民商法硕士文题目2016年

点赞:5183 浏览:19016 近期更新时间:2024-03-09 作者:网友分享原创网站原创

附件2:

编号

2016年度复旦大学精品课程

申 报 表

推 荐 院 系 法学院

课 程 名 称 专业英语II(法律)

课程层次(本/专) 本科

课程类型 法学专业必修课

所属一级学科名称 法学

所属二级学科名称

课 程 负 责 人 高凌云

申 报 日 期 2016年3月12日

学年授课学生数 约100人

复旦大学教务处

二○一一年十二月

填 写 要 求

一,请严格按照表中要求如实填写各项.

二,申报表文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现同一词时可以使用缩写.

三,请以word文档格式填写表中各栏目.

四,凡涉密内容不得填写,需要说明的,请在本表说明栏中注明.凡有可能涉密和不宜大范围公开的内容,请在说明栏中注明.

课程负责人情况

1-1

基本

信息姓 名高凌云性别女出生年月1968年6月最终学历研究生职 称副教授电 话51630063学 位博士职 务传 真51630112所在院系法学院E-maillygao@fudan.edu.通信地址(邮编)上海市淞沪路2005号复旦大学法学院楼424室(200438)

2

教学

情况近五年来讲授的主要课程(含课程名称,课程类别,周学时,届数及学生总人数)

(不超过五门),承担的实践性教学(含实验,实习,课程设计,毕业论文,毕业设计的

年限,学生总人数),主持的教学研究课题(含课程名称,来源,年限,本人所起的作

用)(不超过五项),作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文(含题目

刊物名称与级别,时间)(不超过十项),获得的教学表彰/奖励(含奖项名称,授予单

位,署名次序,时间)(不超过五项).

近五年来为本科生讲授的主要课程:(1)专业英语I(法律),法学必修课,每周

2课时,四届共约370人,(2)专业英语II(法律),法学必修课,每周3课时,四届

共约400人,(3)专业英语III(法律),法学必修课,每周3课时,五届共约500人,

(4)国际商法(全英文),法学选修课,每周3课时,两届共约30人,(5)比较法

(全英文),法学选修课,每周3课时,三届共约24人.

指导本科生毕业论文:7人, 2007年荣获复旦大学教学成果二等奖,2016年荣获

复旦大学青年教师教学比赛(文科组)三等奖.

3

学术

研究近五年来承担的学术研究课题(含课题名称,课题类别,来源,年限,本人所起作用)

(不超过五项),在国内外主要刊物上发表的学术论文(含题目,刊物名称与级别,时

间,署名次序)(不超过十项),获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称,授予单位,

时间,署名次序)(不超过五项).

研究课题:(1)美国知识产权法律制度研究,复旦大学哲学社科创新基地重大项

目(2007-2016),主要参与者,(2)在我国信托法架构下发展产业投资基金的可行性

及其风险防范,复旦大学文科科研金苗项目(2007-2016),项目负责人,(3)信托登

记法律问题研究,上海市行政法制研究所(2016-2016),主要参与者,(4)民事信托

公证研究,上海市公证协会课题(2016-2016),项目负责人.

代表性学术论文:(1)A Comparative Study on the Duty of Care in Chinese

Tort Law,发表于复旦学报社科版(英文)2007年第2期(核心期刊),(2)我国民事

法律救济制度中的补偿性救济比较,发表于华东政法大学学报2007年第5期(核心期

刊),并经中国人民大学书报资料中心-民商法学2007年第12期全文转载,(3)The

Necessity and Feasibility of developing Private Trusts in China,发表于复旦

学报社科版(英文)2007年第4期(核心期刊),(4) Chinese Business Law,2016

年由美国Thomson West出版公司出版(合着第一作者,负责统稿),(5)被误读的信

托——信托法原论,2016年由复旦大学出版社出版.(以上除注明外均为独着)

本人独立撰写的法律英语教材《英美法案例分析与法律写作》荣获2007年度上海

市优秀教材三等奖.2.主讲教师情况(1)

2(1)-1

基本

信息姓 名王伟性别男出生年月1970年7月最终学历研究生职 称副教授电 话51630125学 位博士职 务传 真51630112所在院系法学院E-mailwangwei99@fudan.edu.通信地址(邮编)上海市淞沪路2005号复旦大学法学院

2(1)-2

教学

情况近五年来讲授的主要课程(含课程名称,课程类别,周学时,届数及学生总人数)

(不超过五门),承担的实践性教学(含实验,实习,课程设计,毕业论文,毕业设计的

年限,学生总人数),主持的教学研究课题(含课程名称,来源,年限,本人所起的作

用)(不超过五项),作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文(含题目

刊物名称与级别,时间)(不超过十项),获得的教学表彰/奖励(含奖项名称,授予单

位,署名次序,时间)(不超过五项).

讲授的主要课程:(1) 国际金融法,专业选修课,周学时3,5届,总人数80

人,(2)国际经济法,法律硕士课程,周学时2,2届,总人数150人,(3)国际法,

法律硕士课程,周学时2,2届,总人数150人,(4)海上货物运输法,通识教育课

程,周学时2,4届,总人数100人,(5)中国银行法,国际法学硕士课程,1届,

6人.指导毕业论文(硕士30篇,本科论文8篇),学生总人数38人.

教学相关论文:"Super-national treatment: A misconception or a creation with Chinese characteristics", 5 Frontiers of Law in China 376-396 (2016).

2(1)-3

学术

研究近五年来承担的学术研究课题(含课题名称,课题类别,来源,年限,本人所起作用)

(不超过五项),在国内外主要刊物上发表的学术论文(含题目,刊物名称与级别,时

间,署名次序)(不超过十项),获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称,授予单位,

时间,署名次序)(不超过五项).

近五年来承担的学术研究课题:(1)主持教育部人文社会科学规划课题《中国近

代法科留学生西文论着研究》,年限三年,(2)主持上海市教育科学重点研究项目

《中国近代博士论文研究》,年限2年.

在国内外主要刊物上发表的学术论文:(1)The Prudential Carve-Out,"in The World Trade Organization and Trade in Services / ed. by Kern Alexander and Mads Andenas, 2016,(唯一作者), (2)"CEPA and China's Banking Laws: Conflicts and Adjustments", 6 The China Review 97-120 (Fall, 2006). (唯一作者),(3) Financial cooperation and integration in East Asia, by Douglas Arner, Wei Wang and Paul Lejot, in China, India and the International Economic Order, edited by Muthucumaraswamy Sornarajah, et. al., Cambridge University Press, 2016, at 454-488.(第二作者)

3.教学队伍情况

3-1

人 员

构成(含

外 聘

教师)姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作 高凌云女1968,6副教授国际法讲授国际商法,比较法,

法律英语等课程王伟男1970.7副教授国际法讲授国际金融法,银行法

等全英文法律课程3-2

教学队

伍整体

结构概述教学队伍的知识结构,年龄结构,学缘结构,师资配置情况

(含辅导教师或实验教师与学生的比例)

本课程教学队伍知识结构合理,二人均为国际法学科教师,职称均为副教授,研究专长

分别为国际商法,国际金融法和法律英语等,在法律课程的全英文授课方面成果显着,均与

本课程密切相关.本课程负责人为美国法学博士,主讲人为英国法学博士,英文与法律功

底都很扎实,年龄适宜,年富力强,精力充沛,课程的师资配置主要体现在为教学工作的

分工承担,即课程的主讲,辅讲,课堂辅导与模拟法庭指导等工作,同时本课程还配备助教,协助教学与练习活动.

3-3

教学改

革与教

学研究综述近五年来教学改革,教学研究成果及其解决的问题(不超过十项)

1.本课程从法律英语入手,着重讲授英美侵权法,通过课堂教学与形象的案例分析促

进学生学习,2. 教学中对英语与法律问题组织学生进行讨论,听取学生对教学方法与安排

的意见,3. 教学中安排学生自主能动地参与课堂讨论与问题展示,并针对大班教学的不利

状况采用分组的教学方式,将一百多位学生分为十个"律师事务所"参与案例学习与讨论,

4. 组织学生进行模拟法庭练习,将学到的理论知识运用到时间中去.5. 高凌云采用的

"英美法案例教学"获2007年复旦大学优秀教学成果二等奖,6. 高凌云独立撰写的《英美法案例

分析与法律写作》(上海人民出版社2006年版)被评为2007年上海市优秀教材三等奖,

7. 高凌云的专业英语教学获2016年复旦大学青年教师教学比赛三等奖.

3-4

师资

培养近五年培养青年教师的措施与效果.

讲授本课程的青年教师年富力强,好学上进,为了提高本科教学水平和对本科生的培养质量,青年教师组织互相听课,提出改进措施,开展教学研讨,进行教学经验交流,积极参加国内有关专业英语教学的研讨会,向其他院校的专家学者取经,积极参与学院和学校的教学评比和竞赛活动,送教师到美国,英国和欧洲等着名大学进行专业学术交流,提高法律英语水平,从而进一步改进教学.通过上述措施,取得了较好的教学效果.

4.课程描述

4-1 本课程校内发展的主要历史沿革

有关专业英语(法律)在复旦法学院本科教学中的课程设置可以追溯到上世纪八十年代.当时国

家刚开始制定改革开放政策,需要一大批懂法律,懂英语,懂经济的人才,当时的复旦大学法律系领

导,老师一致决定在法科学生中开设专业英语作为必修课, 并且为每一届学生开设至少三个学期.

从此复旦法学院的学生有幸学习到英美法,在学习法律知识的同时也提高了英语水平,毕业后成为国

家急需的人才,为我国改革开放建设做出了贡献.而本课程的任课教师则由国际法学科的老师担任,

因为国这些教师英语好,并且大多有出国留学或进修的经历.这门课有时还会有来自英美国家的教授

或律师来讲授一部分.

本课程负责人高凌云于2004年春季从美国博士毕业学成回国,开始在复旦大学法学院任教,除

了其他国际法课程外,光荣地接受了专业英语的授课任务,从此承担了法学院从本科生,硕士研究生

到博士研究生的几乎所有的法律英语课程的教学任务,其中本科生的专业英语为三学期8个学分.

2004年以后,本课程的教学发生了一些变化.首先,教学内容从原来的泛泛的英美法文章宣读

变为有针对性地学习英美部门法,从原先注重语言点转化为注重外国法律的学习,英语知识作为工

具,让学生在学习中学会灵活运用,这样,通过本课程的学习,学生不仅学到了实体法律知识,还提

高了英语程度和运用法律英语的能力,毕业以后适应国际化法律职业的要求,比同类法学院毕业生更

有竞争力.第二,教学方法从传统的语言学习转变为英语法律思维训练,教师通过苏格拉底式提问方

式以及案例教学法,让学生学到原汁原味的法律英语,同时针对每个班学生都在100人左右(有一届

甚至超过200人)的情况采用分组学习,单独讨论,课堂上集中展示的教学方法,让每个学生都有机

会参与,共同提高法律英语水平.第三,考试内容从传统的语言点考试发展为法律点考试,让学生充

分展现他们运用法律英语来解决法律问题的能力,把本课程推到一个更高的层次.

4-2 理论课和理论(含实践)课教学内容

4-2-1课程在本专业的定位与课程目标

本课程在本专业的定位与课程目标是通过全英文教学使学生掌握法律英语词汇,用法以及最

终理解实体法律,培养其运用法律英语分析及解决实际法律问题的能力,适应国家对外开放以来国际

交流的需要,能在涉外法律业务中独当一面.4-2-2知识模块顺序及对应的学时

英美法法律体系简介以及英美判例阅读技巧(3学时)

英美侵权法主要架构简介(3学时)

故意侵权的构成要件与抗辩(27学时,其中人身侵权,财产侵权,精神侵权各占9学时)

过失侵权的构成要件与抗辩(18学时,其中义务,违背,因果关系,损害各占4.5学时)

严格责任侵权的构成要件与抗辩(6学时)

其他相关法律英语内容的学习(3学时)

以上学时指课时,不包括课前预习与课后复习时间.4-2-3课程的重点,难点及解决办法

课程重点内容:如何阅读,理解英美法判例,如何掌握关键法律英语词汇,如何运用法律英语分

析模拟或现实案例.具体内容:英美法体系,英美侵权责任法律制度,故意侵权,过失侵权,严格责

任侵权的构成要件与抗辩理由,以及适当与中国法律的比较.同时包括如何运用地道的法律英语将

中国法律确切表达出来.

课程难点及解决方法:两个难点,一是语言障碍,二是法律思维障碍.由于我国是大陆法系国家,

与英美法系的法律除了有语言上的差异外,更有法律思维上的区别.另外,由于学生正在学习中国法

律,在学习英美法时会有混淆或张冠李戴的可能,因此在分析问题时会不由自主用中国法律或者固有

的法律思维来思考.解决方法是首先教给学生有效地提高英语水平的方法,课堂上为他们提供一个良

好的英语听说环境,课下为他们安排练习英语的小组活动.第二,关于法律思维障碍,在课堂上通过

案例分析,苏格拉底式对话提问,以及模拟案例的讨论或模拟法庭训练,及时纠正学生的思维偏差,

鼓励学生自主能动地分析,最终达到语言知识,法律知识双提高的目标.

4-2-4实践教学的设计思想与效果(不含实践内容的课程不填)

除通过课堂教学与案例分析外,还安排学生分组研究英美判例,并以多种方式在课堂上做展示.

另外还根据情况安排学生参加各种规模的模拟法庭训练.

4-3 教学条件(含教材使用与建设,促进学生主动学习的扩充性资料使用情况,配套实

验教材的教学效果,实践性教学环境,网络教学环境)

教材使用与建设:本课程根据自身内容特点和逐步进行教材建设并在教学中予以使用,已使用教

材包括(1)Lingyun Gao, Common Law: Selective Readings on Contracts, Torts &, Trial

Practice(上海人民出版社2006),(2)Lingyun Gao, Common Law Case Analysis and

Legal Writing (上海人民出版社2005),(3)Dong Shizhong &, Zhao Jian, English for the

Legal Profession (复旦大学出版社1997及更新版本).

本课程使用的扩充性资料有(1)Christopher G. Wren &, Jill Robinson Wren, The Legal Research Manual (2nd Edition), Adams &, Ambrose Publishing, Madison, Wisconsin,(2)John C. Dernbach, Richard V. Singleton II, Cathleen S. Wharton, &, Joan M. Ruhtenberg, A Practical Guide to Legal Writing &, Legal Method (2nd Edition), Littleton, Colorado.

上述教材的教学效果良好,实践性教学环境非常优越,法学院在江湾的法学院楼三楼有崭新的模

拟法庭,为学生英语模拟法庭联系提供了难得的条件.网络教学环境也很理想,本课程已建立精品课程网站,将教学资源公开于网上,同时也争取将来在复旦大学法学院网站内设立专业英语II(法律)的课程网站.

4-4 教学方法与教学手段(含多种教学方法灵活使用的形式与目的,现代教育技术应用

与教学改革)

教学中采用全英文授课,启发式讲解,析疑式教学,苏格拉底式对话,案例教学,分组讨论与幻

灯展示等方法与手段,其目的在于培养学生提高专业英文表达水平,并运用学到的法律词汇及其他法

民商法硕士文题目2016年参考属性评定
有关论文范文主题研究: 关于课程的论文范文素材 大学生适用: 在职论文、电大论文
相关参考文献下载数量: 14 写作解决问题: 如何写
毕业论文开题报告: 文献综述、论文设计 职称论文适用: 核心期刊、职称评初级
所属大学生专业类别: 如何写 论文题目推荐度: 最新题目

律英语知识阅读原版判例,分析及解决涉外法律中出现的问题.这些教学方法极大地吸引了学生的注

意力,使得他们对法律英语以及用英语表达的法律知识有感性认识与深入理解,充分掌握相关法律内

容,课堂讨论气氛活跃,培养了学生的英语法律思维与应用能力.

具体教学改革举措包括(1)课前布置阅读英文教学资料,尤其是原版判例,(2)课堂上全英文

教学,要求学生也全部用英语提问或回答问题,(3)课堂上授课采用启发式讲授,深入浅出进行法律

分析,(4)兼采析疑式教学方法,每次授课均安排学生提问与教师解答,(5)采用苏格拉底式辩论方

法以及案例教学法,安排学生参与课堂讨论与案例分析,将抽象的理论化为一个个具体的案例,(6)

考核方法为平日成绩占40%,形式为课程作业与课堂讨论,期末考试占60%,形式为期末考试.

4-5 教学效果(含校内同事举证评价,校外专家评价及有关声誉的说明,校内学生评教指标和近两年学生的评价结果,课堂教学录像资料要点)

校外专家评价

2006年学校曾组织校内外专家到法学院听课,根据教务处的安排,来自兄弟院校的专家学者旁听

了本课程负责人的专业英语课程,给予了肯定的评价,认为讲课英文流利,讲授中通过启发与学生互

动,表述清晰,专业内容熟悉,课堂气氛活跃,教学效果好.

校内专家评价

校内同事也对本课程负责人的专业英语课程评价较高,曾荣获复旦大学2007年教学成果二等奖和2016年度青年教师教学比赛(文科组)三等奖.

部分校内专家评价如下:

由高凌云副教授负责的《专业英语(法律)》课程为复旦大学法学院本科生的专业必修课,教学安排以英美法为主要内容.申请者英语技能娴熟,表达自如流畅,通过采用案例分析以及苏格拉底式教学方法,在提高学生法律英语水平的同时,加强了学生对英美法的学习和理解,同时培养了学生以英文分析和解决法律问题的能力.本课程在近年教学中的特点是:注重理论探讨与案例分析相结合,采用教材程度适中,所选用案例均出自英美司法实践,教学内容由浅入深,循序渐进.教学效果良好,深受学生欢迎与好评.2016年学生评教分数为4.851,2016年为4.97.

——孙南申(复旦大学法学院本科教学委员会主任,院长,教授,博士生导师)

高凌云副教授负责讲授的《专业英语(法律)》课程注重于学生的法律英语水平与英美法律知识,教学内容实用,教学方法灵活,课程负责人和主讲教师授课认真,责任感强,能够从学生的角度出发设计教学方式,以调动学生的积极性,教学效果显着.特此推荐本课程为复旦大学精品课程.

——潘伟杰(复旦大学法学院分管本科教学与科研的副院长,教授,博士生导师)

校内学生评价

校内学生评教指标共十项,包括讲课态度,效果,方法,表述,信息量,内容熟悉程度,时效性,启发性,课堂气氛,教学媒体运用等,最高均值为5(满分),校内管理部门提供的近两年学生的平均评价结果为:2016年4.85/5.00, 2016年4.97/5.00.部分学生的评语如下:

2016年秋季学期专业英语II课程 文字评教信息选(匿名,原始信息见教务处网站)

评教内容

高老师是为[注:原文笔误,应为"位"]非常严谨的老师,但是十分和蔼可亲~~~讲课思路清晰,而且会用心编很有趣的案例和我们讨论,课堂气氛十分活跃.这学期还有请了国外大学的教授来做讲座,收益很多!!我给高老师打分:A+!!

高老师有深厚学术功底,对学生有问必答非常和善,也愿意听取大家的意见

老师很认真负责

高老师的课认真仔细,方式也多种多样,让我们在不知不觉学到了很多.

老师上课认真负责,课堂交流较多.

非常认真负责,关心学生,很不错的老师!

高老师,一如既往的知性优雅,一如既往的知识渊博,一如既往的亲切宜人,一如既往的严格要求.这是高老师第二个学期为我们上专英课,虽然内容比上学期要难一些,但是大家都有努力的学.非常期待第三学期的模拟法庭.

高老师是一个认真负责的老师,她的教学让我受益匪浅

高老师的教学结合生活,深入浅出,特地和每位同学见面讨论,让我很感动.

课堂经常讨论气氛活跃

讲得很好,学到很多东西

课堂安排丰富多彩,受益颇多.

高老师授课清楚严谨,能引发同学们的思考和讨论,注重同学们的课堂参与,提供了很多接触国外课堂教学方式的机会,希望老师能更多地提供一些阅读材料和相关练习,便于大家课后复习巩固知识.


上课很充实紧凑的老师,让人敬仰

高老师上课认真负责,教学形式多样,内容充实

老师上课极具趣味,课堂气氛十分活跃,能学到很多东西

认真务实,会讲课的好老师

感谢高老师和我进行的谈话,我会将他落实的.

高老师英语水平让人羡慕~~

认真负责,课程安排合理,知识丰富

高老师是我大学期间遇到的最负责的老师.

老师很认真,课堂气氛很好,学到的东西很多.

和蔼可亲,要求严格,上课组织讨论开发思路

很好的老师,待人热情,课堂和约[注:原文笔误,应为"活跃"],要求严格

高老师的课很有启发性

2016年秋季学期专业英语II课程 文字评教信息选(匿名,原始信息见教务处网站)

评估意见和建议

认真负责,关心每个学生的学习,教学有序展开,缓急适宜

高老师的专英很棒! 生动而且知识讲解的很清楚详细!

小组presentation,课堂案例讨论能够让学生真正掌握知识要点,触类旁通.

很认真负责

我们已经与高老师相处第二个学期了,渐渐感觉到高老师的平易近人,在专业英语的课堂上能够用许多生活中的案例解读英美法的侵权制度,并且鼓励我们多多提问,使我们受益匪浅.非常感谢高老师.

很喜欢高老师,希望下学期能有更多的交流.

该老师上课认真负责.

超好超认真,值得赞的一位老师~~

很认真负责,互动也很到位

老师非常的幽默风趣,教学严谨,认真负责.

小组presentation,课堂案例讨论能够让学生真正掌握知识要点,触类旁通.

Prof.Gao的课堂充满了有趣的案例,分析也鞭辟入里.上学期没有学专英I,本来非常担心,但通过本学期严格按照高姐姐的要求预复习加读案例,总体感觉学得还是比较轻松愉悦的.下学期要同时选修专英I和专英III了,非常期待!

老师上课很认真,讲的也很细致

讲课很透彻.

老师上课很精彩,没有意见

老师上课时的发音让人觉得很舒服,每次的PRESENTATION都是最有意思的时候,感谢给了我们自由发挥的机会.上课时和我们息息相关的案例总是非常有趣.并且安慰一下做进了案例中的那个令人遗憾的事情...虽然世界不是那么美好,但是依旧要做好人~嗯~

非常有气场的老师啊!很庆幸交流回来没转专英的学分!期待以后的课程!

课堂教学录像资料要点:

英美侵权法中故意侵权——人身伤害故意侵权(高凌云讲授)

复习:英美侵权法结构(故意侵权,过失侵权,严格责任侵权),故意侵权的概括构成要素(行为,主管意愿,因果关系,损害结果)

故意侵权的类型:人身伤害故意侵权,财产损害故意侵权,经济利益与人格损害的故意侵权

探讨两种人身伤害故意侵权(身体接触型的故意侵权,无身体接触的故意侵权)

5.自我评价

5-1 本课程的主要特色(限在200字以内,不超过三项)

全英文教学,启发式兼采析疑式讲解,苏格拉底式对话,以及案例分析法教学,

教学中充分进行案例教学实践,通过对真实案例以及模拟案例的阅读分析,培养学生的英语法律思维,及其运用法律英语知识解决法律问题的实际运用能力.注重法学理论与法律实践相结合,并在适当的时候对英美法与我国法律进行比较.

互动式教学,主要体现在课堂案例讨论与分组展示中.5-2 本课程在国内外同类课程中的地位

复旦大学法学院的本科学生具有良好的专业素质与英文基础,通过该课程的学习,学生能够在这样的背景下学到英美法中原汁原味的知识,提高法律英语水平与英文表达能力,培养英语法律思维,还能学到实体法律知识,因此该课程内容具有广泛的运用前景.课程负责人于2016和2016年参加全国法律英语教学研讨会,通过交流对比,更加奠定了对本课程的信心.课程负责人在英美国家接受了正规的法学培训,语言过关,英美法律知识结构也很扎实,具有较丰富的国内全英文法律课程教学的经验与国外讲学经历.因此本课程的教学与国内外同类课程相比具有自己的特色,并处于领先地位,在国内属首创.5-3 目前本课程还存在的不足之处

本课程的教材于2005和2006年出版,目前已经售罄,需要尽快再版或重印,拟通过本课程建设来外城该工作.

对学生的考试学生只知道成绩与结果却不知对错在何处,争取以后在教学实践中加以改进.

本课程网上教学资源建设仍有欠缺,需要加强.6.课程建设规划

6-1 本课程的建设目标,步骤,课程资源上网计划等

建立教学档案,内容包括大纲,教案计划,教材,教学案例汇编,教师与学生信息及相关学术性成果.

及时更新本课程教材并出版,根据教材使用情况将最新内容反映进去,做到学科领先.

在复旦大学精品课程网站内设立法律英语课程网站,内容包括所有与课程有关的教学计划安排及学习资料等.6-2课程建设具体预算如下(请具体到项目,额度2万元):

资料费(包括印刷费,邮寄费等):4000元

调研差旅费(到外地和上海高校调研2-3次):5000元

小型学术研讨会议费(参加或组织法律英语教学研讨会1-2次):5000元

计算机及其辅助设备购置和使用费:3000元

助教/助研酬金:3000元 7.院系意见

内容属实,同意申报.

院长/系主任签字:

年 月 日

组长签字:

年 月 日8. 专家组评审意见

9. 学校意见

领导签字:

年 月 日

9