大学生综合素质问题

[摘 要]我国高等教育步入大众化后,大学生人数急剧增加,生源质量有所下降,大学生综合素质下滑,已不适应当今社会的人才需求.高校应加强教育与引导,为学生创造良好的成长条件,学生也应加强自身责任意识和自律意识的培养,提高自身的综合素质.

[关 键 词]大学生；综合素质；现状；途径

doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2013.18.063

[中图分类号]G410[文献标识码]A[文章编号]1673-0194（2013）18-0108-02

全面实施素质教育是当今教育改革与发展的重要问题,其核心是解决好培养什么人,怎样培养人的重大问题.大学生综合素质的培养是高等教育的重中之重,不仅关系到个人未来,关系到学校的声誉和生存发展,也关系到国家兴衰和社会发展.

1大学生综合素质的内涵

大学生综合素质主要体现在健康、智力、心理、道德、角色五个层面上.健康素质包括大学生的体力,精力,耐力,毅力等生命指标；智力素质包括观察力、记忆力、注意力、思维能力和分析判断能力等；心理素质是在生理素质的基础上,通过后天环境和教育形成并发展起来的心理品质的综合表现；思想道德素质指的是改造世界的精神动力、实现伟大理想的知识、能力、健康、心理、意志力等综合素质；角色素质则是指大学生要用社会责任感和强烈的使命感去领悟社会的期望内涵,使自己的角色规范贴近于社会期望,以此来指导自身的实践.

2大学生综合素质的现状分析

三十多年来,尤其是进入大众化教育后,高等教育实现了跨越式发展,为社会经济做出了巨大贡献,但由于诸多方面的原因,培养质量令人担忧,大学校园里出现了与培养目标极不协调的现象.

2.1思想道德水平较低

部分大学生在思想道德方面出现了缺失,并且由此引发的不良事件也给人们敲响了警钟.小到乱扔垃圾,大到盗窃、杀人,这些都曾引起社会的大讨论.我们不能否认很多大学生的道德水准不敢恭维,只要到大学校园里一走,你就会发现道德失范的行为可以说是“信手拈来,满地皆是”.记得有位教育界人士曾经提出应在当今的大学校园中教授一些幼儿园里应教的文明礼貌行为,这是对大学生思想道德水平的极大讽刺.

2.2智力有余,用之不当

一位大学教师曾幽默的说过：“凡是能考上大学的同学智力都是不错的”.的确,能够考上大学的学生毕竟是少数,是佼佼者,智商是毋容置疑的.但这也引出一系列值得思考的问题,比如,为什么我校至少有一门课程不及格的学生数占在校生数的五分之一,为什么每年有上百名学生因为成绩不及格而不能正常毕业?究其原因,不是当今教学条件不好,不是师资水平下降,而是学生缺乏学习动力,将大好时光用于上网、游戏上.

尽管大部分学生不存在考试挂科现象,但有不少学生学习目的不明确,还是为了应付考试而学习.学生的理论知识与实践锻炼脱节,学生的应用能力得不到应有的提升,直接影响大学生的就业、创业.一些用人单位负责人指出,大学生普遍不懂得知识的应用,招收他们后还要进行培训才能投入工作.所以,用人单位不愿招收应届毕业生,而是青睐于有实际工作经验的人员.

2.3个性十足,角色定位不准确,情商较低,社会适应性差

社会是一个庞大的组织系统,每个人在这一系统中扮演自己独特的角色.社会分工需要人们都有一定的特长,只要术业有专攻,就能使自己在社会上立足.大学生既然当初做出了专业选择,就要专注于自己的专业,培养专业能力,为将来在社会上立足奠定基础.而当今大学生在这方面做得明显不够：个性十足,不能正确定位,脚踏实地,而是好高骛远.大学生情商较低,社会适应性差,已经成为不争的事实.经验告诉我们：21世纪需要的卓越人才是情商高的人才,而不是智商高的人才.在当今社会情商比智商更为重要.大学生以自我为中心,合作能力差,是情商低的表现.当今社会是合作型社会,不懂得合作的人难以受到用人单位的青睐.

2.4健康意识淡薄,身心素质较差

当今大学生,享受着新科技带来的种种便利,对自身身体素质的要求较低,热衷于室内电脑、网络游戏,室外活动较少,身体素质下滑.

心理素质脆弱,欠缺毅力和克服困难的能力是当今大学生的普遍现象.大学生自幼娇生惯养,被称为“草莓一族”,自立、自理能力甚差.进入大学后,失去了父母的呵护和教师的管理,一部分学生失去了前进的目标和动力.我校调查统计表明,2011年入校的近7000名大学生中存在心理障碍的学生超过500名,每年因心理问题无法坚持学习而退学、休学的学生达50余名.

3提高大学生综合素质的途径

针对大学生综合素质偏低的问题,提高大学生的综合素质是高等教育亟待解决的问题之一,这不仅是学生自身发展的需要,也是当今社会的需要.如何提高大学生的综合素质,应当从外部因素和学生自身两方面入手.

3.1学校加强教育与引导,创造良好的成长条件,促进学生综合素质的提高

针对大学生个性强、自理能力差的特点,加强对大学生的教育与引导,是提高大学生综合素质的必要环节.我国进入大众化教育阶段后,学生规模急剧增加,综合素质参差不齐,专业教师在传道方面意识淡薄,学生辅导员明显不足,致使学生日常教育工作不到位,甚至失控.这是造成大学生素质下滑的重要原因.因此,从学校层面,首先应加强大学生管理队伍建设,研究目前大学生管理方法,为大学生的成长保驾护航.其次,应当严格教学管理,健全教学质量保障体系和学生评价体系,从而充分调动学生学习积极性,激励学生学习,增强诚信意识,养成良好学风.

学校应当创造良好的环境条件,为综合素质的提高奠定基础.环境条件包括软环境和硬环境两个方面.软环境主要体现在大学文化建设方面,硬环境主要包括大学生的学习条件、休闲娱乐条件等,同时学校应创造机会,鼓励大学生主动地参加大学生科技活动,全力培养学生的创新能力.3.2学生自觉加强责任意识和自律意识的培养,努力提高综合素质

加强学生自觉意识和自律意识的培养,是提高大学生综合素质的重要方面.社会生活中的每个人都应对自己的素质、潜能、特长、缺陷、经验等基本能力有一个清醒的认识,对自己在社会生活中扮演的角色有一个明确的定位.自律是指自我控制和自我调整力.自律必须建立在诚信的基础上.为了表现所谓的“自律”而在他人面前粉饰、遮掩自己的缺点,刻意表演的做法是不可取的.只有在赢得他人信任的基础上,严于律己、宽以待人,才能真正获得他人的尊重.

大学生自觉意识和自律意识不够,是当今大学生管理困难,影响教育教学质量的主要问题.一方面学校应加强这方面的教育力度,另一方面,学生应树立正确的人生观、价值观,努力提高自身的自觉意识和自律意识.

3.3增强学生道德素质

道德是做人的根本,有才无德之人是社会上最可怕的人.学校应从各方面培养学生的道德素质.

运用传统文化的力量.“天下兴亡,匹夫有责”的爱国情操,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的奉献精神等,都引导着大学生道德素质的提高.

开展各种形式的社会实践活动.各种义工活动、敬老院帮扶老人、无偿献血、参观人文历史景点等活动,都会增强学生的责任感和道德意识,提高学生的道德素质.

进行公德教育.当代大学生总体上能够遵守社会公德,但无视公德的人还是不少.校方应教育、管理相结合,在普及公德教育的同时对违反公德的学生适度惩罚,促进大学生道德素质的提高.

3.4注重大学生心理健康

大学生群体所受压力重重,包括学业,生活、情感,就业等方面,部分心理脆弱的大学生难以承受,休学、退学现象习以为常,这说明大学生心理问题已然告急.

学校加大心理咨询干预力度.高校的心理咨询室不应形同虚设,应该聘请专家对同学进行疏导；同时建立沙盘游戏室、音乐治疗室等设施来帮助同学远离心理困扰.鼓励学生树立正确的生活方式,开展社会交往,让自己的生活充实快乐.

4结语

全面实施素质教育是关系到个人未来和国家发展的重大问题,是教育改革发展的战略主题与核心任务.提高大学生综合素质,是学生本人和家庭的需要,也是社会发展的需要.高校应加强教育与引导,创造良好的成长条件,为大学生综合素质提高保驾护航.身为大学生,也应自觉加强责任意识与自律意识的培养,努力学习知识、做到全面发展,提高自身的综合素质.

主要参考文献

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[2]段鑫星,赵玲.大学生心理健康教育[M].北京：科学出版社,2005.

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