互文句式的辨识和翻译技巧

互文,又叫“互辞”、“互言”、“互文见义” 、“互文对举”等.它是在结构相同或相近的两个或几个并列短语或语句中,相应位置上的词语互相渗透、互相解释、互相隐含、互相补充的修辞手法.如果不了解这种辞格,有时会闹笑话.

互文修辞手法并不属于八种常见的修辞手法,但在高中语文新课标教材中有很多例句.因此,了解这种手法的形式和作用,对于我们更好地理解古诗文有很大的帮助.

一、“互文”的辨识方法

首先,必须有两个对称的结构.“互文”的名称已表明这一点,这也是它最显著的一点.如《张衡传》：“通五经,贯六艺.”就是两个短语结构,“通”与“贯”处于对应位置上,是“互文”.有些单句中的互文也是处在两个结构中.如《阿房宫赋》的“朝歌夜弦”,前两字是一套结构,后两字是一套结构.两套结构在意义上互相包蕴：朝朝暮暮,唱歌弹琴.

其次,必须有相对应的词语.这里说的“对应”,不仅指词性相同,意义上也往往相关.

最后,还要注意对称结构双方的意义,都必须互相包蕴,要么是互相补充,要么是互相解释,要么是互相印证.如“悟已往之不谏,知来者之可追.（陶渊明《归去来兮辞》）”中的“谏”和“追”就是互文关系,都是“补救,追回”的意思 .上述四种方法应综合起来考虑,才就能准确辨识,避免望文生义.

二、“互文”的修辞效果

使用互文修辞,是因为它既可以避免用字重复,又具有语简而意丰的表达效果,具体有如下作用：

(一)运用互文,简洁且形式整齐.

(二)运用互文,对称、互补,扩大了意义的容量.

(三)运用互文,避免重复用字,使诗文音调明快,增强了音韵美.

三、“互文”的分类

互文的常见形式有以下几种,现结合教材中的例句分别加以说明：

(一)本句互文：指同一个句子中有些词语相互映衬呼应,互相渗透.

(二)对句互文：指前后两个句式互相隐含词语,两相映衬,互相呼应解释.

(三)排句互文：指三个或三个以上句子中的词语参互成文,合而见义.

四、互文句式的翻译技巧

（一）扩展法：用于没有同义词的互文句式. 选取句中形成互文的两个对象,分别与不同的词语组合,互相交错搭配,即由“一对一加一对一”扩展为“一对二加一对二”.如白居易的《琵琶行》中的“主人下马客在船”中没有同义词,“主人”和“客”互文见义,与“下马”“在船”形成主谓搭配关系,即扩展为“主人下马上船,客人也下马上船”,整理为“主人和客人（一起）下马又（一起）上船”.

（二）压缩法：用于有同义词的互文句式.对具有互文关系的两个同义词语,使用“合并同类”的方式,对原句进行压缩,将互文见义的同义词同时对应另外两个词语,即将“一对一加一对一”压缩为“一对二”.

（三）互训法：古人所说的“互文”,还包括为了避免行文的重复,在同一语言环境中的同义词互训的现象.这两个词一定同义,可以互相解释,翻译时句式保持原状,不需改动.