作文成功的关键是唤起学生的兴趣

学生不愿写作文,怕写作文,甚至一遇到作文就头痛.究其原因,除了学生未撑握作文方法,无材料可写外,更有一个重要原因,便是对作文没有兴趣.那么,怎样培养学生的写作兴趣呢?笔者认为要注意以下几点.

一、在阅读中唤起学生写作兴趣

要提高学生的写作兴趣和写作能力,首先必须让学生多阅读.语文教材中,有许多优美的文章和片段,这是写作教学的好材料.对于这些课文,我们应该在个性化教学中注重培养学生多读多记的学习习惯,必要时背下来,积累的东西多了,到写作文时语言就会像涓涓细流,自然而然地从笔下“流淌”出来.要写出好文章,不但要让学生熟读课文,还要扩大学生的知识面,引导学生阅读大量的报刊,阅读名家名篇,汲取其中丰富的写作营养——只有做到读书破万卷,才能达到下笔如有神.

二、在生活中积累写作素材

生活是写作的源泉,作文就是把我们身边的生活写出来,把平时所见的、所听的、所想的用恰当的语言文字表达出来.教师要多引导学生体验生活,如郊游、参加学校组织的各项活动,广泛积累写作素材.多创造一些机会让学生体验生活,为写作打下坚实的基础.这样坚持久了,学生在写作文的时候就会习惯于记实事、写真人、抒真情、发实感.

三、在作文互评中提高学生写作水平

挑毛病、找错误可能是每个人都有的一种心态,如果这种心态在作文修改中加以合理利用,将会取得很好的效果.在作文批改中,要充分发挥学生的主体作用,让学生参与评改,采取互批互改的形式.要求学生批改作文时做到：先通篇读,看作文是否符合要求,再一句一句认真读,找到不通顺的句子、不恰当的词语、错别字、用错的标点符号等,用圈、点等符号标出,最后写上对这篇作文的简评.这样基础好的学生与基础薄弱的学生对调批改作文,写得不佳的学生改到好的作文时,可以从中学到方法,受到启发,得到提高；写得好的同学改到写得不佳的作文时,也能从中得到教训.实践证明,让学生自己评改作文会使学生逐步养成爱动笔的好习惯,十分有利于调动他们的写作积极性,天长日久,就会自然而然的提高学生的写作兴趣.

四、在赏识中激发学生写作兴趣

鼓励是一种最强大的教育手段.在作文教学中,我们千万不要忽视鼓励的力量.对于写作水平不高的学生,我们应努力找出其作文中的闪光点,及时鼓励；对于写作能力强的学生,我们应尽可能地提出稍高一些的要求,做到既充分肯定其成功之处,让学生看到自己的长处,又愉快地认识到自己作文中的不足.这样,所有学生都能体验到成功的喜悦,产生浓厚的写作兴趣.每个月我都会给学生进行一次专项的写作指导课,作品成型后,我经常会挑出一些优秀作文和进步大的作文,打印出来,或者让学生用最漂亮的书法抄下来,让同一阶段的学生相互阅读,这样既可以让学生们互相学习,还有很强的激励效果.我还鼓励学生写广播稿、评论社会热点问题,敢于向报刊投稿等,这些做法都大大激发了学生的写作兴趣.我坚信只要方法得当,个性化的写作教学一定会对学生的写作能力产生积极提升作用.

（作者单位：628200四川省旺苍县五峰中学）