中职语文教学应渗透创业教育

摘 要 ：中职教育是以能力为本位,以就业为导向,培养应用型人才的教育.为了实现中职学校这个培养目标,语文教学也要与时俱进,不甘落后.要在语文教学中渗透创业教育,必须做到：改变语文教学观念,激发学生创业意识；优化语文教学模式,培养学生创新精神；注重语文基本能力训练,提升学生创业技能.

关 键 词 ：中职 语文教学 创业教育 创业意识 创新精神 创业技能

“以能力为本位,以就业为导向”是中职教育的办学宗旨,同时也是中职教育的生存之道.目前不少中职学校把教学的重点放在专业技能培养上,认为语文教学可有可无,造成中职毕业生操作能力虽然不差,却写不出一篇像样的报告,这极大地制约了学生未来的发展.事实上语文教学在中职学校扮演着非常重要的角色.如果将技能培养比作一个人的肢体,那么语文教育中的创业理念的灌输就像是一个人的灵魂,只有两者兼顾,才能培养成全面发展的人才.因此语文教学中渗透创业教育是中职教育的特色.

一、创业教育

所谓创业教育,是指以开发和提高学生的创业意识为目标,培养学生从事创业实践活动所必须具备的意识、能力、知识和心理品质等方面的教育,是具有相对独立功能和地位的一种教育理念,是中职教育的特色和根本.知识经济的来临,社会竞争的加剧,严峻的就业形势对中国教育提出了新的挑战,开展创业教育已成为中职学校教育不可缺少的一部分.据统计,一个人创业可以带动数个工作岗位.一个学生创业可以吸引若干个学生参与,创业成功就可以解决一批学生的就业问题.因此,创业教育不仅是中职学校生存和发展的需要,更是社会发展的需要.

二、语文教学渗透创业教育

1.改变语文教学旧观念,激发学生创业意识

如何实现中职教育“以能力为中心,以就业为导向”的教学目标,进行语文教学改革,一直是中职学校努力探究的重要话题.中职语文教学应顺应时代和经济发展的潮流,改变传统的教学观念,开展以创业为导向的语文综合性学习活动,突出其实用性特征,使语文教学在当今社会背景下呈现出旺盛的生命力.21世纪的竞争是创新人才和创新教育的竞争.创业的核心是一个“创”字,它要求创业者拥有非凡的勇气和毅力,敢于斗争,同时要求创业者要独具慧眼,敢于创新,敢为天下之先.在这方面,只有教师不断引导,学生才会有所启发.而中职语文教材中的应用文,是枯燥乏味的.因此,教师在教学方法上要有所创新,如讲授“求职信”时,先讲解基本格式,再把课堂当作人才招聘现场.教师和学生扮演公司经理、学校校长等,现场模拟招聘,让他们现场给用人单位写求职信,然后让大家评判,是否符合要求,不符合要求的再去应聘,直到应聘成功为止.这样,学生就掌握了应用文的适用性和重要性,从而激发了学生学习应用文的兴趣,为创业打下良好的基础.

2.优化语文教学模式,培养学生创新精神

“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,创新的关键在人才,人才的成长靠教育.”自古以来,教师就应该“传道、授业、解惑”,它强调了教师的职责,却忽视了教学方法的研究,忽视了学生的主体地位.创业教育是对传统教育模式的挑战,使以往的以教师为主、课堂为主、书本为主转变为以学生为主、以实践为主、以能力培养为主.因此,教师首先应改进传统教学模式,采用先进的教学手段,利用先进设备开展实践性教学,调动学生的积极性,强化技能训练.事实上每位学生自身都具有创新精神.陶行知在《创造宣言》中就明确提出“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人”.通过课文的学习,同学们对创新的内涵有进一步的了解.另外,教师在课堂教学中,结合教学内容适当选择话题,组织讨论或辩论,以激发学生的创新思维.如：在教学梁启超先生的《敬业与乐业》时,教师可以选择辩论话题：什么才是正确的苦乐观；在教学戏剧单元时,教师可以让同学自导自演课本剧,如话剧《雷雨》等,这样不仅一改传统的教学模式,让学生成为了学习的主人,而且培养了学生的创新精神.

3.注重语文基本能力训练,提升学生创业技能

语文是一门应用能力极强的学科,一般的文职类工作都离不开语文知识.一篇热情洋溢的商业活动的开幕词,一本精美的标书,一纸言之凿凿的诉状都体现了一个人的文化水准. 俗话说：“实践出真知”,作为语文教师,更应该改变教学方式,充分利用各种资源,为学生提供各种模拟场景,让学生身处其中,充分体会到语文的魅力.学生只有通过实践,才能加深对所学知识的理解；只有经历实践的全过程,才能系统地掌握各个环节的基本技能.

首先,语言表达能力是学生最基本的能力,必须学会和别人交流,才有可能迈出创业的第一步.不仅仅要明白对方的意图,更要把自己的真实想法清晰地表达出来.尤其在经济活动中,不能明确的表达各自的想法,最终“差之毫厘,谬以千里”,造成巨大的经济损失.其次,针对语文学科人文性过剩而工具性稍嫌不足的特点,教师在教学设计中应有意识地加强工具性部分的设计,经常进行语言文字训练.在口语表达方面,可以通过组织辩论会,锻炼学生的应变表达能力.还可以通过演讲比赛,让学生展示自己,不仅锻炼了口才,还克服了与外界交流的心理障碍.另外,在《应用文写作》中,还会学到一系列对创业有益的应用文.如经济应用文中有经济合同、招标书、投标书等,事务应用文中有会议记录、调查报告等.在授课过程中,教师先讲写作的格式,然后设置情境材料,让学生将理论付诸于实践.这不仅有助于学生懂得各种知识的重要作用,也有利于培养学生解决问题的能力.

总之,语文教育中的创业教育是一项长期而又艰巨的工作.只有广大师生共同努力,才能培养出受社会欢迎,具有创业精神的高技能应用型人才.

综上所述,语文教学,不仅在丰富学生的文化知识方面起着重要的作用,而且更注重人文精神的培养和非智力因素的开发.教师要寓素质教育于语文教学中,真正起到文以载道、教书育人的作用,培养出具有良好的文化素质和创新意识的创业型高素质人才.