技术下的工程制图教学

摘 要：工程制图是工科专业的学生必修的一门重要的专业技术基础课,但在教学过程中教学效果并不理想,学生的学习过程不太顺利,传统的教学内容和教学手段不能很好的适应时怎么发表展需要,学生的学习兴趣和学习效率得不到提高,这反映出教学过程中教学方法和教学内容需要找到新的方向.文中针对在工程制图教学过程中所存在的问题,为紧跟时怎么发表展的步伐,探索符合新时期学生发展特点的教学目标、教学内容和教学手段,并在实际教学过程中不断寻求更合理的发展方向.

关 键 词：工程制图；教学改革；计算机辅助制图；三维造型

随着技术的高速发展,工程图学知识体系内容也有了重大的变化,工程制图的教学应与时怎么发表展相符,改变传统教学模式,并且不能简单的将教学内容与计算机辅助制图相结合.应顺应技术更新的步伐,将不断发展成熟的CAD三维造型技术逐渐深入至教学中.并且随着专业发展的变化,学生需掌握的专业知识内容越来越多,怎样在更少的教学时间内让学生更好的掌握制图理论,已经成为教师必须面对的主要问题.这就对教师在更新知识内容,改变教学方法,调整教学目标等方面提出了更高的要求.非机械类专业的制图课程在学时安排上通常课时较少,而制图知识内容较多同时要求将计算机制图的基本知识也要融进课程内容中来,如何有效合理的安排教学内容,提高学生学习兴趣是在教学中改革的重点.在经过多年的教学探索,主要考虑从下几方面进行：调整教学目标和教学内容；强化计算机制图的综合训练；优化课堂教学.

一、调整课程教学目标,更新教学内容

工程制图作为工科专业学生的必修基础课,是对学生综合能力培养基本要求的一种体现.通过学习锻炼学生的逻辑思维能力,空间几何分析能力以及计算机应用能力.但作为非机械类专业在综合考虑专业发展后对该课程学时压缩的比较紧,这就形成了该课程学习时限与学习效果之间的矛盾,这种矛盾的存在实际上促进了对课程教学改革的思考.为了能够更有效的完成教学任务提高教学效果,首先可以考虑对课程内容进行重新整和.

工程制图课程内容主要包括画法几何、制图基础、机械图、计算机绘图四部分内容.传统教学中在画法几何和制图基础的学习中就有较多的知识内容,学生学习过程中明显感到过于抽象和单调.而对于非机械类专业限于课时要求,往往不能有更多的时间详细介绍机械图和计算机制图的相关知识.实际上对于非机械类专业学生而言,学习的最终目的是为了建立学生正确的投影概念,了解制图的国家标准,培养基本的制图能力以及锻炼空间分析能力和逻辑思维能力.因此,在教学目标上可以侧重培养基本投影概念,强化综合应用能力的培养；在教学内容的选择上可以重点介绍投影基本方法、基本体及组合体的投影,而削弱截交线相贯线部分的内容,对标准件、常用件要求学生重点掌握基本概念及用途,而对工程图样只需要一般性了解,具备简单识读能力足矣；在教学内容的安排上可以将轴测图作图提前,增强学生空间感的体验；在制图手段上应强调多样化,更侧重计算机辅助制图能力的培养和锻炼,适当减少或取消尺规作图的训练.

二、教学中教学手段的与时俱进

随着电子技术的不断发展,计算机应用已经普及到各个领域,计算机辅助制图能力已经成为技术人员的必备能力之一.这就要求我们改变传统教学方法,适应时怎么发表展需要,在教学过程中强化计算机绘图能力的培养,并且还应在教学引入立体造型相关理论.为了符合教学发展的需要,在教学手段上相比于传统教学方法,也要作较大调整.

1.多媒体教学手段的应用

随着网络发展的进步,资源共享程度已经越来越大,在多媒体教学日益普及的今天,不断寻找更好的教学资源融入课堂教学,已经成为教学改革的一个重要手段之一.在课堂教学中准备一份优秀的多媒体课件,是提高教学效果的有效途径.而一份优秀的多媒体课件,并不仅仅只是简单的制作精美的PPT,而应辅助穿插更多的与课程内容有关的模型、图片、动画、音频、视频资料等等,以达到给学生一种更直观的学习体验.

2.制图软件作为绘图训练的主要工具

为了能让学生对工程图学理论有更深的体会,教师在教学中往往会安排学生通过大量的绘图练习来加深对知识的理解和掌握.而随着时怎么发表展的需要,同时又要求学生的计算机制图能力不断提升,因此在实际教学中可以改变传统制图能力培养的方法,加强软件制图的训练.在学生了解基本尺规作图方法的基础上,安排更多的计算机绘图训练的内容来替代尺规作图训练.这部分的学习可以安排在机房进行.以较主流的AutoCAD软件作为工具,在介绍软件的基本用法的同时穿插讲解画法几何和制图基础的相关知识,将教学内容进行融合,使学生在整个学习过程中计算机绘图能力都能得到训练,同时可以提高教学效率.这对教学内容的安排上也提出了更高的要求,应遵循由浅入深、理论与实践相结合的规律,通过布置合理的上机练习达到有效融合教学内容的目的.

3.借助于立体建模辅助教学手段

在传统教学中,教师往往需要准备大量实物模具辅助教学,让学生对抽象的制图方法有更深刻更直观的理解,而随计算机的发展对工程制图面向三维也已经是必然要求.这在对教学内容提出更多要求的同时,实际上也给教师的教学手段提供了更多的途径.三维软件本身就能更直观的表达物体,将其作为辅助教学手段,既可以减少教师模具准备的工作,有效提高教学效率,还可以让学生能自己参与到建模中来加强学生的空间分析能力,更能有效调动学生学习积极性,也让单调的绘图练习增加更多的趣味性.

三、优化课堂教学效果

一门课程的教学效果主要体现在课堂教学中,而要想使工程制图这门课程达到更好的教学效果,合理安排课堂教学内容、提高教学技巧是必然途径.首先,在内容安排上要尽可能的前后连贯,注重知识结构的建立,以强化学生空间感为前提,内容不宜多,分析要透彻、清晰、准确；其次,注重教学方式的多样化,不能让填鸭式教学贯穿课堂教学,要在课堂中不断引入启发式教学,案例式教学等等方式,运用多变的教学手段让学生感觉整个课堂充实、灵活、互动性强；在课堂语言组织上,要能尽可能用通俗易懂、幽默诙谐的语言,尽量避免刻板、严肃,学生在面对工程制图这门课程时学习难度较大,如果课堂上能够让学生感到情绪上的轻松和愉悦,对学习主动性和积极性是很有帮助的,这样可以提高学生的课堂学习效果；最后还应更多的通过理论联系实际,使学生充分了解学习的目的,这样才能更有效的提高教学质量.