系统观点对高校思想政治教育工作的价值

点赞:5266 浏览:15380 近期更新时间:2024-01-15 作者:网友分享原创网站原创

摘 要系统观点涉及到管理学、哲学、自然科学等学科.系统的观点具有广泛的社会应用性.研究和分析系统观点,结合当前高校思想政治教育工作的特点,探索其与高校思想政治教育工作的联系,对做好高校思想政治教育工作具有非常重要的价值.

关 键 词系统管理学哲学思想政治教育工作

中图分类号:G643.1文献标识码:A

万事万物都是以系统的形式而存在的,世界上的万事万物都可以看作是一种系统.系统是指“由若干相互联系、相互作用的部分组成,在一定环境中具有特定功能的有机整体.就其本质来说,系统是‘过程的复合体’.”豍系统原理既属于管理学的原理,又属于哲学中的重要原理,更是涉及到自然科学的内容.本文在对系统观点进行分析的基础上,探寻其对现代高校思想政治教育工作的价值,试图找出适应时怎么发表展要求的高校思想政治教育工作的新途径.

一、系统观点的内涵概述

(一)管理学中系统原理的意涵.

管理学中的系统原理是指将组织看成一个系统,研究系统内部以及系统与外部环境之间的联系,着力于发挥系统的整体性功能,以达到系统整体功能的最优化.为了达到最佳管理,必须进行系统分析,抓住系统的三个环节:目的性、全局性与层次性.对于管理学中系统原理的特征,学界众说纷纭,主要包括:整体性、动态性、开放性、环境适应性、综合性、自组织性等等.管理学中的系统原理与系统方法,突破了传统管理方法的局限性和狭隘性,具有辩证思维方法的特点,为管理的现代化提供了科学的理论依据,也是管理中科学决策的重要“武器”.理解系统原理,主要从三方面:一是将管理的对象看作系统,二是要从全局角度把握组织运行的规律,三是系统整体功能的最优化.

(二)哲学中系统论的意涵.

从哲学的角度来阐释系统原理,其实,与管理学中的系统原理有许多相似之处.哲学中的系统观点具有更广泛的社会应用性,它同辩证法中的联系的观点一样,同样具有客观性、普遍性等特点.联系的观点包含系统的观点,而系统的观点则是对联系的观点的丰富和深化.在唯物辩证法看来,系统论是“撇开具体的物质运动形态,研究系统的一般规律和性质的一门新兴边缘科学.”豎总体而言,哲学系统论的基本特征包括:整体性、开放性、层次性等特征,其中,整体性是系统的本质属性.整体性揭示了系统与要素之间的关系.在系统论看来,整体与部分之间也是相互联系、相互作用的,一方面,整体居于主导地位,整体功能的形成离不开部分原有的功能,另一方面,部分是整体中的部分,部分离开整体就不再具有部分的功能.因而需要协调好整体与部分的关系,使部分功能和目标服从于整体的最优目标.

二、系统观点对高校思想政治教育工作的价值

高校思想政治教育工作也可以看作是一个系统,思想政治教育的运行过程也可看作系统运行的过程,这个系统涉及到很多要素:思想政治教育理论工作者(比如,“两课”教师)、思想政治教育实践工作者(比如辅导员)、学生、思想政治教育媒介等因素.系统观点对高校思想政治教育工作的价值主要体现在:


(一)系统观点的整体性要求思想政治教育工作的整体最优化.

整体性是指“系统要素之间相互关系及要素与系统之间的关系以整体为主进行协调,局部服从整体,使整体效果为最优.”豏因而,需要从系统的全局性出发,研究系统的内部结构及其联系,协调好各方利益,对系统的各个要素进行统筹规划和调配,以达到整体的最优化效果,发挥出系统整体的最优功能.

高校思想政治教育工作要想实现整体功能的最优化目标,可以从这几个方面入手:其一,明确高校思想政治教育的总目标和分目标.对高校思想政治教育工作的中期目标、长期目标和短期目标都需要有一个明确的规划,同时,还有必要对各个阶段的目标进行分解,对高校思想政治教育工作各个部门、各个层次的人员进行合理地分工,从全局的角度协调好高校思想政治教育各项工作;其二,从整体出发,把握高校思想政治教育工作的运行规律.物质世界的运动变化发展都是有规律的,规律具有客观性、普遍性等特征.“思想政治教育学是一门应用科学,思想政治教育有其自身的规律,”豐高校思想政治教育工作需要遵循一定的规律,受教育者的认知规律、身心发展规律和智力发展规律,思想政治教育过程中需要掌握的双向互动规律、内化和外化辩证统一的规律等等,把握好这些规律,能够做到有的放矢、更科学更有效地开展思想政治教育工作;其三,优化整合各种社会资源为高校思想政治教育工作怎么写作.高校思想政治教育工作是一项社会系统工程,需要借助各种社会资源,但是社会资源(比如网络信息资源)纷繁复杂,因而需要高校思想政治教育工作主管部门的仔细甄别,优化整合各种社会资源,其中突出的一点是要努力实现价值整合和利益整合,这也是评判高校思想政治教育效果的一个重要标准.

(二)系统观点的动态性要求思想政治教育工作的改革创新.

系统原理的动态性可以这样理解:“系统作为一个运动着的有机体,其稳定状态是相对的,运动状态则是绝对的.系统不仅作为一个功能实体而存在,而且作为一种运动而存在.系统内部的联系就是一种运动,系统与环境的相互作用也是一种运动.”豑将系统观点的动态性引入高校思想政治教育领域,随着时代的发展和社会的进步,思想政治教育工作的环境、条件、对象等都在发生着深刻的变化,高校思想政治教育工作的改革和创新也迫在眉睫.其一,更新高校思想政治教育工作理念.加强高校思想政治教育工作队伍建设和管理队伍建设,树立“以人为本”、“全员育人”等适应时怎么发表展要求的新理念,并积极贯彻落实;其二,更新高校思想政治教育内容.一方面,对于思想政治教育理论工作者而言,要特别重视高校“两课”的德育功能,切勿把“两课”放到“务虚”的位置,要努力克服思想政治教育话语内容的单一、单调和枯燥等弊病,丰富教育内容,调动学生的学习兴趣;另一方面,对思想政治教育实践工作者而言,要将理想信念教育、心理健康教育、人文精神教育等内容纳入工作体系当中;其三,创新高校思想政治教育工作方式方法.(三)系统观点的开放性要求思想政治教育工作.

系统按照与环境的关系划分,包括开放系统、封闭系统和孤立系统.“系统在一定的环境下生存,与环境进行物质、能量和信息的交换.”豒任何一个系统都不可能跟外界断绝一切联系的,系统处在一定的环境之中,总会跟与系统的外部事物或多或少发生着的联系,可以说,“对外开放是系统的生命.”豓鉴于此,高校思想政治教育工作也不可能是封闭的系统工程.系统的观点对高校思想政治教育工作的启示有:其一,坚持思想政治教育的“本土化”.中国古代传统文化资源博大精深,积极从传统文化中汲取思想政治教育工作所需资源,尤其是中国传统的德育思想,比如孔子强调因材施教理念、墨子重视生产劳动教育、荀子强调学以致用等对高校思想政治教育工作具有非常重要的借鉴意义.其二,坚持思想政治教育的“国际化”.在全球化的视野下,高校思想政治教育工作面临的机遇与挑战并存,高校思想政治教育工作需要借鉴吸收其他国家道德教育(国外没有明确提出“思想政治教育”概念)的经验,要积极吸收国外的思想政治教育成功经验,比如,英国在进行道德教育时,把道德教育与学校各科的教学以及家庭教育紧密结合,并且借助大众传媒开展思想政治教育工作等.其三,提高思想政治教育工作应对外部环境变化的能力.高校所处的环境包括内部环境和外部环境(还有宏观环境和微观环境一说),内部环境包括校园物质环境、文化环境、制度环境等;外部环境包括社会大环境、家庭环境等.新世纪新阶段,经济全球化、改革开放的深入、社会主义市场经济的发展以及各种价值观念的涌入等,我国高校外部环境发生变化,这也给高校思想政治教育工作增加了难度.高校可以通过完善内部环境来改善思想政治教育工作的育人环境,也可以通过对高校思想政治教育工作的革新来增强应对外部环境变化的能力.

系统观点对高校思想政治教育工作的价值参考属性评定
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三、结语

新世纪新阶段,高校思想政治教育工作必须随着时怎么发表展的要求而不断地创新和发展.学界对此也展开大量了分析和研究生,形成了较为丰富的理论和实践成果.然后,要寻求新的发展和新的突破,高校思想政治教育工作有必要借鉴一些新的理论和观点,系统观点就是一个例子,找出他们之间的联系,为高校思想政治教育工作的发展输入新鲜的“血液”,以促进高校思想政治教育工作的可持续发展.

(作者:南京师范大学公共管理学院思想政治教育专业(硕士研究生在读),主要研究方向:思想政治教育理论与实践)

注释:

豍豏豑豓张兆响,司千字.管理学[M].北京:清华大学出版社,2004.70.71.72.72.

豎王锐生,薛文华.马克思主义哲学原理[M].北京:高等教育出版社,1993.110.

豐邱伟光,张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京:高等教育出版社,1999.291.

豒周三多.管理学(第二版)[M].北京:高等教育出版社,2005.21.