网站原创摘 要：本文对过去十年中（2003-2012）研究科技英语翻译的文章进行了回顾,总结了科技英语翻译的发展趋势、研究方法和研究内容,对研究现状进行了述评,并预测其发展前景.
关键字：科技英语翻译；科技英语文体特点；ESP教学；科技英语翻译语料库；
一、引言
科技全球化时代已经来到.随着中国与国外进行科技交流的频繁与密切,科技英语成为中国走向世界和世界了解中国科技成就的纽带.科技文体涉及自然科学的各个领域,同时被广泛应用于科技论文、科技著作和实验报告等各种文章中,已经成为各国进行科学技术交流的基本工具.因此,科技英语翻译对国内和国际科学技术的交流与发展有着重要意义.因此,国家高度重视科技英语翻译人才的培养以及科技英语翻译素质的提升,但是我国科技英语翻译依然任重道远.
二、科技英语的文体特点
科技英语是英语的一种语体,一般是指在自然科学和工程技术方面的科学著作、论文、教科书、科技报告和学术讲演中所使用的英语.科技英语在内容、使用领域和语篇功能的特殊性,以及科技工作者的语言使用习惯,词汇、句法、修辞等方面独具特色,使其有别于一般文体.这使得科技英语专业性很强,被视为特殊用途英语（EnglishforSpecificPurposes）.因此,科技英语的翻译也具其独特性.科技英语翻译要求注重事实,逻辑关系清晰突出,文字简洁明了,数据精密准确,体现科技英语文体的科学、准确、严谨、客观的特征.
三、科技英语翻译近十年研究现状
1.研究重点
作者借助中国知网,对2003至2012年,以科技英语翻译为主题的相关文章进行模糊检索.收集文献共计1258篇,其中硕博论文76篇.其中13种外语类核心期刊论文（2010-2011北大核心期刊目录为标准）38篇.从文献发文量来看,过去的10年间,我国科技英语翻译研究总体上呈现上升趋势.具体年份的文献发文量详情（见图1）.
图12003-2012年科技英语翻译发文量统计图
近十年科技英语翻译的研究主题主要涉及如下六个角度：
（1）科技翻译理论研究；
（2）科技英语翻译的原则与方法；
（3）科技英语翻译文体特点的研究等；
（4）专业英语领域的科技英语翻译；
（5）科技英语翻译教学研究；
（6）利用现代技术手段辅助科技英语翻译.从科技英语翻译研究维度来看,科技英语翻译研究呈现多元化,研究方向广泛,研究主题多样等特点.详情（见图2）
2.科技英语翻译理论研究
郑淑明（2011）指出了卡特福德翻译转换理论在科技英语汉译中的应用.卡特福德翻译转换理论是用实例分析卡特福德的转换理论建立在以牺牲形式对等为原则的基础之上的,更侧重于语义对等的翻译策略.邹照兰（2010）在“辩证逻辑学派方法论在科技英语翻译中的应用”一文中阐述了辩证逻辑学派的本质论,并通过例证及解释具体操作方法,研究了分析与综合,归纳与演绎,抽象与具体以及逻辑与历史相一致等四种辩证逻辑学派的方法论,以说明从事科技英语翻译时,深究其语言现象下辩证逻辑性的重要性和必要性.王皓（2011）在“变译理论在科技英语翻译中的应用”中指出：“变译”指的是译者根据特定条件下特定读者的特殊需求而采用增、减、编、述、缩、并、改等变通手段摄取原作有关内容的翻译活动,是非完整性翻译.除上述理论之外,近十年来,已经涉及到翻译理论有功能对等理论,关联理论,图示理论,翻译补偿理论等.总体而言：科技英语翻译理论研究从单纯的语言学角度,逐步发展到多学科交叉研究,不仅丰富了科技英语翻译的理论,而且为科技英语翻译研究和翻译实践注入了新的内容,提供与拓宽了新的视角；能够很好的结合科技英语翻译的实际需要.特别显示出翻译理论对于实践重要的指导作用.
3.科技英语翻译原则和翻译方法的研究
翻译是一种跨文化、跨语言的交际活动,翻译过程可以定义为理解原文并创造性地运用.另一种语言再现原文的过程,即语言使用的过程.因此翻译质量的优劣,翻译水平的高低与翻译的原则与方法密不可分.通过大量的翻译实践,不难得出,忠实和通顺是评价一篇科技英语翻译好坏的标准.李慧（2012）指出生物医学英语翻译的得体性处理,既要照顾到生物医学文体的特点,又要保持原文风格.李江春（2011）强调指出刘重德译学思想对科技英语翻译的启示.刘重德的“信、达、切”原则大多颇为推崇阐述为：信--信于内容,达--达如其分；切--切合风格.刘重德的“信、达、切”原则很好的阐释了忠实和通顺这两个标准.目前仍有众多的科技英语翻译论文关注与翻译的方法与策略,除了经典的汉译英,英汉互译策略外,人们对于方法的探讨日益细化.结合多个角度进行研究,注重多重翻译策略相结合.
4.科技英语翻译文体特征的研究
科技英语文体特征既表现在词汇层,也表现在句法层.句法特征主要体现在：复杂长句多,名词化结构,被动语态频繁使用,隐喻方面.由图2可以看出对于科技英语文体特征的研究颇为关注,如下进行具体阐述：
1）词汇层面相关文章共有129篇
词汇是翻译的基础.词义的确定对于翻译的准确性至关重要.科技词汇具有数量大、专业面广、增长速度快的特点.近十年来科技英语词汇的研究主要是涉及以下几个层面：
（1）科技英语词汇的分类讨论：魏汝尧（2009）指出：科技英语所使用的词汇可以分为三种,即专业词汇、半专业词汇、普通词汇.在不同的专业领域内,其具体含义呈现专业化的特点；
（2）科技英语词汇的来源与构词方式：鲍彬（2012）分析科技英语词汇中的类比现象；
（3）科技英语翻译术语研究：彭警（2011）进行科技新词语翻译的理论研究,试从语言学、翻译学、美学角度来分析科技新词语的特点、翻译原则以及翻译方法"；（4）综合角度研究科技英语词汇：王晓凤（2011）拟从认知心理和范畴化的角度出发,通过分析科技词汇的语言形式,试图找到科技词汇的范畴化动因及其范畴化过程中的语义认知特征.科技英语的词汇研究多元化,角度新颖,除传统规律的总结之外,从更新角度探索词汇的研究方法具有重要实践意义.
2）复杂长句多.由于科技英语结构严谨、逻辑严密,因此科技英语中的长句通常是一个句子中有几个并列的从句或分句,这些从句或分句之间相互依附,相互制约,形成了语言结构层次多,成分复杂,修饰语多的长句,这无疑会造成理解和翻译上的困难.因此,对科技工作者来说,科技英语长句的翻译就显得越发重要.对于长句的研究,分为以下几个层面：
1、综述科技英语句法的特征,刘亚娜（2011）分析科技英语中长句的句法结构及翻译；
2、从某一具体角度探析长句：余高峰（2012）探析科技英语长句翻译技巧
3,研究某一具体的句子,如定语从句等：蒲筱梅（2010）研究了科技英语定语从句汉译的句法重构.整个关句子的研究角度细化.
3）名词化结构
R.Quirk（1973：27）在《当代英语语法》（AGrammarofContemporaryEnglish）中说：“人们会发现,科技文献中的语言与语法关系更为复杂,分句经常‘名词化’”.R.Quirk（1973：48）还提出：“大量使用名词化结构是科技英语的特点之一.”.在科技英语中,因长句内涵丰富,信息量大,语言简洁严谨,但名词优势在于可以使表达比较简洁,造句比较灵活,行文比较自然,也便于表达较为复杂的思想内容.张莹（2012）将结合诸多例证,从顺应论的角度着手,讨论名词化结构在科技语体中的功能,以期为名词化结构研究提供一个全新的评价方法.名词化研究共70篇,主要研究方法都是从多个角度相结合进行研究,而非孤立研究名词化.
4）被动语态使用频繁
根据英国利兹大学JohnSwales的统计,科技英语中的谓语至少有三分之一的句子使用被动语态.被动语态可以更客观、准确地描述事物的发展和变化,符合了科技英语讲究准确概念、客观内容、逻辑论证、规范语言的特点.因此较多采用被动语态.关于被动语态的研究共有38篇.相关研究与其他角度进行结合,研究内容深入.林春（2012）“信、达、切”三字原则下科技英语中被动语态的翻译.
5）隐喻
据统计有69篇文章从隐喻角度来研究科技英语翻译.科技语篇既要求句子能包容大量信息,又要求语言简练.语法隐喻作为一种语言表达形式,充分展现了科技英语的文体特点.郭建红（2010）探讨了科技英语名词化隐喻：语篇功能和认知效果.修辞目前从修辞角度来研究科技英语翻译还处在初级阶段,90%的文章仅是就隐喻一种修辞方法进行研究.
5.专业科技英语领域的研究
专业科技英语占237篇,涵盖了船舶工程、航空航天、民航、船检、计算机、网络、信息、机械、建筑、煤炭、医学、农业、企业、林业、轻化工程、应用化学、营养与食品卫生学、食品专业、化工、环境卫生、环境专业、机电、自动化、轮机、电气、机制工艺、轧制机械、水电工程、通信工程、矿业、冶金、有色冶金工程、石油地质、土木工程、热能、材料科学与工程、模具、水产科技、海洋科技、军事、制药工程、物流、电力、学科馆员、水利、园艺学、车辆工程、管理科学、GIS专业、制冷与空调专业、涂料工艺学、蜂学、包装技术、建筑环境与设备工程、个人防护用品专业、药学、生物医学、中医学、口腔医学、动物医学、光学与电子学、合成氨工业、分子生物学、金融工程、商贸、电子商务、法律等67个专业的专业英语翻译研究.并且学者对于某一专业的研究,不仅局限于简单介绍,已经发展为与某一具体角度相结合进行研究,研究内容具体,角度细化,对于教学等实际需要有很好的指导意义.邱大平（2012）与孙建成（2011）分别结合实例从词汇、句法方面的特征入手,详细阐述和分析了船舶工程专业与建筑工程专业汉英翻译的具体过程,探讨了相应的翻译方法和策略.郝雪婧（2010）研究了煤炭工业英语的特点.而煤炭工业英语属于科技英语范畴,涉及范围广、专业多,包括地质、采矿、机械、水利、农业、化工、冶炼、电力、运输、能源开发以及环保等各个专业,文本内容形式涉及学术论文、技术报告、产品说明、法律条文、合同文本等,具有文体质朴、陈述客观、言简意赅和形式规范的特征.陈玉莲（2011）从模具领域缩略语类别多,交叉学科专业术语多,定义各种工艺过程的句型多,特殊句型多以及图表、符号、公式多等五个方面来探讨模具英语语言特点,提出翻译策略.冷冰冰（2011）针对机制工艺英语的难点进行探讨,提出“追求术语准确”、“把握英汉差异”、“重视逻辑分析”和“建立批判意识”四个翻译策略.
6.科技英语翻译教学的研究
对于科技英语翻译的研究涉及以下几个层面：
1）科技英语翻译教学内容,即教材的编译,韩子满（2007）提出要编写过程中,应保持现有教材的优点,摒弃其缺点,并力求创新,使教材充分体现科技翻译的特色,以符合新形势下科技翻译教学的需要；
2）科技英语翻译人才培养方面,坚持理论与实践相结合的培养方针
3）建设科技英语翻译语料库,便于相关译者与学生进行学习；
4）科技英语翻译课程的设置等.
7.利用现代科学技术辅助科技英语翻译
据统计,近年来相关科技英语翻译论文中涉及计算机辅助翻译工具进行研究的文章共8篇.3篇关于计算机辅助软件的介绍.任维平（2003）结合金山词霸软件的优势,指出金山词霸能为在科技英语翻译中提供应用技巧；启耀文（2009）综述了多媒体技术在科技英语教学中的运用；高飞雁（2009）讨论了计算机网络辅助下的科技英语翻译.其中关于TRADOS软件的相关研究的硕士论文5篇.郭传辉（2011）从匹配度角度对TRADOS翻译科技英语的译文质量进行测评,验证了TRADOS用于科技英语翻译的可靠程度；李伟（2012）结合自身实践,讨论了TRADOS在科技英语翻译中的优缺点；阎珊（2012）从TRADOS软件应用、谷歌翻译、电脑词典软件与网络词典这三个方面,探讨现代化多种翻译工具在科技英语翻译中的应用；闫冰（2012）以一组契约/章程类文本翻译为案例,介绍了TRADOS如何在促进译者快速学习和提高翻译产出效率方面发挥积极作用；左庆昭（2012）研究了计算机辅助翻译软件在英汉科技文本翻译中的应用研究,探讨了机辅翻译软件对英汉科技翻译效率和质量的影响,以及受试人员对该类软件的态度和评价.从现代科技角度研究科技英语翻译十分活跃,研究集中在硕士论文中,多是计算机辅助翻译软件方面,并且对于TRADOS的各种研究颇受重视,其他多媒体的工具涉及较少.翻译产业的迅猛发展,翻译市场的巨大需求使现代化的翻译工具也得到了长足的发展.合理运用此类工具能够优化翻译质量,提高翻译效率.笔者认为计算机辅助翻译和机器翻译前景广阔,此方面的研究应引起高度重视.TRADOS可广泛地应用于科技英语的翻译中,有着重要的实用价值.译者应该学习使用这些现代化的翻译工具,提升翻译能力与水平.四、评述
第一、研究方向广泛、研究内容多样化、研究角度多元化、研究手段现代化.具体体现在以下七个方面：
1、研究方向方面：从2003年到2012年,关于科技英语翻译的研究主题涵盖了科技英语翻译理论与实践的结合,科技英语翻译的人才培养,科技英语翻译的课程设置,教材编译,语料库与科技英语翻译,现代科技与科技英语翻译,专业科技英语翻译教学,科技英语翻译原则与方法等其他应用型研究；
2、研究的翻译形式有口译和笔译,汉英翻译和英汉翻译.笔译和口译中,笔译研究占主导,但口译研究仍有很大的研究价值；
3、研究对象既有学生也有教师、译者和译员,既有英语专业学生也有非英语专业学生、高职高专和社会成员.
4.研究成果数量明显得增多；
5、研究角度涉及多领域、多学科,专业领域的科技英语分工细化；
6、科技英语翻译的文本形式多样化,从单纯的科技英语翻译的文体特征,语言特点的赘述深入到其他科技英语文本形式的研究,诸如科技英语论文,科技英语标题,产品说明书等；
7、研究手段现代化.目前传统的纯人工翻译己经无法满足日益增长的翻译需求,充分利用计算机来进行翻译或辅助翻译颇受亲睐.译员常用的包括各种电子词典、机器翻译软件及机辅网站等.这些工具的出现极大地提高了翻译效率和质量,因此利用现代科学技术进行翻译时日后研究的热点领域.
第二、ESP教学的困境及发展趋势.ESP教学是培养科技英语翻译人才的重要途径,大学则是培养人才的重要基地.而目前我国大学ESP教学与研究现状不容乐观,问题较多.首先,整体上对于ESP教学的定位不明确,教学大纲没有给予明确的界定；其次,相应的ESP教学师资力量比较薄弱,课堂教学方法单一；再者教材作为教学内容的主要构成,ESP教材混乱,缺乏体系,各高校大家教材多数是由教师个人资料的累积构成；此外,学生缺乏科技英语翻译实践的机会,网络资源利用率低.因此未来ESP教学的发展应从教学大纲、课程设置、师资培训、修订教材、改革考试项目等方面入手.加快ESP教材的开发与建设,教材编译应该汇聚国内外的ESP专家学者,兼顾出版实用性与时效性,加大教材的高科技信息容量.教师和学生作为ESP教学的双主体不容忽视.一方面,强化ESP师资力量,提供ESP教师更多的对外学习与交流的机会,改革传统的教学模式,采用多媒体教学模式,提高教师的综合素质与专业能力.另一方面,学生在学习活动中占主体地位,建议安排一些能够满足学生实际需要的翻译实践活动,鼓励学生合理有效利用网络资源,自主学习,广泛交流与共享,强化学习效果.
第三、建立专业语料库,利用专业语料库和通用语料库以及语料库工具查找专业术语及短语.专业语料库不但是学生翻译时的主要工具,而且可以使学生很快了解核心术语,以及科技英语翻译的基本的规律与特点.同时,在原有基础上根据科技发展,实时更新,动态发展该语料库.语料库可以帮助学生获悉真实语境下某个词的使用实例,了解其出现的频率,帮助学生在真实有意义的语言环境中,运用自己的语言知识去发现与加深我们对语言及其规律的认识.教学生使用与建立语料库,不仅可以提高学生的自主翻译能力,而且还能提高学生翻译的准确性和流畅性.因此,教学中应该让学生学会建立专业语料库,会使用语料库工具,并会用语料库解决翻译中的问题.
五、结语
科技英语作为中国对外科学技术交流的重要工具.信息比重大、质量高,传播速度快,篇幅短,针对性强.因此科技英语翻译,应在考虑不同需求及侧重点时选用不同译法,以保证信息的及时性、准确性和针对性.科技英语翻译在翻译市场上占据着很大比重.本文对于2003至2012年科技英语翻译发展进行广泛而深入的探索,能够让学者更清晰了解研究现状与研究动态.希望本文对相关研究能提供一定的参考.
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作者简介：葛娟（1988-）,女,河北唐山人,河北科技大学外国语学院,201英语语言文学硕士研究生,研究方向为第二语言习得.