毕业生择业观调查

摘 要：本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法,从体育专业毕业生就业认知,体育教育专业毕业生就业途径的选择,体育专业毕业生就业地区、职业及工资待遇的选择,体育教育专业毕业生择业价值取向四个方面对湖南工业大学体育专业2013届毕业生择业观进行调查和研究.调查表明：毕业生对自我认识不充分、择业准备不足、择业期望过高、重视自我价值.

关 键 词：湖南工业大学；体育专业毕业生；择业；影响因素

1研究对象及方法

1.1研究对象

以湖南工业大学体育学院2013届毕业生为研究对象.

1.2研究方法

本文主要采用文献资料法访谈法、问卷调查法、数理统计法等方法进行分析.

2研究结果与分析

2.1体育专业毕业生对自己就业准备和用人单位看重职员条件的认知

2.1.1就业准备

表1调查结果表明：湖工大体育毕业生在就业准备方面,总的情况是：参加社会实践,积累工作经验的占33.33%,专业知识和技能的占24.31%,获取各级证书的占23.61%,“沟通协调合作创新能力”的占18.75%.在“专业知识和技能”的准备方面,体教系毕业生比社体系好,女生比男生好；在“获取各级证书”方面,体教系毕业生比社体系好,女生比男生好；在参加社会实践与工作经验方面,社体系毕业生比体教系好,男生比女生好；在“沟通协调合作创新能力”方面,社体系毕业生比体教系好,女生比男生好.

2.1.2对用人单位看重职员条件的认知.

表2调查结果表明：湖工大2013届体育毕业生认为,用人单位最注重的是社会经验和沟通协作能力,分别占15.97%、13.89%,最不注重的是相貌身高和学习成绩,分别占8.33%、4.17%.从专业来看,体教系毕业生认为,用人单位最注重沟通协调能力和社会经验,最不注重学历和学习成绩；社体系毕业生认为用人单位最注重专业对口和学历,最不注重相貌身高、性别和沟通协作能力.从性别来看,男生认为用人单位最注重社会经验和沟通协作能力,最不注重学习成绩和相貌身高；女生认为用人单位最注重相貌身高、专业对口和发展潜力,最不注重学习成绩和沟通协作能力.

2.2体育教育专业毕业生就业途径的选择

湖工大体育毕业生在确立好择业目标后,怎样达到这一目标就成了他们们能否顺利就业的关键所在.

表3调查结果表明：湖工大2013届体育毕业生获得就业信息的渠道从多到少依次是老师、亲朋,各地就业网,招聘会,学校公报,传媒等.由此可见,就业信息获得的渠道比较广泛,学生去现场招聘会只占35.42%,传媒只占12.5%其中可利用的空间之大,可以发现更多的就业机会.另外,就业信息的查询也是相当重要的,让你更早的了解目前的就业岗位,提高自己就业的机会.

2.3体育专业毕业生职业及工资待遇的选择

2.3.1从事职业及最低工资待遇.

表4调查结果表明：从整体来看,湖工大2013届体育毕业生选择教师岗位的占36.11%,选择管理岗位的占28.48%,选择公务员岗位的占15.97%,选择销售岗位的占12.5%.从专业来看,体教毕业生的更倾向教师和管理人员岗位,社体毕业生的更倾向管理和销售岗位.从性别来看,女毕业生更青睐教师和公务员岗位,男毕业生更倾向教师、管理人员岗位.

3结论与建议

3.1结论

3.1.1湖工大2013届体育毕业生对自我的认知不足,就业准备不足,对就业形势了解不深,导致择业定位不准,大多向往沿海地区工作,追求轻松的工作和较高的工资待遇,功力主义倾向突出,在价值取向方面则表现比较自私.注重实现个人价值,对于实现社会价值方面不够关心；大多数毕业生认为招聘会的岗位不适合自己,他们招聘的职位绝大多数与湖工大体育毕业生的专业不符,特别是女生.女生们希望安稳的工作,不想太过劳累；对将来就业方向表现为迷茫.

3.2建议

3.2.1优化体育专业课程设置.

建议湖工大体教和社体专业应根据社会需求来设置课程,以需求定内容；缩减专业必修课,增加教育类、自然学科类、社会学科类、工具类课程的比重,拓展毕业生知识面,培养“一专多能”的复合型人才.

3.2.2加强就业教育和指导.

湖工大体育学院对学生的职业教育应贯穿于人才培养和教育的全部过程.首先,每年做好与毕业生择业相关的调查,了解每年就业的认识现状和就业中存在的问题.其次,举办就业辅导专题讲座,邀请体育领域的专家、体育学院往届毕业生楷模为学生提供不同视角的咨询与讲座.最后,充分利用教师资源,让教师给大学生们的就业提供参考建议.

3.2.3完善就业信息体系.

主要指利用网络、展板等加大就业宣传,优化怎么写作的内容,吸引健身俱乐部、各级学校前来招聘毕业生；发挥网络资源功能,将招聘信息挂靠到体育学院学工办、各毕业班级群里,学工办提供就业咨询,向毕业生推荐实用的人力资源网站,为大学生提供有价值的信息平台.

3.2.4改变就业观念,多渠道就业.

传统的就业观念是湖工大2013届体育专业学生就业的一大屏障,应当适度降低就业预期,拓展就业思路,先就业再择业,拓宽就业渠道,从而提高就业率.