3DAX课程教学改革

3ds max是一门专业性和实践性极强的课程,本文针对高校室内设计及陈设设计专业,运用计算机辅助设计领域方向,结合3ds max课程的内容及特点,对该课程的教学内容、教学方法、考核方式等方面进行一系列的探索和研究,

总结出适合学生的一系列教学内容和方法,并取得了一定的教学效果.

关 键 词 ： 教学内容；讲练结合；提问式；案例分析；考核法改革

3ds max 是由Autodesk 公司开发的一款三维建模和动画制作软件,主要应用于影视、动画、建筑设计、工业设计、游戏开发等方面.3ds max 在我国主要应用于建筑和室内设计领域,如制作建筑、室内效果图、建筑漫游动画等.很多高校的设计类专业都将3ds max列入基础技能学习课程,这也是进入室内设计公司、建筑设计公司等行业的必备能力.但是,由于3ds max 软件命令繁锁,功能复杂,学生短时间掌握起来较难,需要通过快速、有效的学习方法来支撑.如何从室内设计方向入手来开展3ds max 课程的辅助教学活动,激发学生的学习兴趣和热情,提升课堂教学质量和学生实践能力,是本次探索的问题.

教学内容的改革

3Ds max 课程是把二维图形转换为三维实体空间的一门设计课程,是模拟三维空间转换的重要手段,该课程是三维图形图像制作专业的重点课程.根据本人多年的教学经验并结合本校学生实际情况,对该课程的教学方式方法进行了一系列的改革研究.

首先根据学生的专业特色和实际情况,把3ds max的课程重点分成四大部分：1.基础建模部分；2.二维图形的建立与三维转换部分；3.灯光与材质部分；4.渲染与后期处理部分

（1） 基础建模部分

基础建模是引导学生对3dax产生兴趣的首要阶段.要求掌握的东西宜多不宜难,让学生有个充分适应阶段.常用的命令为三维图形的创建与修改,主要创建命令如：长方体、切角长方体、管状体、球体、矩形、椭圆等,主要修改命令如：选择、移动、旋转、缩放、对齐、镜像、视图等.这些命令虽然较多,但操作简单,步骤较少,稍加练习便可逐渐掌握,重点是贯穿在难度较高的建模中,熟练地掌握基础建模命令,对以后三维模型的创建与修改将有很大的帮助.

（2） 二维图形的建立与转换

3ds max二维建模的重点是在二维图形基础上进行转换与编辑,这是非常重要的内容,很多三维物体的生成和修改都是基于二维图形的创建.二维图形的编辑主要由“编辑样条线”的修改器来完成.“编辑样条线”的修改器可以对可编辑图形的点、线段、样条线进行二次编辑与重组,从而产生新的复杂多变的模型,在二次编辑修改器中经常用到以下命令：附加、优化、焊接、倒角、轮廓、布尔、拆分、修剪等.另外,由二维到三维模型的转换还添加了更高级别的修改命令,这些命令能使模型随设计者的想法任意变化.常用的命令有：挤出、倒角、倒角剖面、车削、放样等,这些命令是高级建模的重要组成部分,也是掌握二维转三维模型的重要知识点,需要学生牢记掌握,熟练操作,能够运用自如地编辑和创建各类三维模型.

（3） 材质与灯光的运用

要使物体产生逼真的视觉效果,材质是不可缺少的.同样的造型赋予不同的材质,将产生不同的视觉效果.例如,两个同样造型的瓶子,给其中的一个赋予陶瓷的材质,给另一个赋予金属的材质,会产生两种不同的效果.材质当中需重点掌握材质编辑器的设置与使用,如：漫射、反射、折射、高光等参数的调整与设置.除了这些参数外,贴图也是材质器当中一个必不可少元素.贴图是一种将图片信息投影到曲面的方法,这种方法很像是对物体表面进行包装,区别是它使用修改器将图案以数学方法投影到曲面,而不是简单地捆在曲面上.贴图主要分为二维贴图、三维贴图、合成贴图,不管是初级还是高级模型中都会用到贴图命令,贴图也是一项重要内容,需要学生多加练习.

（4） 渲染与后期处理

渲染在整个三维制作中起着举足轻重的作用.前面的基础建模、二维转换、材质灯光必须经过渲染才能达到好的效果.此处我们用的是一款VR渲染器插件,他是一款比较流行的专业渲染器插件,在弥补3d自带渲染器不足的同时产生出逼真的效果.

VR渲染前需要进行系统的设置,首先是测试设置,如设置出图的分辨率,设置图像的采样值等,初次渲染看整体效果时需要把发光贴图和灯光缓冲的值调小,并取消抗锯齿项目,这样可提高渲染整体的速度.如果测试的图没问题就可以进行最终渲染了,最终渲染前需要把以前设置的选项值全部调大,特别注意的是抗锯齿的勾选以及图片的保存格式改为TIF,这样是为了后期处理得到满意的效果.最后在PHOTOSHOP 里打开渲染出的TIF的格式图片,进行曲线、亮度饱和度、色相等调节,最终达到一幅完美的效果图.

教学方法的改进

3ds max 的操作命令很多,是一门需要由理论基础知识和实践操作技能相结合、实践性、目的性很强的课程.如果采用传统的讲授法进行教学,由教师按照从易到难的顺序机械地向学生传授,会使学生始终处在被动的学习状态中,很快产生厌倦的情绪,大大减弱教学效果.[1]本人通过几年的教学经验,总结出以下几种教学方法.

1.讲练结合法

讲练结合法是传统的双边教学法,即通过教师先讲授课堂知识,学生根据教师所讲内容进行随堂练习的一种教学方式.教师示范案例并启发引导学生完成教师的示范案例,当练习过程中部分学生达不到教师的要求,教师须对有困难的学生进行二次辅导, 辅助学生完成练习,如果同一问题出现在大多数学生中,教师需要重新细致地讲解范例,并指导练习,直到学生自主完成案例.讲练结合法只要教学内容体系设计合理, 并且有效结合“ 提问式教学” 、“ 案例教学” 等教学方法实施教学, 就可以达到事半功倍的效果.[2]

2.提问式教学法

在教学过程中,教师除了单方面讲授知识外,还需要与学生进行合理的互动,即提出问题,让学生进行思考解答,学生带着问题进行思考与练习,才能达到更理想的效果.同时,学生也应向教师提出问题,教师通过学生所提出的问题随堂进行解答,达到更好地消化该堂课的知识.提问教学法的应用,有助于把学生被动学习方式转变为主动学习热情, 在提高学生表达能力的同时加强学生的注意力, 培养学生的自主创新能力.

3.案例分析法

案例分析教学法是教师提供实际案例,并对其进行分析、归纳、总结, 然后由学生对所讲案例进行深层的探讨并解决.案例教学法中的教师扮演激励者和设计者的角色,鼓励学生积极参与讨论,和学生共同探讨问题.在3ds max教学中,将课程划分成几大案例,每个案例由几个小实例组成,例如在"制作生活用品"的大案例中,包括了“用建模工具制作柜子”、“用车削工具制作杯子”和“用放样工具制作牙膏”等小实例.教师现场操作演示,让学生观看练习,通过练习总结出每个例子中各工具的使用方法及技巧,并制作出以案例为主题的其他实例,为完成综合性的例子打下基础,达到厚积薄发的目的.

考核办法的改革

3ds max是突出技能应用的一门课程,传统的考核形式主要是以期中或期末一次性考试评判成绩,这样有些局限性,仅凭一次成绩不能够全面的判断学生是否完全掌握所学知识和技能.应以考查学生的实际动手能力为主要目标,注重平时考核为主,期中、期末考核兼顾的考核方式.考核应为平时成绩占到60%,期中和期末成绩分占40%.平时成绩主要包括课堂出勤、提问、平时阶段性成果作品,期中、期末则为规定时间上机测验考试.

结束语

3ds max功能强大且步骤繁琐,如何把握课程的重点核心,让学生能迅速掌握重点知识,把技能课程教出优良的效果,是每个任课教师努力思考的问题.这就要求教师在教学实践中不断优化教学方案、探索教学方法、改进考核模式,同时要为学生提供更多实践机会,让学生充分体会到3ds max的实用效果和发展前景,逐渐提高学生的学习兴趣和实战能力,培养出具有适应室内设计行业需求的创新精神和应用技能的优秀设计人才.