力,才能促使学生以积极的心态,保持最佳的学习状态.

七、注重课堂讨论和课后辅导相结合

讨论是发挥集体思考的最佳形式,是提高学生效率的重要方法之一.采用讨论的方式,能使学生思路开阔,使人兴奋,易产生灵感,使结论更具逻辑性和科学性,还可以培养学生的群体意识.在教学中,有计划地选取适当的章节,改变教师讲,学生听的模式,由学生自己阅读,在阅读的基础教师出一些思考题进行讨论,提出问题,分析问题,从而使学生理清思路,明确概念,更加牢固地掌握所学知识.课堂讨论是发挥集体思维的方式,但对于某些学习较差或性格内向学生,可采取个别辅导的方式,充分提高这些学生的自信心和分析解决问题的能力；对于成绩优异的学生也必须采取个别辅导的方式,引导他们进入更高层次,因人而异,因材施教,充分调动学生的积极性,以求获得最佳的教学效果.

结束语

大学教师多多重视一线课堂教学的研究,在如何注重课堂上自己的言行举止形象,如何调动学生学习的积极性,培养激发学生的学习兴趣,调动学生潜在能力的发挥方面进行下一些功夫来进行一些研究分析,从而激励学生学习主动性与积极性,另绕上述几个方面制定出相应的切实可行的教学计划,不断总结经验,进一步提高教育水平和教学质量,才能为社会培养出更多的优秀人才.