走研改之路谋自主新篇

几年来,我校以教育局精神为指针,工作起来方向准确,思路清晰,管理科学,以“造就每一名学生,满意每一名家长,发展每一名教师”为导向,以科研为先导,走科研兴校,全面推进素质教育这一核心理念,使学校课堂教学开启了崭新的一页.

一、浸润主体化理念,引领改革方向

我校在“十二五”开局之年,提出“四步自主”教学法,并申请为国家级和省级科研课题.“四步自主”教学法以培养学生自主发现问题,师生、生生合作解决问题,贯彻新教材、新理念,使学生善于发现、乐于探究.

在此模式上,我们实施了两个环节：

第一环节：科学诠释,全面动员

首先召开全体任课教师动员大会,明确此模式的基本结构和要求：

（1）“引情激趣”这一环节是找准兴奋点,燃烧点,一切为追求新知,做好准备.

（2）“集体设疑”这一环节是让学生在自主学习的基础上,明确要学什么?什么是没有弄懂的问题,可以根据课题质疑,也可以让学生自学后提出问题,教师进行梳理归纳.

（3）“师生合作”是要求师生站在同一起跑线上,营造和谐有序的互动氛围.针对所质疑的问题共同探讨、研究,并得出结论.

（4）“整体完善”过程就是针对本节教学重、难点和所涉及知识,做好学用结合,学以致用,围绕学生所生成的问题巧妙设置训练题型,使训练层次化、系列化,具有针对性,让问题贯穿课堂始终,提倡“敢问才能发展,善问才有进步”.

第二环节：示范引领,深入剖析

这一环节采用了由我校的骨干教师和学科带头人做示范课,然后听课教师分组评课.我们采取了让做示范课教师回避的方法,由组长把评课教师的意见和建议统计下来,进一步面向全体教师,提出进行改进和完善的意见或办法.

二、注重科研课题的精细化管理,加大奖励制度

我校建立了以校长为科研组长,以中层以上领导为组员,学科组长为课题负责人的科研领导小组,确保了科研工作的实效性.

1.制度上力求完美

结合我校实际,在认真调查研究的基础上,我校采取了由上至下、在由下至上的充分方式,制定了《科研课题管理制度》《集体教研制度》《教科研奖励制度》《教师科研研修手册》等多项内容.

2.层层包住,落实责任

我校的教育科研工作,宏观上采取“校长领导―科研室组织―课题组负责”的管理方式,微观上实行以科研组长为科研小组长,课题包保责任的科研管理模式,实现了教师全员参与研究,营造了以科研活动为载体,教师集体研讨的科研氛围.

3.完善教育科研奖励机制

近两年,我校进一步完善了教育科研奖励机制,科研工作和成果直接记入教师的绩效考核,与教师评优选模,采用百分制,实行月考核,期末综合评价的方法.其中教育科研常规工作占20分,其分值比例重达40%.

编辑 王团兰