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记得有次期末考试后,我布置学生把考卷更正好.一个平时乖巧可爱的小女孩来到我面前,说:“老师,你把我的这个题目批错了.”我看了她的试卷,发现上面有明显改动的痕迹,她的错误我记得很清楚,不可能批错.我的心猛的一震,一向乖巧可爱的她怎么会做出这样的事情?我以询问的口吻问:“试卷的答案是不是你改过了?还是同学改的?”她犹豫了一下,用蚊子似的声音说:“是我自己改的.怕回家爸爸妈妈骂我.”她的眼泪已经顺着脸颊流下来,哽咽着说:“老师,我知道自己错了,您原谅我吧?我以后再也不会这样了!”我想这样的事例有很多,现在的家长很注重孩子的成绩,升学的压力也很大,以至于孩子们

关于品德比成绩更重要的研究生毕业论文开题报告范文
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从小就对成绩特别看重,把道德放在了次要位置.加强小学生的品德教育,是关系到学生长大后成什么样人才的问题,关系到社会的稳定和国家的发展.前些年,有人认为:小学生只要把语数学好,能写能算就行了,思想品德课学不学没关系.这种想法是不正确的,我认为品德比成绩更重要.

一、品德的重要性

古代教育中,礼(德育)是“六艺”之首.大教育家孔子在《论语》中指出:“弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁.行有余力,则以学文.”这就说明实行“孝”“悌”等道德修养应先于“学文”. 德育思想的集中表现是“德智体全面发展,德育为首”,正如 所说:“毫无疑问,学校应永远把对学生进行思想政治教育放在第一位.”提高他们的思想理论水平.德育是促进人的全面发展教育的一个重要组成部分.人的全面发展教育的核心就是教会学生做人和创造性的工作,其中思想品德的健康发展是首要的.良好的思想品德会使人有博大的胸怀、远大的志向、高尚的情操.否则就会失去动力和方向.德育教育在对社会和个人方面都发挥着不可或缺的重要性.著名的前苏联教育家别林斯基说过:“有许多种教育与发展,而且其中每一种都具有自己的重要性,不过德育教育在它们中应该首屈一指”.道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的.

二、品德教育中存在的问题

1.社会各方面对青少年学生的健康成长关心不够,措施不力.社会不正之风严重影响着青少年学生的健康成长,影响着学校德育工作的开展和效果.社会不健康的文化,不健康的金钱观念等都严重地侵蚀着青少年学生幼稚的心灵.

2.现阶段,一些学校教育的功利性强,追求升学率,对学校工作的评估,对教师工作的评价,对“好学生”的评定还没有一套科学、完整的体系和方法,从而使社会、学校、家长甚至教育管理部门都是以“升学率”来评价教育单位的优劣和教育工作者的成绩,以学科成绩评定“好学生”,使学校不能正确完整地执行全面发展的教育方针.


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3.家庭教育薄弱也是影响学校德育教育的一个主要因素.家长过分溺爱孩子,不进行教育或教育不力,教育不当.有的家中过分重视成绩,以至于只要成绩好,其它能力的培养缺失.有的家庭对孩子娇生惯养,孩子从小形成狭隘的思想意识,任何事都以我为中心.有的家长因孩子没有达到理想的成绩,教育方法简单、粗暴,引发了孩子抵触和怨恨情绪,有些孩子甚至厌学、逃学.

三、品德教育的主要途径

将德育教育放到素质教育的重中之重位置,是社会发展的必然要求,也是教育发展自身规律的客观要求.德育教育包括思想素质、政治素质、道德素质和心理素质,是全面提高 体素质的核心.因此加强德育教育应着重从以下几方面入手:

1.加强日常行为规范养成教育 小学教育主要是养成教育,一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,关键在于小学阶段的教育,特别是低年级段的教育.学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事,每一项活动,每一节课,长期熏陶才能形成.我们可以以课堂生活为主体,以常规训练为主线,加强对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等几方面基本行为准则的教育.

2.以课堂教学为主阵地,全面开展德育教育 根据学生的年龄、心理特点,可采取“以美辅德”的方法.遵循德、智、体、美、劳“五育”相辅相承的客观规律,寓美育于各科教学和活动之中,与其它各育相互渗透、相互促进,这样就可以形成合力,发挥“以美辅德”的功能.开展各种活动,而活动的过程可成为学生开阔视野,提高认识,启迪心灵的过程,为学生把“知”转化为“行”提供实践机会.如低年级学生可开展“寻找校园内的美”,中高年级学生开展“美在哪里”的讨论,让学生懂得只有内在美和形式美的统一,外表美和心灵美的结合,才是完整的美.当学生有了一定的感性认识及相应的情感共鸣时,教师应积极引导他们进行抽象和概括,把某种情感引入到对道德观念的思考之中,促使他们把感性认识上升到理性认识,把外部情绪转化为内部的道德体验,做到在明理的基础上 ,在 中渗入明理,理中有情,情中有理.


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3.调动社会、家庭教育功能,为学生营造健康安全的学习环境 建立健全家校结合的德育教育模式,家长是学生的第一任老师,其影响力是非常大的,学校的各项教育离不开家庭的支持.学生在校经常会出现很多问题,这就需要教师经常保持与学生家长的联系,把学生在校的表现及时反馈给家长.学生家长根据自己子女的表现适当地进行教育.家长也可以随时把学生的思想状况与教师进行交流讨论,从而促进学生健康成长.双方密切配合,可谓相得益彰.

人们常说“别让孩子输在起跑线上”.是的,我们决不能让我们的孩子输在德育的起跑线上、做人的起跑线上.因为拥有好的品行和健康的性格,孩子才会健康茁壮地成长,成长为参天大树,成为对国家对社会有用的人.这些比什么都重要!

(作者单位:江苏省张家港市合兴小学 )

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