希腊老师的辩术

点赞:2178 浏览:6071 近期更新时间:2024-01-09 作者:网友分享原创网站原创

有一天,两个学生去请教他们的希腊老师.问道:“老师,究竟什么叫诡辩呢?”

希腊老师望望学生,想了一会,说:“有两个人到我这里做客,一个很爱干净,一个很脏.我请他们两个人洗澡,你们想想谁会洗澡呢?”

学生脱口而出:“那还用说,当然是那个脏的.”

希腊老师摇摇头说:“不对,是干净的去洗.因为他已经养成了爱清洁的习惯.而脏人根本不当一回事,根本就不想洗.你们再仔细想想,是谁洗澡了呢?”


学生忙改口:“爱干净的!”

“不对,是脏人,因为他更需要洗澡,”老师反驳后再次问学生,“这么看来,谁洗澡了呢?”

“脏人!”学生只好又改回原来的答案.

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“又错了,当然是两个一起洗了.”老师说,“爱干净的有洗澡的习惯,脏人有洗澡的必要,怎么样,到底谁洗了呢?”

“那等老师你好像每次说的都有道理,可每次的答案都不一样,我们该怎样理解呢?”

“这很简单,你们看,这就是诡辩.”

希腊老师对“谁去洗”问题有两种回答方法,一是“需要洗”的人去洗,一是让“有洗的习惯”者去洗.于是,对同一问题的任何一种回答,他都可以任意地肯定或否定.这确是一种典型的诡辩术.所以我们在讨论哲学或其它理论问题时,就要注意命题、论点和论据是否都处在同一平面,是否都针对同一焦点.不然,看似讨论得很热闹,其实永远不会有真正的结论或进展.

祝琴荐自《交际与口才》