提高大学辅导员指导学生演出活动能力的

摘 要：高校辅导员在组织学生开展各种演出活动时,要立足于大学生演出活动的文化内涵建设,从领悟人才培养真谛、思考演出活动的定位、萃取演出活动的教育思想、策划彰显教育思想的节目、追求演出节目指导的科学化与精致化、凝练团队的工作文化等环节着手,使大学生开阔眼界、转变观念,有效提高演出活动的文化品位和大学生的综合素质.

关 键 词 ：大学生；演出活动；文化内涵

高校辅导员每年都要组织学生开展各种文艺演出活动,如迎新晚会、欢送毕业生晚会等.经过笔者仔细观察与分析,很多晚会中单个节目质量较高,但整体节目没有形成合力,对学生智慧的启迪和教育意义力度不够.在现代网络信息化和十七届六中全会决定深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣的时代背景下,进一步加强高校校园文化建设,以文化育人,全方位提高大学生的综合素质迫在眉睫.笔者经过多次深入指导学生开展各种文艺演出活动,特别是2011年中原工学院新疆班师生国庆联谊会和2011年11月7日欢度古尔邦节等活动,对辅导员如何提高大学生演出活动的文化品位进行了深刻反思与总结,并提出了具体的应对策略.

一、领悟人才培养的真谛

根据新疆座谈会精神,为了使新疆长治久安,2011年3月,决定将新疆毕业多年未就业的少数民族本科毕业生,通过援疆渠道送到内地省市进行培养,为新疆基层培养少数民族骨干人才.目的是使他们开阔眼界、转变观念,增长知识与技能,切实感受祖国的伟大和大家庭的温暖,进一步增强民族感情,增强对祖国、对中华民族的认同感,增强维护祖国统一、反对民族分裂的责任感和自觉抵御“三股势力”渗透的能力,增强自力更生、艰苦奋斗、加快建设美丽富饶和谐稳定新疆的责任感.培养的关键是让他们转变观念,更加热爱党、热爱祖国,维护民族大团结.

二、思考文艺演出活动的定位

我们在策划文艺演出活动时,首先要搞清楚演出活动的规模和规格.规模和规格决定了我们可利用的资源.要对隆重、热烈两个词有深刻理解和把握.“隆重”是指场面宏大,出席活动的领导级别高；“热烈”是指观众多,营造的氛围让人一入场就感到温馨、激动或兴奋.如新疆班学员欢度古尔邦节,用新疆特有的文化作为嘉宾入场的迎宾礼仪,穿着民族节日盛装的学员手持鲜花和手鼓列队欢迎、播放着节日喜庆音乐、一对男女学员载歌载舞引领领导入场,给最尊敬的领导献维吾尔族花帽、给嘉宾献奶茶,让在场的人员无不感到兴奋和鼓舞.虽然一个新疆班只有25位学员,但它不是高校里的普通班级,而是校级规格,演出活动受到师生高度关注,参与的人员级别也很高,但在倡导节约型社会的今天,场地的部署和设备的利用就不可过于追求豪华气派,所以,演出活动的定位是“节俭、大气、融洽、高品位”.

三、萃取文艺演出活动的教育思想

古尔邦节是伊斯兰教两大节日之一.古尔邦节又称宰牲节,是全世界信仰伊斯兰教的穆斯林的共同节日.为了引导新疆班学员爱党、爱国、跟党走,我们在策划活动时,就要考虑三方面的因素,首先要让身在异乡的新疆班学员感受到节日的快乐和温暖；其次要让学员借机更好地融入中原工学院；再次能够让学校师生深入了解新疆文化,而不是宣扬宗教色彩.艺术来源于生活,又高于生活.要将散落在新疆各地的“珍珠”,通过文艺演出活动这个载体串起来,打磨成精品来呵护师生的心灵,需要两地教师充分交流、用心思考、精心提炼,萃取出适合在高校演出的新疆先进文化元素,用学校的吸引力、影响力来达到思想上同化的目的.

四、策划彰显教育思想的文艺节目

一台联欢会的教育思想确定之后,辅导员就要围绕中心思想策划节目.在策划过程中要把握住几个重点.第一,演出活动的时间与节目的数量.根据人体生物钟规律,整台文艺演出活动的时间控制在一个半小时左右为宜,由于每个节目演出类型不同、时间长短不一,节目总数控制在8个到12个为宜.第二,节目类型要丰富多彩、前后呼应、一气呵成,让观众观后能够感悟人生哲理.比如,新疆班学员欢度古尔邦节,首先以迎宾仪式欢迎领导嘉宾入场,然后欣赏新疆风土人短片,让观众身临其境；接下来歌伴舞“欢迎您到新疆来”,为嘉宾敬献哈密瓜；然后进行新疆民族服饰秀、语言秀、歌舞秀、饮食秀等文化展示.第三,有加深民族文化融合与创新的节目.如新疆班师生与学校新闻和传播学院师生一起创作和吟诵的《民族团结之花在盛开》,50人的队伍,多次一起排练,不仅提高了新疆学员的普通话水平,而且还增进了彼此的了解和友谊,使豫新文化进一步交融.《感恩之心献亲人》用三句半的形式将新疆学员从报名选拔到来豫学习的心路历程汇报给各位领导和观众,其中培训的艰辛和强烈的感恩意识使观众为之动容.第四,节目由单向输出变为双向互动.传统的演出常为单项输出,台上演台下看,气氛不浓,影响力不够.新疆班学员欢度古尔邦节,通过迎宾礼仪与领导嘉宾互动、民族语言舞蹈模仿、麦西来甫群舞和有奖互动等环节来激发观众的参与意识,愉悦师生心灵.穿插有奖互动时节目内容不可过分宽泛,应围绕一个主题展开,形式多样且要有知识性和趣味性,笑过后能给观众以启迪为好.如新疆班欢度古尔邦节中的猜谜语“羊”、吹气球奖励“馓子”、维吾尔族模仿秀和知识问答哈萨克族乐器四个活动,不仅演绎了古尔邦节的文化,而且达到了愉悦大家心情的目的.第五,充分利用精品资源,邀请专家指导,让特色节目增辉.比如,学校图书馆馆长是全国知名的诗人,诗歌《民族团结之花在盛开》和三句半《感恩之心献亲人》内容请他润色；学校工业训练中心主任所带领的“红星”合唱团,屡次在省级赛事中获奖,他与合唱团带来的《最美的歌唱给妈妈》等歌曲,将整台联欢会推向了.第六,充分利用现代传媒技术,传统与现代结合,提高活动品位.新疆班欢度古尔邦节所用的新疆风土人介绍、每个节目特色展示、观众微博参与互动等,不仅使观众身心愉悦,而且开阔了学生的视野.

五、追求演出节目指导的科学化与精致化

文化的力量源于它的先进性、源于文化创新的活力,节目策划方案确定后,辅导员在指导大学生准备每个演出节目时,要细分群体、重视细节、优化过程,以创优品质优化每个节目,让学生树立追求优质的价值取向,使创造特色、追求优质成为共识.要充分发挥团队的力量,精诚团结,精致化管理,追求卓越.排练节目前和演出前都对演员进行鼓舞、动员,讲清活动的目的及要求,鼓舞学生的积极性.在排练节目过程中,学员不可避免地会出现各种思想问题,我们要寻找能够切中学生心理要害的关键问题,一击即破.切忌为了人情而保留不理想的节目,导致整台联欢会质量下降.每个节目必须有专人负责,让他们领会节目的创意,使团队演出展示到位,节目负责人之间要经常沟通协调,以便有突发事件时及时沟通,少出纰漏.主持人是整台节目的指挥者,必须非常清楚每一个节目的细小环节设计的用意,突发事件发生时能够及时应对,临场发挥.要与新闻报道及摄影者沟通节目策划用意,抓拍有新闻价值的照片.辅导员在与学生交流互动中,要提高自己勇于回应问题的能力,在果断决策中树立威信,增进友谊,要注意培养学生中的优秀灵魂人物,对表现突出的学生要及时表扬,要让被表扬者在最需要的时候,获得最大的心理满足,这有利于激发学生的,充分发挥学生的聪明才智.

六、凝练团队的工作文化

一般而言,文艺演出结束后团队即自行解散.笔者认为,一台大型演出结束之后,团队在一起交流得失、升华思想更为重要,它是由实践上升到理论的过程.如新疆班欢度古尔邦节,豫新老师近一个月的精心准备,让不同民族、不同文化背景、不同阅历与思维取向的人们,在民族大团结、展示新疆先进文化的主题下,对每个细节充分酝酿,精心雕琢,达成共识,他们不辞辛劳,忘我工作,凝练团队的工作精神“辛苦不说累,寂寞不怕闷,心酸不撤退”和面对学员的工作心态“承认差异,关爱包容,帮助有度,在包容中实现引领,在关爱中巩固主导”.总之,我们要做学生的文化使者,帮助学生抓住时代机遇,精神塑造,素质历练,创新创优；我们要做中国特色社会主义文化的传播者和创新者,做社会主义核心价值体系的宣传者和践行者,为推动社会主义文化大发展大繁荣、建设文化强国贡献力量.

责编：晓 月