兴趣入手提升学生写作能力

摘 要 一提起作文,学生的脑袋摇的就跟拨浪鼓一般,“写作文真难”这是众多学生的共同心声或烦恼.要说学生对作文的畏惧由来已久,并非一早一夕,而是长时间困扰于心的作文问题没有得到解决.通过多年的教学实践,我认为要想改变学生如此现状,必须从培养学生兴趣入手,有兴趣激发学生写作.

关 键 词 写作兴趣 深入生活 提供平台 赏识成功

一、广泛深入生活,不断营养

生活是写作的源泉和动力.学生作文实际上就是把自己身边的人和事记录下来,把自己心中想要说的话表现出来,把别人想让你表达的主题展现出来.其实,要想做到这些也不是什么难事情,关键是你必须做生活的有心人,把自己平时听见的、看见的、想到的牢记在自己的头脑里,写作时能够恰当的语言将其展示出来,表现出来.这正如叶圣陶老先生所言：“生活犹如源泉,文章犹如溪水,源泉丰盛而不枯竭,溪水自然活泼流个不停息.”这就要求我们教育工作者要多引导学生体验生活,如郊游、参加学校组织的各项活动,参加社会生活实践,社会生活实际调查,广泛积累写作素材.在生活和实践的过程中,教师要特别注意引导学生观察事件发生的全过程,留心时间的每一个细节,若有一些心得和体会,就要及时记下来,保存起来,留着不时之需.只要这样长期坚持,学生在写作文的时候就会记实事、写真人、抒真情、发实感,学生的作文自然而然地就会上一个台阶.

在实际教学过程中,我常常组织我的学生深入农村、厂矿、企业、机关,让他们实际感受生活,学习生活的全过程,了解生活的全过程,记录生活的全过程,让他们在实际的观察中把握事件的脉络,了解事件的原尾.回到学校后,我又常常让他们把见闻和感受真实地记录下来.当全班学生各自完成自己的作品后,我又组织大家相互学习,相互修改,再从中选择优秀的文章组织学习和公开点评.

二、提供学习平台,展示自身能力

学习是一个全方位的过程,他需要学生的自觉和努力,同时需要教师的导向和指点,更需要师生合作的一个平台.在多年的教学生涯中,为了尽快地提高学生的写作能力,全方位地调动学生的写作,我主要从以下几个方面给学生设置了展示才能的机会：

1．开展作文比赛

比赛往往能够吸引学生,调动学生久违的.多年来,我基本上做到了每一学期组织两次以上的作文比赛,把每次作文比赛的优秀文章编辑成专辑,供学生阅读和欣赏；组织学生每学期每人向校园晨曦报投递稿件一份以上,每人向校园广播之声上交稿件一篇以上；组织学生每学月在班上口头公开发表一篇千字文.

2．开展三分钟演讲

俗话说得好“三天不练手生,三天不唱口生”,这句话正好说明了要想让学生的写作能力有一个质的飞跃,就必须坚持天天练,天天说,练到笔尖能够自然而然地开出小花,说到就能够成就一篇精妙文章.我坚持了除特殊情况之外,每一堂课课前三分钟是学生自我展示的机会和平台,让他们用自己的语言告知大家自己独特的见闻和感受.这种方式既让该学生锻炼了自己的口才,又让其他学生增加了见识和阅历.

3．鼓励学生向报社投稿

向报社及其相关部门投稿是鼓励学生的最佳方式.多年来我坚持了我所带的每一位学生,每一学期必须向报社投一篇稿件,被选中且被发表了的稿件当事人,班上给予双重奖励.为了鼓励学生从事写作,喜爱写作,我利用学校这块教育平台,成立了青鸟文学社,让喜爱文学的学生都有一个展示自我的机会.几年下来,我校学生漫漫地喜爱上了文学这块事业,在省市刊物上发表文章的学生多达80人次.

三、养成自改习惯,升华写作能力

在作文批改中,教师要充分发挥学生的主体作用,让学生参与评改；在评改过程中可采用互批互改、集体批改等多种形式.最为常用的是互批互改,要求学生批改作文时做到：先通篇阅读,看作文是否符合要求,再一句一句认真读,找到不通顺的句子、不恰当的词语、错别字、用错的标点符号等,并用圈、点等符号标出,最后写上对这篇作文的简评.这样基础好的学生与基础薄弱的学生对调批改作文,写得差的学生改到好的作文时,可以从中学到方法,受到启发,得到提高；写得好的同学改到写得差的作文,也从中得到教训,避免自己也在犯类似的低级错误.实践证明,让学生自己评改作文会使学生逐步养成爱动笔的好习惯,十分有利于调动他们的写作积极性,天长日久,就会自然而然的提高学生的写作兴趣.

四、赏识成功喜悦,激发写作兴趣

在作文教学中,我们千万不要忽视鼓励的力量.对于那些写作水平不高的学生,教师应努力找出其作文中的闪光点,及时鼓励；对于写作能力强的学生,教师应尽可能地提出稍高一些的要求,做到既充分肯定其成功之处,让学生看到自己的长处,又愉快地认识到自己作文中的不足.这样,所有学生都能体验到成功的喜悦,产生浓厚的写作兴趣.作文课后,我经常会挑出一些优秀作文和进步大的作文,张贴在教室里,让学生相互阅读,这样既可以让学生们互相学习,还有很强的激励效果.我还鼓励学生办手抄报、写广播稿、评论社会热点问题等.多年来,我深知榜样的力量是无穷的,成功后的动力是巨大的.因此,常常让学生感受成功,感受喜悦,在成功和喜悦声中激发写作的兴趣.

总之,写作绝非一早一夕之事,需要的是在具有浓厚兴趣的基础之上,掌握恰当的方法,并为此而不懈的努力和拼搏.