母语负迁移对大学英语写作的影响应对措施

[摘 要 ]大学英语写作能力是大学英语教育要求学生必须掌握的能力,同时也是最难掌握培养的能力.在大学英语教学中影响写作能力培养的因素有很多,母语负迁移是影响最大的因素.因此,本文重点分析了母语负迁移对大学英语写作能力影响的具体表现,并且提出了相应的对策.

[关 键 词 ]母语负迁移 大学英语写作 影响 应对措施

[中图分类号]H319 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2014）11-0250-01

英语写作是大学生必须掌握的英语运用能力,是大学生在日常进行英语实践的重要手段.同时,英语写作能力的培养对扩大大学生英语词汇量、培养独特的英语思维方式,以及提高英语运用综合能力等方面发挥着重要作用.然而,大学生的母语会对英语写作能力的培养产生重要影响,因此有必要研究大学英语学习中的母语负迁移现象.

一、母语负迁移概述

迁移是心理学领域的概念,是指个体已经获得的知识或者技能会影响新知识、技能学习的现象.通常情况下,迁移分为两种：正迁移,已经存在的知识或技能会促进新知识、技能的学习,负迁移,已经存在的知识或技能阻碍新知识技能的学习.

所谓母语负迁移,是指个体在学习新语言的过程中,其母语对新语言学习产生阻碍的现象.对我国大学生英语学习来说,大学生从小接受汉语语言与文化学习,其头脑中已经形成了十分牢固的汉语言系统,再加上英语与汉语在文化背景、语言习惯等多方面存在较大差异.因此,大学生头脑中的汉语系统会阻碍其英语的正常学习,降低英语学习效果.因此,研究母语负迁移对大学生英语写作的影响,有助于大学生更好的进行英语运用能力的培养学习.

二、母语负迁移对大学生英语写作能力影响分析

(一)汉语词法对英语词法学习的影响

第一,英汉语言词语构成存在差异.汉语词汇的构词和词性往往保持一致,而英语词汇的构词和词汇却泾渭分明,因此英语中添加词缀的现象十分常见.例如,名词复数、最高级和比较级等.学生在进行英语写作时往往受到汉语的影响,忘记添加词缀,从而使词汇运用出现错误,影响英语文章所要表达的意思.

第二,英汉词汇之间的词义不完全对等.当前,大多数大学生习惯用汉语词义去记忆英语词汇,但是实际中,英语词汇与汉语词汇在词义上并不是完全对等的,甚至一些英语词汇在汉语中不存在.因此在英语写作中,大学生往往先确定所要使用词汇的汉语词义,然后去寻找与其词义相对应的英语词汇,这会造成文章所要表达的实际意义出现错误.

第三,英汉词汇搭配存在差异.词汇搭配错误是大学生英语写作的常见错误之一,造成这一问题的主要原因还是英语词汇与汉语词汇词义的不完全对等.

(二)汉语句法对英语句法的影响

第一,汉语句子结构对英语写作的影响.汉语习惯中,主谓结构并不严谨,甚至比较松散,但是这种情况在英语中是被禁止的.英语句子要有明确的主谓结构,因此在大学生英语写作中经常出现主谓结构不明确或者缺少主语、谓语的错误.

第二,汉语语序结构对英语写作的影响.英语中,如果将短句或者从句作为定语,那么短句与从句要放在所修饰词语的后面,采用倒装语序.但是汉语中,短句或者从句通常放在词语前面作为定语.因此这种语言习惯会导致大学生进行英语写作时忽视倒装结构,造成句意混乱.

(三)汉语语篇习惯对英语写作的影响

汉语文章段落的组合通常会通过语义进行前后文衔接,体现出意合的特点,但是英语文章需要通过连接词进行前后文衔接,体现出形合的特点,因此英语写作中需要用到大量的连接词.然而,大学生在进行英语写作时,受到汉语文章写作习惯的影响,往往按照语义对英语文章前后进行衔接,忽视连接词的使用,导致英语文章结构松散.

三、应对母语负迁移对大学英语写作影响的对策

第一,在英语教学中,教师和学生要正确认识母语负迁移,了解母语负迁移对英语学习产生影响的原理,从而使学生认识到英语写作错误频出的根本原因.

第二,转移教学重点,提高教学质量.在英语教学中,教师要重点对英语以及汉语的语言运用习惯进行对比分析,使学生认识到英语和汉语的语言运用差异,从而为提高英语写作能力打下基础.

第三,引导、鼓励学生进行自主学习.教师在日常教学中要注重培养学生的自主学习能力,帮助学生树立合理的英语学习目标,并且制定长远的发展目标.同时,教师要利用多媒体教学方式激发学生学习英语的兴趣,从而提高学生进行英语学习的内部动力,推动学生主动进行英语学习,进而有效提高学生英语语言运用能力.

四、结语

母语负迁移是影响大学生英语学习效果的主要因素,对大学生英语词汇应用、句子构成,以及文章布局等都产生了较大影响,因此研究母语负迁移对大学生英语学习的影响十分重要.对此,本文在对母语负迁移进行简单概述的基础上,详细探讨了母语负迁移对英语写作影响的具体表现以及应对措施,为提高大学生英语写作能力做出贡献.

【参考文献】

[1]高凤琼.克服母语负迁移,提高大学生英语写作水平[J].文教资料,2014（1）.

[2]刘娟.母语负迁移对大学英语写作的影响[J].江苏教育学院学报（社会科学版）,2013（6）.

[3]王莎莉.大学英语写作中的母语负迁移现象及对策[J].新课程研究（高等教育）,2013（4）.

责任编辑：杨柳