翻译学的新兴分支

摘 要 ：随着西方翻译研究的“文化转向”和近年来翻译社会学的兴起,翻译与学的关系日渐成为国内外翻译界学者研究的重要课题,翻译学由此诞生,并逐渐成为翻译学的一个新兴研究分支.本文对翻译学进行了概括式的探讨,对其进行了界定,概述了其研究对象、学科地位、理论和现实意义以及研究方法,以期能对翻译学的进一步研究和翻译学的发展起到推动作用.

关 键 词 ：翻译学；翻译学；分支

中图分类号：H059　 文献标识码：A　 文章编号：1006―723X(2012)01―0152―04

一、翻译学产生的背景及发展概况

纵观中西翻译学的发展,不难看出,翻译学经历了由散论到专论的发展过程,经历了从主观体悟至客观归纳的过程,经历了从单一性到综合性的过程,到目前已经日益成为一门独立的综合性学科.随着翻译学的发展,随着翻译在文化交流、学术交流、政治经济往来、外交等领域中发挥日益重要的作用,很多学者意识到翻译中的问题.在西方,关于翻译的研究已经有多部专著和多篇文章问世.在中国,关于“翻译”和“翻译学”研究也蔚然成风,如申迎丽、仝亚辉、王大智、唐培、吴建国、魏清光、于兰、杨俊峰等自2005年以来在学术期刊发表了多篇相关论文；笔者也进行了这一新兴学科的研究,针对对中国传统翻译活动的影响撰写了专著；吕俊、王克明、杨洁、曾利沙等学者在其著作中提及“翻译学”这一概念.随着翻译社会学的兴起,建立翻译学是翻译学发展的一个必然结果,因此,有必要定义翻译学,了解其研究对象、研究方法,确定其学科地位、理论意义和实践意义.

二、翻译学的定义

西方译者在谈及翻译学时,大多是指译者的责任问题(如忠实原文还是迎合译文读者)、翻译策略问题(如“异化”还是“归化”)、各种文体翻译的问题以及对所译内容保密的问题,这些均没有超出“译者”的范围.中国学者提出了“翻译学”这一名词,尽管对其定义还不够详尽,但已试图对“翻译”或“翻译学”进行定义.如王大智认为：“翻译就是翻译行为事实该如何规律以及翻译行为该如何规范,它既面向翻译行为全面向翻译行为的主体.翻译研究不仅包括翻译的规范性研究,而且还包括对翻译规律或翻译现象的描述性研究.”

“学”是有关善恶、义务的科学,是有关道德原则、道德评价和道德行为的科学.而“翻译”不仅包括了翻译活动本身,还包括了翻译理论研究、翻译批评等,翻译活动可以进一步划分为翻译的动机、原文本的选择、翻译的策略、译者的责任感、译文的接受和传播等环节.所以,“翻译活动”是广义的,涉及译者、中间人、译语读者和社会等诸多要素,不仅包括了语言转换行为,更包括了语言转换之前的动机和准备工作、语言转换行为之后的结果,甚至是翻译出版和翻译管理等环节.翻译理论研究不仅包括了纯理论研究,更包括了上述翻译实践的诸多问题,还包括了对上述翻译活动诸多环节的批评.所以翻译学应从学的角度来研究上述诸多翻译问题,而不能仅限于译者的责任和义务的问题、翻译的策略问题等“译者”问题.

综上所述,结合国内外对翻译学、学的定义及对翻译的研究,可以将“翻译学”定义为：翻译学就是关于翻译活动、翻译理论研究、翻译批评、翻译教学等与翻译有关的一切行为的道德原则、道德评价的研究或规范研究,是从的角度来研究翻译问题.翻译学可以说是研究与翻译之间关系的理论体系,是翻译学系统中的一个分支,属于泛翻译学的领域,将翻译学的视线拓展到道德领域,从角度对翻译进行关注和研究.

三、翻译学的研究对象及其学科地位

(一)研究对象

翻译学应该包括翻译理论研究学、翻译活动学、翻译批评学和翻译教学学.翻译理论学涵盖翻译理论中的关注和理论研究本身的规范,而翻译活动学则包括译者、读者和中间人(尤其是出版商),由于译者一般是翻译的主体,所以译者又包括了原文本选择之、对原文忠实之、对读者负责之、不同文体的翻译之,中间人包含翻译出版和管理之,同时在原文本选择、翻译策略等方面还涉及译者与中间人之间的关系.翻译批评则首先包括对译文本身的批评标准和规范,还包括对翻译出版的批评以及批评人本身的态度和方法.翻译教学学则包括了翻译教学中教师和学生.为清楚起见,不妨将翻译学的研究对象用下图表示：关于翻译学的研究对象,王克明指出：要研究在翻译活动和研究过程中优良道德的制定方法并讨论和研究实现翻译美德的具体途径,怎样才能让翻译活动与翻译研究的参与人员自觉表现出翻译美德等.杨洁、曾利沙在《论翻译学研究范畴的拓展》一文中认为：从翻译研究作为学科理论的系统建构层面看,国内外有关翻译研究存在一个很大的缺陷,即混淆了翻译与译者.翻译活动是一种社会交往活动,涉及委托人、译者、读者、评论者、政府管理部门等多个主体因素,是在这些主体因素共同作用和相互协调中实现的.要建立有效的翻译体系,必须拓宽研究维度,把翻译活动所涉各方都纳入翻译学研究范畴.笼统地说,翻译学的研究对象就是与翻译之间的关系问题.

(二)学科地位

学实际上是一门实践意义很强的学问,因为学主要是关于道德的哲学,人们的行为和社会实践或多或少与人的道德有关,所以,有人认为：“不管从理论方面还是实践方面,脱离道德目的来谈学是毫无意义的”.

翻译学的发展和学的发展,使得翻译学与学结合成为学术发展的必然.同时,社会的发展,尤其是技术文明的进步和物质的日益丰富,使得人们的日渐膨胀,使得如何规范人们的各种行为成为摆在全社会面前的一个严肃课题.如此,如何规范翻译研究、翻译活动、翻译出版和翻译批评等行为,自然成为摆在翻译界的一个重要课题.因为翻译在人们的物质、文化生活中是非常重要的一环,也是重要的媒介.翻译作为人类文化交流活动,当然也可以和学结合,成为应用学的一个方面,成为翻译学.翻译学和环境学、生命学等一样属于应用学的范畴.但是,翻译学使用学的视角来研究和解决翻译问题,其主体部分更多地涉及翻译,而不是,所以翻译学的主要部分是翻译学,次要部分是学,是翻译学与学的有机结合.

综上所述,翻译学是一门交叉学科.由于翻译学研究是翻译问题,所以,翻译学偏向翻译学更多一些,而偏向学更少一些,这便是翻译学的性质和学科定位所在.四、翻译学的理论意义和现实意义

翻译学和众多其他学科一样,从实践中进行总结归纳,然后又反过来指导实践,因此处 于实践――理论――实践的无限循环反复之中.通过实践和归纳总结,翻译学的内容将不断丰富,同时通过这些归纳总结,又会使得实践的水平稳步提高.翻译学研究水平的高低关系到翻译学研究水平的高低,关系到翻译活动(尤其是翻译实践)水平的高低,关系到翻译批评的规范与否.归纳起来,翻译学的意义对加强翻译学的建设、端正翻译学的研究学风和态度、规范翻译活动和翻译市场、提高翻译批评的标准和道德水准、发展应用学等都有着重要的意义,因此可以说,翻译学既有其理论意义又有其现实意义.

翻译学的理论意义,一方面在于能够进一步完善翻译学,拓展其研究领域、丰富其内涵,规范其研究态度和作风.不管是纯翻译理论研究、翻译史的研究,还是对翻译活动和翻译批评的研究,都能够拓宽视野.翻译学的理论意义,另一方面还在于能够拓展应用学的研究范畴.应用学本来就是随着社会各个领域出现的很多重大问题或者说是危机问题而产生的,用来为社会的诸多领域提供维度.所以说,用的维度来研究翻译也是对应用学的理论贡献,拓展了其研究的范围,可使其更好地得到应用,从而也能进一步用学来指导人们的行为和实践.

翻译学的实践意义,首先在于能够更好地指导翻译实践,规范翻译市场,使得译者和中间人在选择所要翻译的文本上进一步有章可循,有利于中间人和译者建立良好的职业操行.其次,在于可使译者在翻译策略上以为依托,既要忠实于原文,又要本着对读者负责的态度,尤其是在这两方面发生冲突时能够依照进行取舍,使翻译更好地发挥传播文化的作用.再次,在于可以规范出版商对翻译作品的出版.有了翻译的制约,出版商就会更多地考虑所出版的翻译作品是否符合读者的接受,而不仅仅考虑对利润最大化的追求,这样对精神文明的建设作用可见一斑.最后,在于能够推动优化翻译批评的标准和规范.有了的参照,翻译批评者就会更加主动地对翻译作品做出评判,端正其批评的态度,规范其批评的方法,从而形成翻译理论与实践的良性循环.

总之,将学纳入翻译学进行研究,建立翻译学,符合时代和学术的潮流,一方面符合翻译学发展的大方向,另一方面又是对传统的继承和发展.尤其是在倡导和谐社会的今天,构建和发展翻译学是翻译界学者的一项崇高而又不可推卸的责任,这是翻译学者的一项光荣使命.

五、翻译学的研究方法

翻译学不仅是翻译理论研究者的课题,还是翻译实践者和翻译批评者的理论依据,所以探讨翻译学的研究方法至关重要.结合一般学科的研究方法以及翻译学的性质,翻译学的研究主要可以采取以下方法：

(一)综合和分析法

翻译学的综合和分析研究法,一是指将翻译学所包含的内容先通过剖析将其分解进行专门的考察研究,然后再把这些研究综合成有机联系的整体加以论述和理解或进行综合运用.即在研究翻译学与学关系的时候,分别考察翻译的某一分支与学的关系,然后进行综合归纳.二是先综合论述翻译学与学的关系,找出其中的规律,然后再将翻译学进行分割,分别论述翻译学所包含的内容与学的关系.

(二)个案研究法

所谓个案研究法是指追踪研究某一个体或团体的行为的一种方法,包括对一个或几个案材料的收集、记录,并写出个案报告.翻译学的个案研究方法可以是观察某一译者的翻译活动变化,访谈一位译者或译者团体或出版商,收集历史文件或通过问卷等研究某一个体的翻译活动或翻译出版活动,从中窥见翻译与的关系.

(三)比较法

比较法分为横向比较法、纵向比较法、纵横结合比较法和理论与事实相比较的方法.用于翻译学的比较法,可以是以上任何一种方法.从学的角度对同一时期不同译者的翻译活动进行比较、从学的角度对同一时期中西翻译理论进行比较、从学的角度对同一时期不同读者群体对同一译本的接受与否等进行比较,均属于横向比较；而对中国不同历史时期的翻译问题进行比较或对中国同一翻译前后的翻译问题进行比较属于纵向比较；同一时期不同译者或读者先后的变化比较则属于纵横结合的比较方法.当然,也可以使用理论和事实相比较的方法,比如抽象出翻译学的某一规律,然后将之与某一译者个体、读者群体或某一时期的翻译活动进行对照.总之,比较法对拓展翻译学的研究大有裨益.

(四)调查研究法

调查研究一般通过问卷、访谈等方法了解调查对象的有关信息,然后对这些信息加以分析从而开展研究,可运用于描述性、解释性和探索性等研究当中.问卷或访谈的对象可以是多个个人,也可以是团体.

(五)文献法

所谓文献法,也就是历史文献法,就是搜集和分析研究各种现存的有关文献资料,从中获取与研究相关的信息,并对这些信息进行分析和使用,从而达到研究的目的.翻译学的文献研究方法,就是通读中外的翻译理论著作以及其他有关的文献,在此基础上从学的角度对对这些资料做出恰当分析和使用.

以上这些方法可以单独使用,更多的时候可以相互结合,比如以某种方法为主,以某一方法为辅,不同的方法相结合可以使研究更详尽、更充实、更具有说服力.

[参考文献]

[1]王大智,“翻译”概念试析[J].外语与外语教学,2009,(12).

[2]王克明,翻译与学[J].外语与外语教学,2009,(5).

[3]杨洁,曾利沙,论翻译学研究范畴的拓展[J].外国语,2010,(9).

[4]梯利,学导论[M].何意译,桂林：广西师范大学出版社,2001.

[5]杨英法,文化图强正相宜―兼论邯郸市文化产业发展之路径[M].北京：中国戏剧出版社,2007.

[6]彭萍,视角下的中国传统翻译活动研究[M].北京：外语教学与研究出版社,2008.

[7]吴建国,魏清光,翻译与规范[J].上海翻译,2006,(2).