士官能力素质现状,构建士官教育新体系

【摘 要】本文分析了现阶段士官能力和素质现状,总结了其中存在的情况和问题,提出要着眼新时期士官教育发展要求,立足形势变化,主动研究新情况,总结新经验,切实拿出措施构建士官教育新体系,全面提高士官队伍的整体素质.

【关 键 词 】军事变革 士官能力素质 教育体系

【中图分类号】E251 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）04-0035-02

进入新世纪、新阶段,我军面临的形势和任务发生了深刻变化,中国特色军事变革在不断推进,这就对军队院校任职教育提出了更高的要求,从而要求军校要紧紧围绕新世纪新阶段我军所担负的历史使命对人才培养的需求,认真分析当前士官队伍建设中的新情况、新问题,以科学发展观指导任职教育院校的教学训练工作,不断探索新时期士官任职教育的特点和规律,努力培养出大批适应新时期现代化建设需要的高素质合格军事人才.

一、当前士官队伍能力素质分析

当前基层士官队伍的政治素质是过硬的,军事专业素质是合格的,整体素质有所提高,但仍然存在与军队建设和发展要求不相适应的问题.

1.文化素质偏低与建设信息化军队不相适应

士官的文化素质虽然较以往有所提高,但文化基础还比较薄弱.由于文化程度偏低,造成他们认识能力、自学能力较弱,士官骨干在分训中很难达到“四会”要求,在连队的思想、管理、组训等方面的骨干作用得不到有效的发挥,从而给连队的组训工作带来了难度,同时也牵制了干部大量的时间和精力.由此可见,当前士官的文化素质与军队信息化建设要求还有一些差距,在一定程度上制约了部队战斗力的提高.

2.专业素质欠精与保障有力的要求不相适应

部分士官军事专业素质欠精,只求过得去,不求过硬.究其原因,一是军事专业技能从学到精,要经过长期的实践才能达到熟练精通,许多选改士官的专业技能还不过硬,还需要长时间的磨炼,而在基层连队士官队伍中初级士官较多,中、高级士官占有比例大约在30%,从而造成部分士官的专业技能还不是很精,还不能适应保障有力的要求；二是培训渠道和途径少,部分士官专业技能得不到系统的培训和提高；三是自主学习意识不够强.通过调查了解,相当一部分士官只顾埋头干活,不注重学习研究.

3.社会压力直接影响士官作用的发挥

随着社会的不断进步,经济的不断发展,来自社会、家庭、人际关系等方面的竞争压力,直接影响着士官作用的发挥.一是为选改高一级士官而忧虑.特别是农村籍士官表现比较突出,每到士官的套改期,思想异常活跃,通过各种渠道了解当年的选改形势,千方百计为能留下来“铺路搭桥”,从而花费大量的时间和精力,影响了工作.二是为二次就业而担心,部分士官参与就业竞争的信心明显不足.特别是中级士官常常因为过多考虑“转业后就业难”直接影响着士官骨干作用的发挥.三是为家庭困难而焦虑,在与士官座谈中,他们普遍反映“家庭困难多”是造成心理压力的主要因素.部分士官家庭的住房、生活、子女入托入学等问题是士官心理上的重重困扰.

二、构建士官教育新体系

针对当前士官队伍建设的现状,结合军事任职教育的特点,必须进一步深化教改力度,坚持以单位需求为牵引,以提高能力为目的,注重教学的科学性、实用性和实效性.

1.构建士官人才培养目标体系,突出能力培养

培养目标自身是一个具有多维结构的系统,应区分不同层次、不同类型士官人才的培养要求,重在提高士官分析解决岗位实际问题的能力和水平,将培养目标从顶层设计开始,逐层往下分解.具体而言,构建士官人才培养目标体系,要从三个方面有所创新.

第一,依据士官岗位任职需求,构建各专业士官人才培养目标模型.针对某一岗位或岗位群需求,从各专业人才特点和岗位任职需求出发,建立各个专业的士官人才个性化培养目标模型,并依此确定知识、能力、素质结构及其具体的内容要素,使人才培养的顶层设计更加科学化、专业化和个性化.

第二,突出时效性、针对性和实用性,确立士官岗位任职教育的培养目标.要尽早着手,积极主动地广泛征求用人单位意见,合理划分各专业、各类岗位士官任职培训班的课程模块,通过优化组合,使基础课程、专业基础课程、专业课程更加适应各类士官培训对象的需求,提高士官学员解决实际问题的能力,并加大装备实际操作训练的比重,确立科学可行的培养目标.

第三,注重整体性,系统筹划培养目标.士官教育任务类型和层次的增多,要求搞好各级各类培养目标的衔接.在逐级培训中,既要实现能力和素质的逐级提高,适应岗位任职和新装备操作的需求,又要避免简单重复,提高培训效益.

2.优化专业结构,充实教学内容,打造士官专业优势

第一,士官专业设置及建设必须贴近部队、贴近作战、贴近新装备,紧密结合士官岗位实际需要,合理确定专业口径,突出重点,体现特色.一是适当超前,及时开设新专业.专业设置要体现教育适当超前的理念,根据单位对士官人才的需求和预测,做到“未来需要我适应,设备发展我追踪”,重点开设单位建设发展迫切需求的专业.二是要突出重点,大力发展部队信息化作战和信息化建设需要的专业.