化学实验课前准备工作的重要性

点赞:31007 浏览:144240 近期更新时间:2024-02-14 作者:网友分享原创网站原创

摘 要:化学实验课前做好大量的准备工作,才能为实验课的正常开展、圆满顺利地完成实验教学打下良好的基础.“良好的开头是成功的一半.”课前准备工作包括备课、器材的分配、药品试剂的配置、预试验以及在实验过程中遇到问题的解决方案.


关 键 词 :化学实验 课前准备 预试验

化学是一门基础学科,化学实验是增加学生学习化学的兴趣、理论联系实践的重要环节.在化学实验教学中,要取得良好的教学效果,作为实验教师并不只是简单地摆上实验器材、配置好试剂就可以达到目的.在化学实验教学实践中,我深深地体会到一堂成功的实验课是以课前准备实验为基础的,课前准备实验过程起着举足轻重的关键作用.准备过程主要应做好以下几个方面的工作:

一、教师要备好本节实验课的教学内容.

实验教学和理论教学一样,实验课前必须备课,其中包括各个环节的时间安排、相关知识的贮备、专业术语的使用以及板书的设计.教师应根据实验内容合理地安排课堂时间,如讲述实验原理及注意事项、演示实验、学生实验、课后总结实验过程中出现的问题等各个环节的时间安排.教师要多了解与实验相关的知识和事件,拓宽学生的知识.例如在做氯气的性质时,讲到一战时期德军向比利时伊珀尔以北突出部的英军连续施放了18万公斤(6000罐)氯气和重庆发生重大氯气泄露事件的危害等.实验课前实验老师还要对课堂语言进行设计,规范干练地使用化学术语,又不失幽默,引导激发学生做实验的兴趣,仔细观察记录实验现象,适时地提出问题,多问几个为什么,活跃学生的思维,复习相关的知识,并根据现象进行合理推理,把课堂学到的理论知识和实验现象有机地结合在一起.例如,在金属钠与水的实验中问学生为什么钠会浮在水面上并不断地移动、为什么会发出声音、在反应结束后加酚酞的原因;在进行金属活泼性的实验时,先让学生进行预测,说出可能发生的现象,再进行观察验证,加深对理论知识的理解记忆.板书的设计能起到提纲挈领的目的,要根据实验内容设计板书.实验内容主要有两类:一种是性质验证,条件变化的多采用表格式;另一种是药物的制备、提取等,实验流程步骤比较多采用流程式的.例如,在卤素的性质中对氯、溴、碘的非金属性强弱的比较,在影响酶的活性的因素的实验中促进剂、抑制剂对酶活性的影响就采用表格式,更利于学生辨别和总结;而在乙酰水杨酸的制备、中药有效成分的提取中采用流程式,让复杂的过程简便化,一目了然.

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二、要充分准备实验用具.

首先,要以组为单位准备好仪器、材料和药品,并且要有备用的器材,并将仪器、药品等放置得合理有序,保持实验室的清洁、整齐.检测如教师在课前没有准备好实验用的仪器和药品,到实验开始时,学生就会发现某种仪器缺损、材料短缺、试剂不够用等问题,围住教师要这要那,造成实验课上局面混乱、无秩序,往往顾此失彼,陷于被动、忙乱.其次,教师要根据实验目的要求和学生实际,作好周密的指导计划.在实验课中,一方面教师要指导学生规范操作,另一方面要让有困难的学生及时得到教师地指导,同时让实验技能比较好的学生帮助实验技能较差的学生.例如在使用真空抽滤装置时,安全瓶的操作及布氏漏斗的使用如果不规范操作就有安全隐患,所以要及时地指导学生安全操作.在实验课前要有充分的预见性,对可能因停水、停电影响实验做好应对准备.例如,提前贮备一定的水避免因为没水影响实验,准备一些酒精灯,以备在停电时使用电炉等需要加热的实验无法进行.只有在实验课前做好充分的准备,才能在实验课上得心应手.

三、教师课前要做好预试验.

预试验是提高实验课质量的保障,是实验课的序幕,是实验课前的预演.通过预试验,可对所做实验过程步骤进一步地熟悉掌握,及时地了解所要使用的仪器型号大小是否合适、数量多少是否够用、材料的种类数量和药品试剂的用量及性质有无改变等,并且充分预见在实验过程中出现的问题,掌握实验的核心所在,掌握实验成败的条件和关键,提前发现问题,及时解决问题,保证实验课的质量.例如,在做糖的检识时,用到甲萘酚试剂与浓硫酸,如果浓硫酸放置过久,由于浓硫酸有吸水性,浓度就会降低,导致实验现象不明显.这就需要使用刚从浓硫酸试剂瓶中新倒的浓硫酸,将原来的浓硫酸用于其他对浓度要求低的实验或用于配置稀硫酸.只有提前找出造成实验失败的原因,才能保证实验课的顺利进行,既合理使用试剂,不造成浪费,又不污染环境.教师在预试验过程中要不断加强自己规范操作的熟练性,克服一些习惯性的错误动作或不准确的操作,在演示实验时做到准确、规范,并且提醒学生注意克服一些不良的操作习惯.如有的学生使用滴管时把滴管头塞进试管,平拿甚至倒拿滴管,有的学生不会振荡试管等.教师平时练好基本功,在实验过程中细心观察学生容易犯的错误,提前指出不规范的的操作,就可以减少和避免类似错误的发生.

综上所述,只有在实验课前细心充分地做大量的准备工作,才能为实验课的正常开展、圆满顺利地完成实验教学打下良好的基础.“良好的开头是成功的一半”,为了提高学生实验课的质量,就需要在每一堂实验课前做好各项准备工作.