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【摘 要】新理念下如何指导小学生学习数学,成为数学教师实施小学数学教学活动的一个重要任务.在实际的教学中我们可已从以下几方面开展指导小学生学会学习:课前预习、课堂学习、课后练习、测验、学会反思;教师要不失时机地表扬学生,让他们体验到成功的喜悦,不断提高学习数学的兴趣与自主学习能

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力.

【关 键 词 】新理念;小学数学;指导学生学习;及时激励

数学新课程标准的核心理念是“以人为本”,充分体现“人人获得良好的数学教育”,“不同的人在数学上得到不同的发展”.特别强调:“要注重培养学生良好地数学学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法.”因此如何指导小学生学习数学,就成为数学教师实施小学数学教学活动的一个重要任务.

一、指导学生学习,让学生掌握学习数学的方法

古人云:“授人以鱼不如授人以渔”.著名教育家陶行知先生指出:“我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学.”由此可见学生掌握学习方法的重要性,在实际的教学中我们可已从以下几方面开展指导小学生学会学习:

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1.课前预习

小学生要努力做到:

(1)重视预习,明确重点.从基本数学概念、定理、公式等基础知识入手,切实把一些基础知识弄懂、弄通.

(2)预习中遇到的难点、易混点,要随手圈点,自己一时无法理解的,要留在课堂上通过认真听讲加以解决.①新的课程开始有很多新的名词定义或新的观念想法,老师的说明讲解绝对比同学们自己看书更清楚,务必用心听,切勿自作聪明而自误.若老师讲到你早先预习时不了解的那部份,你就要特别注意.②上课时一面听讲就要一面把重点背下来.定义、定理、公式等重点,上课时就要用心记忆,当老师举例时才听得懂老师要阐述的要义.待回家后只需花很短的时间,便能将今日所教的课程复习完毕,事半而功倍.


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2.课堂学习

数学知识环环相扣,在坚持预习的基础上,认真上好每一节课,是学好数学的关键.课堂学习,要做到:①“看”.一看老师的板书,二看老师的画图,三看老师的演示.②“听”.主要听老师讲课的思路,掌握老师分析问题的方法,听如何引入概念,怎样归纳知识和解答命题.③“记”.坚持记数学课堂笔记,重要的数学概念、定理、公式等,要吃透.④“练”.对于课堂上所学的知识,做好练习,既是巩固,又是自我检验.

3.课后练习

数学的学习,课前预习和听课只是解决一个懂的问题,要真正学以致用,必须通过练习这一环节才能实现.课后练习,要做到:①掌握步骤.解题的基本步骤、审题、分析、解题、检查必不可少.②灵活解题.运用各种知识,巧妙地解答,推理要严谨,格式要规范,计算要准确.③有错必纠.作业中的错误之处,不能忽视――它客观反映了自己在学习过程中存在的问题,要认真对待,分析并找出原因及时纠正.④方法指导.学习过程中,教师要及时组织学生进行小结,让学生相互交流,鼓励并指导学生总结出行之有效的学习方法.

4.测验

测验是检查学习效果的重要方式,也是培养应试能力的重要途径.①考试时,会做的题目一定要做对,常计算错误的同学,尽量把计算速度放慢,移项以及加减乘除都要小心处理,少使用“心算”.②考试时,我们的目的是要得高分,而不是作学术研究,所以遇到较难的题目不要硬干,可先跳过,等到试卷中会做的题目都做完后,再利用剩下的时间挑战难题.③通过测验发现问题,及时查漏补缺,完成知识建构最后一环.

5.学会反思

“学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也.”(《礼记学记》)在数学教学中有意识的引导学生从多方位、多角度进行反思性的学习.让学生感到自己在不断地反思后,能够不断地成功,能够经常地、认真地反思,并能在反思中真正领悟生活和学习的思想、方法,发展思维能力,培养创新意识.

二、教师及时激励,让学生体验到成功的喜悦

教育家第斯惠说过:“教育的奥秘不在传授而在激励,唤起和鼓舞”.教师的教学方式及教学内容是否具有吸引力,将直接影响到学生的学习主动性.这就要求教师教法灵活多变,不断创新,引人入胜,以适应新的教法.例如针对学生课堂注意力不够集中,容易分心的特点,我在教学中注意运用各种方法,如实物、教学挂图、多媒体等,一方面可激发学生的学习兴趣,另一方面又可使抽象的概念变得具体生动,从而激发学生的好奇心和求知欲.在实际教学中,我向学生介绍富有教育意义的数学发展史、趣味数学故事,通过兴趣的诱导,激发并升华学生的开放式思维,使他们形成学好数学的良好习惯.不失时机地表扬学生,使他们更有信心,更有 .具体做法是对他们分类指导,因材施教,对学情不同学生的作业实行分层布置,让他们都能体验到成功的喜悦,不断提高学习数学的兴趣与自主学习能力.


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总之,我们在教学过程中,要真正地把学生看成是发展中的人而不是知识的容器,一切都要围绕一个目标,那就是为学生学习创造一个愉悦、和谐的教学氛围,激发学生学习的兴趣,唤起学生学习的自觉性和创造性,让学生乐学、爱学.

参考文献:

[1]中华人民共和国教育部.数学课程标准[G].北京师范大学出版社,2011

[2]刘咏梅.数学教学论[M].高等教育出版社,2008-10

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