一次作业2016年第2期

上学要写作业,放检测也要写作业,于是,作业成了家常便饭.

一天晚上,我开始写作业,我想：反正今天的抄写作业都写了好几回了,老师可能也不改,就算是胡写一通,老师也可能不知道.我抱着这种想法写完了这项作业.我把作业给妈妈检查时,她说：“抄写作业是这样写的吗?字写得歪歪扭扭的,我不签名.”当即把作业还给我,要我重写.我想：不签就不签,有什么了不起.我就这么不以为然地收拾了书包,洗澡睡觉了.

第二天早上,要收作业了,因为我是语文组长,所以其他人要交作业给我.我把作业收齐后想了想：如果老师突然检查我们组,那可就糟了,怎么办呢?我想来想去,想到一个主意.有了,把自己的作业放到这些作业下面,不就可以了吗?接着,我就把自己的作业放在最下面了.

谁知,上午第三节是语文课,老师就拿着全部作业进来了.刚一上课,他就说：“下面我来评改一下作业.”我一听,心就有一点慌了,心想：不会拿我的吧!老师拿起第一张,还好不是我的,他一会儿就改完了.老师又拿起了一张.不是我的!这一下我松了口气.老师改完了第二张,然后又拿起一张来改.我一看,“啊,死定了!”这回真的“死定了”!因为那张正是我的作业.

老师改了改,一个红叉,老师又改了一下,又一个红叉.不过正面挺少错的,不知后面怎样呢.老师翻过作业反面一看,一声不响地就给了几个红叉,然后说：“黄晓东的作业写得‘太好了’,因此,免掉他组长的职务,何澄,你来做吧.”老师的一席话像刀一样深深刺到我的心里.不过也不能怪老师,只能怪我自己呀,谁叫我不认真做作业呢!

这一次作业让我明白了,如果你不认真地对待自己的任务,就要承担不可预测的后果.

点评：

做作业,对同学们来说确实是家常便饭.能抓住自己印象深刻的一次作业来写,体现了小作者选材的独特.作者通过描写自己的经历,让读者眼前出现一幅幅难以忘怀的情景,让读者身临其境.许多同学苦于写作没有材料,这篇文章告诉我们作文材料要靠自己留心生活,善于挖掘.

小作者的心理描写较到位,在夹叙夹议中,描绘了一个胆小又天真的儿童形象.

（作者地址：广东省佛山市顺德区容山小学502班　指导老师：巫春园）