小学作文的起步教学

阅读教学与作文教学是小学语文教学的根本,它是培养小学生的认识能力、观察能力、想象能力、思维能力和感情因素等,作文不仅要准确地反映客观事物,还要将自己的认识和体验通过书面语言的形式来表述出来.因此作文教学过程是教师了解学生的语文基础知识、写作能力和思维感情的重要途径,是学生说话能力、反应能力、概括能力及想象能力的综合检测.但是,长期以来,小学生感到“作文难”的现象普遍存在,尤其是小学三年级的学生,由低年级的用词造句和说话训练刚转入书面作文,就更加困难重重.如果能使作文教学寓教于乐,激发学生的写作兴趣,变“要我写”为“我要写”,这对深化作文教学改革起到推波助澜的作用.这样,“小学生作文的起步教学”尤其显得重要与艰巨.那么怎样对小学生进行作文的“起步”教学呢?结合我十多年的教学实践与体会,我谈几点主要做法：

1.领会“作文”的概念,掌握基本要求

对于农村的小孩子,生活圈子小,每接触一种新的知识,起点几乎都是零,刚上三年级的小学生,他们还根本不知道什么叫“作文”,甚至把“作文”看得很神秘.针对这些在大脑中还不存在“作文”这个概念的三年级孩子,就要慢慢把‘作文’这一概念渗透到他们心里.

我每学期一开始,就首先引导他们从实践中认识理解“作文”这一概念,使他们感觉到,作文就是按要求从说话到写话的训练,也就是按要求写话的活动过程叫作文.还教给他们掌握作文的基本格式和要求.如结合课文题目排列的位置,老师引导学生自己总结出：题目必须写在正文前一行的中间,而且要醒目.丰引导学生认真观察课文,看正文的开头和每个自然段的开头有什么特点.让学生把手边的任意一本书打开.随意翻看,要看清楚所有文章的开头和所有自然段的开头有什么标志.通过观察,学生发现,每段开头都空出两个字的位置,从而懂得每段开头空两格.这是个标志,必须这样做.还要让学生懂得文章中一般每个标志要点一字的位置,每行不能以标号符号开头除引号书名号外等规定.最后,老师总结出一篇文章最显著、最基本的特征.告诉学生并强调写文章和作文是一回事,就是把心中的话通过文字写出来,怎样说就怎么写.按照作文的格式、要求写便可.

2.鼓励学生常写日记,为作文铺路

在小学中年级或高年级中,可以让学生尝试写写日记,因为日记是不受体裁、篇幅、题目的限制,很自由地把每天所发生的事,比如所见、所闻、所想,可以随意写出来,想写什么就写什么,想多写就多写,想怎么表达就怎么表达,很适合小学生作文起步的“扶手”.如果能激发学生写日记的兴趣,就会为作文做好铺路搭桥的准备,就会使学生轻松愉快地迈开作文的第一步.

在学生基本掌握了作文的格式和要求后,我鼓励学生多写多练,每天写写日记,写写当天发生的事.比如,我启发学生说说他们在上三年级的第一天课文课的讲法与以前有什么不同,然后把它写下来.有个学生写道：“今天的课文课与以前不一样,老师没讲课文,而是让我们看每篇课文的题目写在何处,开头有什么记号,标点符号怎样写,告诉我们什么是作文,还让我们回家把这些说给家长听.”我让学生先说后写,写后在小组里读.我及时表扬说得好,写得好的学生,并顺势启发学生,把你一天中看到的、听到的、做到的、想到的都记下来,这便是日记.如看到了什么景色,看了什么书或一个精彩节目,听到了什么有意义的话或一首歌,做了什么好事、坏事、家务活儿、自制了什么玩具.参加了什么活动、游戏,有什么想法等.都可以写下来,可长可短,由自己选择.当我检查他们写的日记时,有95%的同学都写了五篇,竟然还有部分同学一日写了多篇,让我惊喜不已.虽然有一部分还不成文,但只要他们用心写了,老师就要及时表扬,鼓励他们热爱生活、观察生活.让他们懂得“处处留心皆学问”的道理,养成观察和思考的习惯,做生活的有心人.对一些写得好的日记在班上当众宣读,或贴在班级的墙报上让大家看看学习学习,同时也让这写得好的同学信心倍增,情绪高涨,有成就感.这样全班就自然地形成了你追我赶的写作氛围.彻底消除了作文的紧张和恐惧感.

3.因势利导,顺利入门

学生有了积极写日记这个基础,作文入门就容易多了.老师只要给他们一个题目或半个题目,提出一些具体要求,他们就能从日记中“找到材料”.当他们提笔写文章时就不会觉得无话呆说可写.那种“横眉冷对草稿纸,俯首只顾咬笔头”的现象就大大地减少了,并且能写出真人真事,写出真情实感来.如让他们明白写人的文章必须要交待清楚人物的外貌、性格、爱好、特点等；记事的文章必须写清楚“六要素”,还要选好材料,如对题目中心有突出作用的事件等.在学生养成了写日记的习惯后,教师又联系实际不断教给他们一些写作的方法,学生的作文就自然地从“蹒跚起步”进到“稳步前进”了.由于三年级的小学生作文刚刚起步,对于“新颖”、“独特”、“深刻”三类的要求显然过高,不切合实际.因此教师要降低门槛,只要求他们把文章写完整、写通顺,断好句就足矣.当学生尝到了写作文的甜头后,就会大大地激发他们的写作兴趣.在作文入门后就会逐步地提高起来.