评改作文,学生做主

在中学教育阶段,学生作文能力是学生语文素养的体现,作文教学过程是全面提高学生素养的过程.而作文的评改是作文教学中的重要组成部分,作文评改是学生作文素养的体现,对学生的发展起着重要的作用,因此,交给学生评改作文的权利,让学生成为作文评改的主人,培养学生自己评改作文的能力,具有重大的现实意义.

首先,学生评改作文是现代社会发展的必然要求.

现代社会是一个知识经济的社会,是一个信息化社会.人们之间的社会交往越来密切.这样,作为“人类最重要的交际工具的语言”便发挥出更大的作用.而语言交际能力的培养和发展,有利地促进了写作能力地发展.现代科学技术地飞速发展,社会分工日益细化,人们在工作生活中独挡一面地机会日益增多,对工作、生活进行总结,交流自己的经验、体会成为生活的一个重要组成部分,这就需要人们进行写作,并不断进行修改,从而准确地表达自己的经验,情感.

其次,学生评改作文是现代教育发展的必然要求.

现代教育思想认为,学生是自身生活、学习和发展的主体,现代教育过程应该是教师与学生双主体协同活动的过程,现代教育应把发挥和培养学生的主体性作为一项核心目标,在学校教育中应建立平等、相互尊重的新型师生关系.

在传统的语文教育中,“应试教育”成为学校的主导思想.教育教学活动都把目标指向了学生的分数这个结果,只注重知识的传授,而不注重学生情感的体验和发展的过程.此时,教师为提高学生成绩,习惯于以灌输为主的填鸭式教学.语文教学也同遭厄运,形成了一种自守封闭式教学,僵化了学生思想.

作文评改是作文教学的一个重要环节,同样,它应遵循现代教学规律,体现现代教育思想,把学生当作自身生活、学习和发展的主体,作文评改的权利应该还给学生.

第三,学生评改作文是作文自身规律的必然要求.

作文是学生以书面形式表情达意的言语活动,具有高度的综合性和创造性,是一种复杂的情感活动和心智活动,是学生个体对自己独特感受的一种再认识.因此,它是衡量一个人的思想水平,知识水平和语文水平的重要尺度.它要求作文习作者必须具备一定的知识、经验,以及对生活的正确态度、认识,深刻的体验、感情,需要具备语文知识等各方面基础知识的综合运用能力；同时,还必须具有敏锐的观察力,丰富的想象力,清晰的思想力,良好的记忆力.因此,作文评改,学生是最具有权利的作文评改者,而教师的作用只是教给学生作文评改的方法.

最后,学生评改作文是新课改的必然要求.

每个懂得写作的人都知道：“好文章是改出来的,不是写出来的”.“改”文章的主体也应该是学生.叶圣陶先生明确指出：“‘改’与‘作’关系密切,‘改’的优先权应该属于作文的本人,所以我想,作文的教学要看重在培养学生自己改的能力”.《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》里也明确指出,要让学生“养成修改自己作文的习惯”,是非常重要的.

总之,作文教学从传统教学模式中走出来,以现代教育思想和新课改理念武装每一位教育工作者,培养学生的作文评改能力,调动学生作文积极性,提高学生的作文评改能力和作文水平.