会计专业本科学生的社会需求与供给调查

摘 要：笔者通过对山东省内会计学专业学生及人员进行问卷调查、访谈交流等形式,了解山东省会计人才市场的总体供求状况、在校学生对就业情况的的了解以及择业标准等,为学校的会计本科教育、会计本科学生的就业提出合理的意见和建议,改善会计本科毕业生的就业状况.

关 键 词：会计专业市场供求就业现状建议

近年来我国经济快速稳定的增长和改革开放步伐不断加深,随之而来的是全国高校会计专业的扩招,会计证考试火爆等现象,但在这热闹景象的背后,却是会计行业人员严重饱和,普通的会计岗位已经没有空席容纳更多的新人,用人单位有了更新的要求,给会计本科教育提出了新的任务与挑战.山东省会计专业本科教育比较具有代表性,通过对其会计专业学生的调查来进一步了解会计专业学生的社会需求与供给,搞清楚会计教育存在的优缺点,为我国以后的会计教育提出意见和建议,改善目前的会计教育现状具有现实性意义.

一、会计专业在校学生的就业心态及准备

(一)学生对待课业的态度

对于学校的课程安排,有76.9%的学生认为基本合理,他们普遍认为大学期间学好专业知识是大学生活的侧重点,然后依次是锻炼实践技能,提升人际交往能力和考取证书.而且,在考取证书方面,有57.7%的学生认为相关证书比较重要,但是要有选择性的考取,相对的有21.1%的学生认为考取证书非常重要,而且证书越多越好,有19.2%的学生认为考取证书不重要,关键靠实践技能,并非像大多数人认为的大多数本科生考证存在较强盲目性,说明在校大学生在对待自己的学习方面具有一个比较理性的态度,能够比较合理的区分出在校生活的侧重点.

(二)学生对当前会计专业的就业前景的了解及信息掌握情况

据调查,会计专业学生对本专业的就业前景并非十分不了解,他们对自己的就业前景有51.9%的人抱着一般的态度或者根本没有思考过；有50%的被调查者表明自己只是偶尔关注就业信息,没有刻意的进行关注过；有40.4%被调查者的从大三才开始关注就业信息,起步较晚,虽然有23.1%的被调查者从大一便开始关注就业信息,但是这部分学生并没有比较系统正规的去进行信息搜集,对其将来的就业准备帮助并不大.

在对即将毕业的学生进行调查时,我们发现,他们感觉就业信息的不足是他们找工作的最大障碍之一,很后悔自己之前没有系统的去收集相关信息,他们有自己的想法,但却往往不知道自己该如何下手去做,这导致他们在较大的就业压力下盲目跟风,使自己的就业陷入一定的困境.而相较前述情况,那些目标明确,信息准备完善的学生来说,则显得从容许多,而且在之后的就业统计中,也是这部分人就业比较好.

二、会计专业毕业生的主要就业方向选择

(一)在校学生对于毕业后就业去向的选择.

在毕业后就业去向的选择上,有36.1%的学生选择考研究生,52.5%的学生选择找工作就业,而选择就业的学生中,首先考虑的依次是事业单位,机关行政单位,国有企业,占回答总数的87.8%,其他就业单位所占比重较小.而且,在找工作时,优先考虑的是工资水平,有78.8%的学生认为比较能接受的工资水平在3000元左右,其次是所在城市和专业对口.这些结果表明,学生在毕业时具有明显的扎堆现象,选择就业渠道不够灵活,工资要求较高,愿意支援贫困地区发展的人员和自主创业人员较少.

(二)近两年毕业生就业地域选择

毕业生在就业地域选择方面,具有扎堆现象,突出的表现在有近64%的人员选择留在省内,选择去北京,上海等发达地区的学生较少,据了解,一方面他们大多不愿意离开家乡较远,依赖家人的关怀；另一方面,有一部分人希望去发达城市发展自己,但是就业机会的取得却很难,与财经,上海财经大学毕业本科生相比,他们并不占优势,这侧面说明了毕业学校对本科生找工作有着一定的影响.通过对毕业生省内就业去向的深入分析,有近55%的毕业生留在了青岛,济南和毕业学校所在地三个市,一方面他们愿意留在熟悉的毕业学校所在市,另一方面他们倾向于省内较发达城市,并不一定局限于会自己的出生城市.

(三)毕业生就业单位选择

毕业生在就业单位选择方面,进入国有企业,机关事业单位的人数最多,占总毕业总人数的26%,毕业生进入银行等金融机构的人员有124人,占总人数的23.3%,虽然近几年毕业生进入金融机构的人数有所下降,但是总体比例仍然较高,其后依次是进入一般企业,升学,而选择自主创业等灵活就业的人数十分少,占总人数不到14%,进入专业会计机构的人员也非常少,这说明学生在毕业找工作时,思想偏于保守,宁愿去和大多数人竞争工作保障较好的单位,而忽视了现在社会上比较需要的自主创业人才,而且,相对于现在社会所需的新型管理会计人员,专业知识水平还有待提高,择业观念上还需要有较大的改进.

三、目前企事业单位对会计人员素质的具体要求

(一)单位对会计人员的素质要求

在会计人员应该具备的能力中,企业最看重的是会计专业技能,在本次的调查问卷中,这是一道多项选择,几乎100%的被调查者都选择了会计专业技能这个选项,而且在王发仁等人的调查研究中,有92.6%的企业选择了此项,其次是会计人员的证书等级和敬业精神和职业道德,在往后分别是实践能力,文书能力.在专业技能方面,企业不仅需要能够进行日常核算的人员,更为需要的是那些具备财务分析能力,能够参与生产运作管理的人才,在王发仁等人的调查结果中表明,有68.5%的企业选择财务分析能力,46.6%的企业选择了投资与资本运营选项,与我们的调查结果相符,而且,据调查,如果在应聘的人员中具备以上能力者,那这名应聘人员将会有很好的待遇.

(二)单位对于会计人员学历水平,英语水平和计算机水平的要求

除了外资企业,一般的企事业单位对会计人员学历的最低要求在专科以上,在一些人员招聘启事中,有近50%的单位要求会计人员的学历水平在本科及以上水平.英语水平没有太高的要求,好一些的企业最多要求英语水平过四级即可.对于计算机的要求,由于现在大部分的企业都已经实现了电算化,手工核算的工作量大大减少,对会计人员电算化操作水平的要求相应提高,而且在调查中我们发现,即使很小的企业也实现了电算化,在会计人员招聘公告中有近66%的企业要求应聘人员能够熟练进行电算化操作,部分企业要求计算机水平应达到国家二级水平.（三）单位对会计人员性别,地域的要求

总体上来说,单位对会计人员的性别与地域没有什么偏向性的要求,即使他们有的限定为本省会计人员,在毕业大学生更愿意在本省找工作的潮流下,对毕业生的影响也不是很大.

四、对会计教育工作提出的几点建议

(一)完善职业发展教学,改变学生择业心态

本次研究发现学生在毕业时对就业单位的选择方面存在明显的扎堆现象,就业方式不够灵活,就业信息搜集不充分,不能够充分的利用身边较好的就业资源.针对上述现象,学校可以加大职业发展规划等课时的比重,合理设置课程结构,开通就业信息公式网站,并以成功案例来帮助学生摆正择业心态,促使学生提早关注自己感性趣的就业信息,为将来的就业选择做好准备.

(二)优化课程结构,培养应用型人才

在当今这个现代化信息技术飞速发展的时代,普通的手工会计岗位已经没有空席容纳更多的新人,用人单位更看重的是从业者的财务报表的分析能力,参与生产运作管理的能力,人际交往能力与创新能力,如果现在的会计专业本科生教学过分的偏重于会计准则等相关规则的讲解,忽视了现代化工作岗位工作特点,将不利于会计专业学生的职业发展,他们将来在岗位竞争中处于不利地位.学校在安排教育计划时,应该侧重于发展学生的电算化实际应用能力,财务管理能力等可以综合应用的能力,在有限的时间内针对社会对会计人才的需求,提升学生的专业应用能力.

(三)建立用人单位与在校学生沟通的平台,缩短供求差距

学校应该多举行一些实践活动和交流活动,以最短的距离让学生接触社会,使学生在提升自己实践能力的同时,了解相关单位的特点及其对会计专业人才素质的要求,使学生发现企业的优势,调整自己在就业单位选择方面的误区,促使学生在学校学习的同时自觉合理的规划自己的学业与各方面能力的发展,为自己成长为社会真正需要的人才奠定基础

[4]刘书兰,甘璐.会计人才需求及职业能力评价社会调查[J].财会通讯.2008（07）

[5]王发仁,刘泽,徐建平.山东省会计人才需求状况的调查研究[J].华东经济管理.2008（08）