如何培养中职会计专业学生毕业前的实践应用能力

中图分类号：F230文献标识：A文章编号：1009-4202（2013）06-000-01

摘 要职业学校会计专业的培养目标是培养适应社会需要的应用型会计技术人才.毕业后学生不仅要掌握扎实的会计基础理论知识,能直接从事会计实务操作,更要具有分析、判断、解决企业面临的各种财务实际问题的能力.因此,职业学校会计专业必须着重培养学生的应用和实践能力.

关 键 词会计专业应用能力实践能力着重培养

会计专业是职业教育中各校普遍开设,学生人数多、社会需求较大的专业,但由于会计入门要求不高,各个层次培养的会计专业学生较多,就业竞争也较为激烈,因此要求该专业的学生不仅要有扎实的会计基础知识,而且要有较强的业务操作能力和实际应变能力,这种能力只有通过实践来达到,因此会计专业教育应重视学生实践及应用能力的培养.以下以笔者所在学校为例子进行阐述：

一、毕业生培养的准确定位是前提

我国对专业人才的培养教育是多层次、多类型的,有本科、专科、职业学校等,不同层次的专业教育有不同的培养目标.培养目标的不同必然导致培养模式、培养方法、培养途径的不同.因此首先要对会计专业毕业生的培养进行准确定位.

职业中等专业学校,主要是培养适应社会需要的应用型会计人才.我们调查了一些中、小型企业以及银行、保险等金融行业,了解这些单位对会计人才的需求情况.调查中,企业负责同志一致反映企业急需既懂计算机又懂财会知识的应用型人才,并对应用型会计人才应具备的业务素质和专业能力提出了具体要求.为此我们对会计专业毕业生培养的定位是：为企业培养具有扎实的会计理论知识,较强应用能力,高素质、综合性、应用型会计人才.

根据应用型会计人才培养总体思路,我们不断修订《会计（电算化）专业培养计划》,建立与专业培养目标相适应的理论课程和实践课程教学体系,制定了新的教堂大纲,以更好地适应社会的需求.

二、注重应用能力的培养是主线

会计工作岗位是专业性强的专业技术岗位,会计工作具有很强的操作性,要使毕业生走上会计工作岗位,迅速适应工作需要,必须加强对学生会计实际操作能力的培养.为此,我们提出以强化应用能力为主线,将课堂理论教学与实际动手能力的培养结合起来,加大实验实习教学力度,培养应用型人才.

（1）校内开设会计实验课,校外建立会计实习基地,内外结合,相互补充,为应用能力培养搭建平台.目前在校内开设的实验课有基础会计模拟实验、成本会计模拟实验、会计电算化操作实验.同时,在校外三家企业建立了校外会计实习基地,每年组织学生去企业财会部门和分厂、车间实习.校内外实习的结合,使学生理论联系实际,增强了动手能力,熟悉了企业会计工作,为学生毕业后走上工作岗位、迅速适应工作需要,奠定了知识和能力基础.

（2）明确应用能力培养的重要性,使学生提高对实践教学环节重要性的认识.我们在组织学生实习、实验时,反复向学生强调加强应用能力培养的重要性,强调具有较强实践能力是职业学校培养出来的学生所具有的特色,同时企业欢迎具有一定理论水平,又有较强动手能力的毕业生充实企业财会工作,我们的毕业生只有具有较强的应用能力,才能在就业时具有竞争力.学生认识到实践教学环节的重要性,从而认真参加实习、实验,提高了能力,锻炼了自己.

（3）实验课内容密切结合企业实际.为了使实验课取得预期的效果,锻炼学生解决实际问题的能力,根据企业财务制度要求,结合企业基本经济业务,利用校本教材,采用正规的凭证、账页、报表,学生在老师的指导下完成从原始凭证的审核、编制记账凭证、登记账簿、成本计算到编制会计报表企业、会计核算工作全过程.经济业务涉及的内容有企业资金筹集、材料采购业务、产品生产业务,销售业务及财务成果的计算与利润分配.学生通过会计实验课将课堂理论知识与实际运用结合起来,一方面增强了动手能力,同时对企业会计工作有了感性认识.

三、加强会计专业师资队伍建设是基础

针对目前职业学校多数会计教师是从学校毕业后直接任教的,缺乏会计实践经历的现象,为提高教师的实践性教学水平,学校组织会计实践经验少的教师到各企业的财会部门实习、调研,在校内老师中开展实践经验丰富的老教师带领年轻老师的办法,同时为专业教师创造条件到企业中进行锻炼,不断地提高自己的实践能力,从而适应实践性教学的需要.

采取以上措施,会计专业青年教师经过锻炼,增强了实践知识和提高了指导学生实践教学的能力,同时促进了课堂理论教学.职业学校会计专业应以培养学生的实践能力为导向,加强实践教学的力度,同时通过加强师资队伍建设等途径共同来提高学生的会计业务能力,从而实现培养适应社会需要的应用型会计人才的培养目标.

相信通过以上的阐述,大家会对中职会计专业学生的实践能力培养过程有了一个较为明确的认识,当然,培养是多方面的,实践能力的培养也离不开理论知识的学习.