提升高中生英语写作能力方法

【摘 要 】英语写作教学一直是一个比较困难和比较薄弱的教学环节,尤其在高考紧张的压力之下如何在有限时间里让学生的英语书面表达水平有所突破?笔者通过实践深切体会到充分发挥高三学生的主动性,注重把知识转化为技能,将技能转化为能力,在高三英语写作教学中是一条有效的途径.

【关 键 词 】高中英语 英语写作 能力方法

一、激发兴趣,发挥学生的主动性

由于高一、高二时作文练得少,再者由于高考的压力和题型改革,高三学生普遍怕作文.作文分值加重,使得很多高三学生抱怨,作文之难,难于上青天.为了打消学生怕的心理,我先不急于让学生练习写作,主要在课堂教学中以下面两种形式帮助学生打好基本功,同时又激发他们的兴趣.

1.“一句多译”是培养学生写作能力的有效途径.学生们在英语写作时受到汉语潜移默化的影响,往往喜欢按字面意思翻译,造成词语搭配不当,词性不分,句子结构不严密,或不符合英语语法等问题.于是笔者在课堂教学这一环节中,以“一句多译”这一方式让学生体会和理解词的内涵与外延,注重近义词,反义词及词性的准确把握.同时注重英语语法的渗透,帮助他们用模块模式记忆同一个相关话题的词汇及短语.我在课堂上对一些较典型的句子多鼓励学生用尽可多的表达方法翻译,看一看,比一比谁的句子用得既准确又高级,这一方法能帮助学生巩固所学的语言知识,又能刺激学生的竞争意识,他们便能自觉主动地勤查字典,多记忆,多阅读,多收集一些常用的好词语和句型,希望能在课堂上崭露头角,得到教师及同学的认可,这本身就提高了他们的写作兴趣.

2.“五分钟短文背诵”是融合学生读、写能力的重要方法.每节课匀出5分钟给学生背诵一篇短文(选自全年级所订的作文资料),当天背诵的学生要像演讲参赛者一样注意各方面细节,背完后由同学们用英语点评其体态、声音、语言、语调,这在一定程度上让学生尤其是高三学生有机会开口说英语,同时也加强了同学之间的交流.因此,每堂英语课前我在教室走廊上都能听到同学们在互背短文,然后在英语的氛围中进入英语教学,之后我的点评及一些有用的好词汇和句型乃至文章及各种文章体裁结构的讲解和强调也能督促每一位同学都参与这一环节,使它不流于形式,同时也充实课堂教学内容.只有当学生觉得写作不再陌生,成为一种需要的时候,他的写作能力一定会不断提高.

二、专项强化,注重精讲精练

让学生对字、词、句有了一定的重视以及较清晰,准确地使用之后,应对高三学生进行“专项强化”训练.主要是强调“学生信息重组,谋篇布局”的能力.遣词造句应以正确适当为先,选常用词,写熟练句,重视连词及过渡词的使用,这样文章结构更严密更顺畅.对于较难直接表达的内容,应透过字面意思理解内涵,然后将其意思较准确地表达出来.每次作文评讲时重点指导一两项,让学生留下深刻的印象.一周一次的作文练习,教师应根据考试大纲的要求,针对不同文体的要求进行“精讲精练”,每次作文评讲时重点指导一两项,让学生留下深刻的印象,注意可能出现的遗漏与疏忽.教师不仅要提高学生使用多种句型、多种词汇表达同一意思等方面的语用水平,提升其书写优美句子的能力,还要培养学生在写作方面必备的写作策略和写作技巧,掌握写作的基本步骤和模块.通过练――讲――仿写这一形式对学生进行专项训练,教师能帮助学生系统地掌握英语写作的基本步骤,熟练一些常用句式,关联词,具备一定的写作技巧及策略.

三、学会批改作文,让学生自己摸到写作的门道

高中英语作文要写得准确、流畅一般都要经过反复修改,不管是尖子生还是英语后进生的英语作文基本上都存在一些问题.如何让学生在作文的批改中提高写作能力,笔者通过实践发现让学生参与作文批改,不失为一种既能减轻教师负担又能提高学生写作能力的好方法,具体做法如下：

将全班同学分成3个等次：尖子生(约20人)、中等生(30人)、后进生(10人).将每个学期分成两部分,除学校大考全班学生的作文都由教师批改之外,前半学期每周的小作文教师只批改尖子生与后进生的作文,中等生的作文则由尖子生批改,后半学期教师只批改中等生的作文,尖子生与后进生的作文则由中等生批改,老师批改作文时只是用红笔指出错误地方,然后再发回学生自改,再收上来逐一检查,必要时还要面批.通常尖子生的作文批改会省很多时间,中等生与后进生进行自改,面批后一般都能提高很快,尤其是后进生经过自改,面批之后一般都能改变他们一贯的做法,即将写作当做负担而勉强写完交卷,完成任务,老师评讲时无所事事,不愿修改文章,有少数甚至都不写.同时他们在感受到了老师的关注与鼓励之后对英语写作也有了新的认识,渐渐地都能写出句子结构基本准确,书写整洁的文章.

四、结束语

总而言之,提高高三学生写作能力是高考获胜的保证.在有限的一年里提高学生的高考英语书面写作虽有难度,但如能遵循其内在规律性、通其理、表其情,发挥学生的主动性与教师的主导性,使学生把写作当成一种需要和挑战,勤练笔,注重造词、造句、谋篇布局、卷面整洁、细心地注意每个环节,高三学生的英语写作能力一定能提高.