网络资源对大学英语读写教学的提升作用

点赞:6735 浏览:22483 近期更新时间:2024-01-31 作者:网友分享原创网站原创

摘 要 : 随着科技的发展,计算机的普及,网络已经成为人们获取信息的重要渠道,在教育行业中,利用网络资源进行教学已经普遍被人们接受,网络越来越广泛的被应用到教学的每个环节,特别是在大学英语的读写教学方面有着重要的作用.相比其他阶段的教育,大学教育更具有开放性的特点,这个特点也决定了大学英语教学形式的多样性.目前很多教学都将网络应用进去,达到了更好的教学氛围以及教学质量.

Abstract: with the development of science and technology, the popularization of the puter, the work has bee an important channel for people to obtain information, in the education sector, use of cyber source for teaching has been widely accepted by people, the work is more and more widely applied to each link of teaching, especially in writing teaching in the university English reading plays an important effect. Compared to other stages of the characteristics of education, university education is more open, this characteristic also determines the diversity of university English teaching form. At present a lot of teaching will be work into use, to achieve a better teaching and teaching quality.

网络资源对大学英语读写教学的提升作用参考属性评定
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关 键 词 :网络教学;大学英语;教学模式

Key words: work teaching;College English;teaching model

中图分类号:G427 文献标识码:A 文章编号:1006-4311(2013)22-0263-02

0 引言

在网络高度发达的今天,人们交流的形式也越来越多,如聊天室,,EMAIL,论坛,教学课件等等,而以网络为支撑的大学英语教育也就具有了新的特征,在原来的教学过程中学生受老师影响,老师是课程的中心,学生只是被动的接受老师所传达的东西,授课形式比较单一,教学效果也一般,而新时代的教学要求更高的教学质量和教学氛围,网络的应用使这种情况在很大程度上有所改观,因为在这种教学过程中老师只是作为引导者和组织者而学生的学习更加主动而积极.

1.网络资源在大学英语读写教学中的作用

1.1 利用网络资源是新教学模式的需要 随着信息时代的不断发展,网络资源在人们的生活、工作以及学习中起着越来越重要的作用,它是利用计算机系统通过通信设备传播和网络软件管理的信息资源,是以数字化形式记录的,以多媒体形式表达,简言之,网络资源就是通过计算机网络可以利用的各种信息资源的总和.网络资源所涵盖的范围非常广泛,人们可从中获得不同层次的需求,尤其在这个注重学习的时代,传统图书馆以及资料中心具有的这些学习资源已经不能够适应信息时代日新月异的变化,而网络为其提供了物质基础.信息化社会对英语学习提出了新的更高的要求,在网上,信息发布占主导地位的语言是英语,如此一来,就为大学英语教学利用网络资源提供了极大的便利条件.传统教学模式中,实施的是以教师为中心的主体建构策略,教学过程中存在着“权威——权威崇拜者”的绝对教与学的关系,在这种关系中,教与学充满着强迫与服从,施与和拒绝的冲突,这样的教学单调、单一.在信息化社会中,为了快速的提高学生学习语言以及运用语言的能力,应当输入大量的、多渠道以及多形式的目标语,此外,还需要有足够的时间进行学生之间以及师生之间的交流与互动.因此,网络新教学模式为英语教学提供了有利保障.网络信息资源除了具备一般信息资源的属性外,还具有以下特点:第一,形式多样.由于网络信息可以通过多媒体以及多种语言形式进行表达,从而极大的丰富了信息内容的表现力;第二,获取便捷.获取网络资源不受时间和空间的限制;第三,信息共享.所有的用户随时可以访问信息;第四,信息交互性.对于网络资源,用户既可以是使用者,也可以是发布者;第五,内容丰富.网络提供了丰富的教育资料,如:教学大纲、案例、新的以及软件等. 由于以网络资源为中心的英语教学突破了传统学习时空的限制,不仅为英语的阅读和协作提供了良好的教学和练习平台,更重要的是架起了师生沟通的桥梁.


1.2 网络为英语教学提供了高效教学平台 网络不仅改变了信息的传播方式,更改变了人们的思维方式和生活,从此,为人们提供了便捷高效的教学平台.师生之间通过聊天室、BBS、E-mail等进行交流和讨论,将外部教学能力和资源引入课堂,然后在结合现行的教材,利用更有效的教学模式,从而有效提高了教学质量.

2.利用网络资源进行读写教学的方法

在新的网络教学模式下,在充分利用教材提供的各种资源的前提下,为学生创造了一种信息化的环节,使学生能够运用自己的信息技能进行自主建构学习.对课文的阅读和分析及课文结构的概括过程,利用各种资源,培养学生阅读与准确筛选信息的能力、利用网上资源构建意义的能力、文字表达能力、概括和评析文章的能力.

一般来说,利用网络资源教学,包括以下几个步骤:

2.1 通过交流讨论,培养筛选信息和口语交际能力 课前阅读课本和观看配套光盘,并上网搜索有关当期课程的问题的专题网站,充分利用课本提供的网站.教学中自由分组,让学生根据收集到的资料,整理出有关课程的例子,作小组讨论,加强学生之间的合作交流,然后再做全班交流,鼓励学生大胆的发表自己的见解.鼓励学生经常浏览英文网站,了解外国文化,提高理解和恰当运用英语的能力,不断拓展文化视野.

2.2 通过阅读、分析、概括,提升阅读水平 在课文的阅读、分析、概括中,得到阅读能力的培养,这就要求学生不仅能读懂课文,还要评价文章中人物和观点,并可以通过阅读和分析,经过教师引导,归纳出课文大意,掌握其语篇结构,并用多媒体演示出语篇结构.

2.3 通过作,提高写作兴趣 网络写作一般包括两种,一种是由教师监控,在作.学生准备好了素材,了解了课文结构,确立了自己观点之后,进入教师指定的BBS站按照老师的要求进行写作,自拟标题,根据自己搜集到的资料写出老师留下的有关短文,提出自己的观点.教师观察学生的进展,了解他们的作文速度,获得讲评作文的第一手资料.同时,给予点评、打分和指导.最后,教师挑出质量较好的文章供大家欣赏,鼓励学生提出不同意见,展开讨论.

另一种就是课后自行进行的部分.教师将自己的E-mail、、blog告诉学生,鼓励学生课后将不同的见解、疑问或课后习作发给老师,和老师进行交流,给老师以点评和回复.同时也要鼓励学生开通自己的英文blog,平时坚持写, 在里面用英语书写自己的生活、学习及心情,别有一番风景在里面,如此以来,对提高自己运用语言的能力或运用英语进行思维是十分有益的,同时有利于促进学生复习巩固语法和词汇,提高英语水平.

在学习英语的过程中,充分利用网络信息资源,使得学生的学习不仅仅停留在课堂上,而是为学生的学习创造了更加广阔的天地.培养人不断领悟世界的意义和人本身存在的意义才是教育最根本的目的.虽然以网络资源为工具的新教学模式具有很大的优势,但是也不是在任何条件下都适用的,更不能给将其他一切模式都取代掉.在此,我们寄希望于通过此种教学模式的建构,冲破二元对立的机械思维模式,吸收多种模式中的精华,在教学模式的百花园中,培植一朵转基因的新花.