“90后”高职学生法制观念现状调查

【摘 要】随着“90后”踏入大学校园,成为高职学生的主体,他们的法制观念、安全和法律素质如何,将关系到新的历史时期我国社会主义法制建设的进程.本文以科教城五所高职院学生为例,调查了“90后”学生的安全和法制观念现状,调查结果为后续的对策研究提供了一定的帮助和启示.

【关 键 词 】“90后” 高职学生 法制观念

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2012）22-0005-02

一、调查对象及方法

为了深入了解“90 后”高职学生的安全和法制观念状况并对他们的法律素养状况有一个客观的评价,探求“90后”学生法制教育和法律素养培养途径,笔者以科教城高职学生为例做了抽样调查.2010年9月至10月,采用问卷调查和访谈相结合的方法,对常州科教城五所高职院校的在校学生进行了随机问卷调查,共发放调查表1000份,收回有效问卷972份.

二、调查结果的统计和分析

1.“90后”高职学生法制观念现状

“90后”高职学生普遍比较关心校园安全和法制,大部分学生较关注消防安全、交通安全、食品卫生安全、以及校园暴力等.发生在他们身边的安全事故多是打架斗殴、偷窃财物、上当受骗,这三项占79.16%,其中学生之间的冲突是最主要的因素.当他们的合法权益受到侵害的时候,有62%的学生会用法律武器保护自己,有19%的学生选择不出声自认倒霉,但也有8%的学生选择了使用武力解决（见图1）.

2.“90后”高职学生法律知识现状

关于我国现行宪法是第几部宪法,调查显示有30.22%的人回答正确（第四部宪法）（见图2）.对法制宣传日是哪一天的认识,仅有43.80%的学生回答正确（12月4日）.刑法规定的应负刑事责任最低法定年龄选择16周岁的仅有17.56%,绝大部分选择了“18周岁”和“不清楚”.对自己的权利和义务大部分人也只是大体上知道（见图3）而大部分人还不能区分违法和犯罪（见图4）.可见“90后”高职学生对宪法和法律的知识了解不够,他们的法律意识和法制观念还需要加强,要提高他们遵纪守法的自觉性,提升自身的法律修养.

3.“90后”高职学生期望的普法教育形式和内容

调查显示,“90后”学生认为目前法律学习中的主要问题是缺乏法律知识和不会运用的问题,大部分学生对学校开展的安全教育情况满意度为一般,在肯定了学校开展法制安全教育的同时提出学校需要更新教育方法和形式,很大一部分学生认为学校应该减少一些安全知识讲座、多组织浏览一些安全视频,以及可以举办一些安全知识竞赛等,甚至有些人认为有必要对学生进行法制安全教育考核,将考核成绩纳入综合素质测评（见图5）.

综上所述,“90后”高职学生从整体上讲法律素养状况还是比较乐观的,但仍然存在许多不足之处.就法律知识来说,虽然对常识性的法律知识掌握较好,但由于学习中缺乏远见,以至于对与自己日常生活息息相关的法律知识有所欠缺,尤其是实体法知识.在法律意识方面,虽然大部分同学认识到学习法律的重要性,学习积极性较高,法律意识有所觉醒和提高,但大多停留在感性认识水平上,内化不足.其中,法律信仰的问题最为令人担心,使学生们在对待法律的问题上呈现出矛盾的态势.而法律的应用能力方面也存在一些问题.对自己用法能力的怀疑加之缺乏实践能力,导致大学新生的“知”与“行”相分离,法律意识没有真正外化为守法、护法和用法等法律行为,使得法律应用能力参差不齐.

三、调查结果对“90后”高职学生进行法制教育的启示

1.改革法制教育内容,增强法制教育的针对性.

塑造学生公民的法律意识,通过对法律的宣传讲解培养和树立学生的法律意识及法律信仰.宣传讲解与在校学生的身心发展阶段相适应,以及与其专业有密切联系的法律、法规,在学习领会具体法律的立法精神的基础上,培养学生在立法精神指引下维护法律的思想感情和遵守法律的行为习惯.加大法制活动课程的比重,采用理论联系实际的教学方法,建立多种多样的法制教育形式.

2.因材施教,加强法制教育的针对性

应该针对不同的年级开设不同的法制教育,使法制教育与学生实际相联系,让学生感兴趣,兴趣是最好的老师.根据高职院校三个年级学生的不同特点建立新的教育模式,能够很好地解决这个问题.

高职一年级,学生初进大学校园时即进行法纪法规、规章制度法条的教育和法律素养的培养,让他们在一个和谐稳定的校园里接受最基础的法制安全教育.高职二年级,学生对法律知识有了一定的了解,需要进行更深层次的法条解释,也就是在知法守法的基础上,让他们懂法.高职三年级,学生都面临着找工作和上岗实习的问题,法制教育应偏向教育学生如何用法,以保证其工作过程中的合法权益.

三个不同年级分别进行考核评价,纳入学生综合素质测评,要求学生必须参加当年的法制教育活动,并要对参与环节进行考核,达到或符合要求则综合素质测评合格.

“90后”的高职学生是社会未来的建设者,是社会中的初级工或中级工,他们的法律素质直接关系到国家的发展和社会的文明程度.因此,对他们实施有效的法制教育是非常重要的.