名师是怎样炼成的

点赞:4267 浏览:15797 近期更新时间:2024-03-19 作者:网友分享原创网站原创

近几年,我有缘多次参加“傅结龙名师工作室的课堂教学观摩课”,结识傅结龙老师.我不但走进课堂听他的课,还近距离与傅老师进行交流,感触颇深,受教匪浅.傅结龙老师自信的笑容,优雅的举止,智慧的谈吐,敏锐的洞察力及得心应手的课堂调控能力,让人钦佩,课堂上不时闪现出的妙语连珠,智慧灵光,令人肃然起敬,引发我诸多的思考.

一、博览群书气自华——酷爱读书,沉淀智慧

“名师的知名度是与所读书本堆积的高度成正比例的.”一位真正的名师大家,一定是酷爱读书的.傅结龙老师正是这样的人.他每天都要从庞杂的事务中抽出一定时间来阅读.他还经常鼓励工作室的其他成员,要多读书,读好书.建议老师读书要读以致用,把读书与做人、做事联系起来,读活书,活读书,要多读经典名作、读报刊杂志等,他是这样说的,也是这样做的.出门在外,他也忘不了带一本好书在身边,一有闲暇就捧着书看了起来.正是这样的不断阅读与沉淀,让傅结龙老师在课堂教学上如虎添翼,妙语连珠,充满幽默与情趣,或引经据典,或现场作文,信手拈来,出口成章,成为诸多老师心目中的“名师”.如,对读得好的同学微笑赞道:“你的朗读字正腔圆,很像电视台著名主持人赵忠祥.”又对一位好不容易找到正确答案的同学鼓励道:“这真是山重水复疑无路,柳暗花明又一村等.”有一次,“傅结龙名师工作室”到我校来开展片区课堂教学观摩活动,傅老师借我们班上课,课后,同学们一拥而上,纷纷拿出本子与笔,要让傅老师签名留念.诚然,傅老师已成了同学们心中的偶像.

二、技艺高超人胆大——苦练功夫,锤炼自我

语言、课堂教学设计是每一位老师的基本功.傅结龙老师课堂语言简炼,语速适中,颇有主持人的风范.用我们同行的话说:“煽得起情,灭得了火”.课堂的整体氛围火候把握得恰到好处.“台上一分钟,台下十年功.”傅老师也是这样的,有时为了一堂课的导入语,他要反复打磨,再三斟酌,直到满意了才肯罢休.这样专注专业的精神不亚于诗人“吟安一个字,捻断数茎须.”记得有一年到省城作为特级教师为全省老师上《桥》一课时,他也是反复打磨课堂教学设计,到了省城还要斟酌导入语.戏剧性的是他到省城后,才知道《桥》这一课那里的五年级学生已经学过了,为了真实呈现课堂,主办方又要求把《桥》放到四年级学生来上.这是一个不小的挑战,但傅结龙老师很快就镇定了下来,又重新设计了一份教学方案.随行人员问他为什么要这样做.他说:“虽然一样的教材,不同的年级上法是不同的,要有所区别,我的导入语也要改一改等”虽然一番周折,但是这堂课获得很大成功,受到听课老师和主办方的好评.试想:如果傅结龙老师不是平时注重基本功的锻炼,临时要重新设计一份教学方案岂是易事?

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三、奋笔疾驰多思考——勤于笔耕,实现自我

“傅结龙老师不但课上得好,文章也写得好.”至今他仍思考不止,笔耕不辍.经常能在全国各省教育教学刊物上看到他的文章.他说,我常把课堂中遇到的一些问题,或在教学中的一些思考写下来,有空或有需要再进行整理,写成文稿.他还经常勉励年轻的老师说,写文章是老师的基本功,是对教学的思考.要常思考常动笔,可以先写小文章,久而久之就能写大文章了.我之所以喜欢写文章,并发表了一些小文,跟傅老师的勉励是分不开的.

(作者单位:福建泉州市安溪县第六小学)

责任编辑 萧 田

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