长春市高校传统文化认知情况调查报告

点赞:5777 浏览:18446 近期更新时间:2024-02-24 作者:网友分享原创网站原创

摘 要:改革开放三十年以来,虽然中国的经济发展取得了辉煌的成就,但同时中国也正遭遇着空前的道德危机.几十年来的文化断层便是造成当前尴尬局面的主要原因.而可喜的是,近年来,国学复兴使我国国内重新掀起了继承、弘扬中华优秀传统文化的热潮.如何发挥优秀传统文化在构建国人高尚道德体系中的重要作用,如何遏止当今社会频繁出现的道德滑坡现象,已日益成为一个严峻的社会和教育问题.而凭借着博大精深的中国传统文化来加强国民道德教育,也许是当代中国人道德重塑的一条捷径.

关 键 词:长春;高校;传统文化

中图分类号:G640文献标识码:A文章编号:1001-828X(2013)08-0-02

第一部分概述

一、调研目的

为进一步了解传统文化在大学生中的认知情况,我们于寒暑检测期间,对长春市的三个高校的大学生进行了当街随机访问调查,本次调查主要目的有以下三项:

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1.了解大学生对传统文化的认知程度和认同程度,从而了解传统文化的普及程度.

2.了解传统文化的主要传播途径,教育方式和内容,进而分析传统文化的推广力度.

3.通过分析传统文化的现状,对以后传统文化的发展和教育方式提出切实可行的建议.

二、抽样框和样本

(一)抽样框

按照调查目的的要求,调查对象主要为长春市内吉林大学、东北师范大学和吉林财经大学的在校大学生.

(二)样本的形成

1.将长春市区分为若干个区域.

2.从中随机抽取几个区域构成访问范围,具体范围确定为吉林大学以及东北师范大学和吉林财经大学的校园内.

3.从被抽取的区域中按照随机原则当街随机选取访问者构成样本.

(三)样本的容量

根据调查目的的要求,将大学生样本容量确定为500份问卷.有效问卷482份.

三、调查方法

本调查组织采用了随机抽样法选取访问范围,在每一个被选择的区域中再按照随机原则选取被访问者,总体采用了分层抽样方法.实地调查采用访问方式进行,这就使得此调查方式和方法具有随机性,能够依据样本指标推断总体指标.

四、访问过程控制

此次调查人员由吉林财经大学会计学院花林竹海小组4名同学组成.正式访问前均做了认真的访前培训,另外,每天访问结束后,各组长都对本组当天的工作做了核对和总结,各组间也有一定的沟通和监督,这两个控制手段有力的控制了整个访问过程,保证了调查访问的质量.

五、数据的录入和检索

返回的问卷经过初审和终审合格后,即编号录入,录入完成再进行正确性复核,之后,开始有关数据的检索.

第二部分正文

一、被调查者的基本情况分析

此次调查的被访者为长春市高校大学生,分别来自吉林大学、东北师范大学以及吉林财经大学.其中吉林大学作为综合类大学的代表,东北师范大学属于师范人文类大学,而吉林财经大学则是财经类大学的典型代表.在长春地区一共发放问卷500份,其中在吉林大学发放问卷165份,收回有效问卷149份;在东北师范大学发放问卷167份,收回有效问卷167份;在吉林财经大学发放问卷168份,收回有效问卷166份.

二、调查问卷具体问题分析

(一)大学生对传统文化的了解程度

1.对传统文化的关注程度

在对于传统文化的关注程度方面,不同学校的同学表现出了较大的差异.总体来说,大部分学生对传统文化的关注程度一般,占到总人数的47.30%,而非常关注、关注、不关注的比例分别为2.70%,27.59%和20.95%,只有1.45%的人表示对传统文化根本不关注.另外一方面,通过不同学校之间的对比,吉大和东师的同学对传统文化的关注程度明显高于吉林财经大学的学生.在吉大和东师的学生中都有超过30%的学生对传统文化表现出了非常关注的态度,这可能缘于吉大作为国家重点综合类大学,注重培养全方位人才,而东师本身就是师范人文类大学,更加注重对学生在传统文化方面的培养,从数据中来看,东师的学生对传统文化表示不关注的比例也是三个学校中最少的.吉财则有55.42%的学生表示对传统文化关注程度一般,这从侧面表现出吉林财经大学还是具有一定的传统文化的传播氛围的.

2.学校相关课程设置

总体来说,各个学校关于传统文化课程的设置不是很多,开展的相关校园活动也不很丰富,并不能很好的满足大学生对于传统文化学习的需求.其中大部分学生都认为有必要加强关于传统文化的学习,甚至有很多同学认为可以将有关传统文化的课程设为一门必修课.

数据显示,学校在传统文化的相关课程设置方面,其中东北师范大学开设的课程相对而言还是比其他两个学校略多一些的,这说明师范人文类的学校更加重视学生在传统文化方面的学习.

3.传统文化校园活动的开展情况

在开展校园活动方面,半数以上的学生认为有关传统文化校园活动的开展情况并不乐观,现在大学内虽然开展了很多的社团活动,但是关于传统文化的内容却少之又少,我想这应当引起学校有关部门的重视,多组织学生开展相关活动.通过对比分析我们不难发现,学校开设相关课程的数量与学生开展相关活动的情况是呈正相关的,可见老师的授课内容对学生的整体认识和行为活动都是有很大的影响的.

(二)传统文化未来前景

1.发起保护中国传统文化活动的必要性

对于保护传统文化的的必要性,三个学校的同学的态度基本相同.从总体来说,93.98%的人认为我们有必须要发起保护传统文化的活动.三个学校的被调查者中也都超过了90%的人认为应该保护传统文化,而吉林财经大学更是高达95.78%.这反映出,我国传统文化急需保护的事实普遍得到了学生的认可.2.国传统文化的未来和国人对传统文化积极作用的认可程度

从总体来看,70.12%的受访者认为中国传统文化有一个光明的未来.对于中国传统文化积极作用的认可程度更是高达93.98%.说明我国传统文化在国民心中还是有很大的影响力的.三个学校的调查结果大致相同,部分有略微差异,但并不影响对于传统文化态度的大方向.东师和吉财认为传统文化未来前景较好的同学分别占73.05%和74.70%,情况基本一致;而吉大则是61.75%,相对其他两个学校少了13%.表明吉大认为传统文化未来和传统文化对中国发展作用不明朗的同学明显多于东师和吉财.在吉大对于传统文化不看好的学生也大大多于其他两个学校.此结果将理工类学生和文科类学生的差异体现的淋漓尽致.吉大学生更偏向理性的思考.东师和吉财则更倾向于感性的感觉,对传统文化抱着极大的信心.

(三)传统文化的传播现状

1.传播途径对比分析

现在大家现在接触的途径主要还是集中在报纸书刊,影视广播和互联网,说明在现阶段大家主要还是通过自己来接触到传统文化的.但是对于同学们所期望的接触途径来说,大家还是更想通过课堂讲授和校园活动来加强这方面学习,这表明校方在这方面的努力还有很大的提高空间.

2.传播内容内容对比分析

从整体来说,现在大家接触到的传统文化主要还是集中在精神方面.在物质和行为文化这两方面,大家都觉得有所缺失,想要进行更多的了解.在制度方面,大家了解的不多,也并没有想要进行深一步了解的.由此我们可以看出,我国对于传统的建筑,服装,饮食,民俗等保护力度不够,导致很多中华民族的传统文化精髓有所流失,在礼仪方面,我们现在更是懂得更是少之又少.虽然我们现在可以接触到一些精神层面的传统文化,但掌握的不多也不精.这就给了我们很大的启示,我们在传承传统文化的过程中,除了要在精神层面上提供更多,更精的精神文化食粮,更应该注意保护现实生活中还存在的活的传统文化.比如,保护各地有特色,有历史的传统建筑,重视对于各民族各地区特色节日民俗的保护传承与发展.多管齐下,把我们的传统文化更好地发扬下去.

3.缺失原因

通过调查分析,总的来说关于儒学国内遇冷现象41%的人认为是中国人对传统文化传承力度不够,25%和21%的人分别认为这是一种文化畸形发展的怪现象和中国人对本土文化了解肤浅.在传统文化教育缺失的原因中,大部分人认为学校没有起到良好的传播作用,有33%的同学认为学校过度重视考试升学,忽略了传统文化的教育.26%的同学认为整个社会没有形成学习传统文化的氛围,社会教育缺失.在调查中,受访者也给我们了很多他们认为的原因,总结下来,其他选项中分别有以下几类:社会发展太快,物质等忽略了其他方面的发展;历史原因;国家宣传不够,人们对传统文化认识不成熟;战争及破坏;国家不重视;生活节奏过快;老师不清楚.我国的教育制度和学习氛围都严重造成了传统文化的缺失.


第三部分建议

一、对政府机构的建议

(一)通过相关的法律来保护传统文化

虽然大部分人觉得没有必要将保护传统文化提高到立法保护的层面上来,但是我们应该清楚地认识到我国传统文化的现状是不容乐观的,我们只依靠自己的自觉学习和民间发扬所起到的作用是很有限的.所以我们认为对于保护传统文化的立法是刻不容缓的,我们应该在各个层面上建立相关的法律来保护传统文化.

(二)加大对于本地传统文化的保护力度

每个地方的政府都有责任保护好本地特色的传统文化,包括当地的历史遗迹等.提高保护意识,对于符合要求的传统建筑民俗等,地方政府可以进行申遗,在各地开展宣传活动,或者是举办文化节等节目来以轻松愉快的方式让传统的东西融入广大人民的生活中去.

二、对学校的建议

(一)增加传统文化课程的设置

高校开设的传统文化课程和开展的传统文化活动满足不了大学生对传统文化的需求.建议高校增加传统文化课程的设置,多多开展关于传统文化的活动,加大对传统文化的重视度.

(二)树立大学生的爱国责任意识

大学有责任让大学生成为一名有责任感的中国人.这里的责任感就当然包括弘扬中国传统文化,在文化教育方面起到承上启下的作用.树立大学生的爱国责任意识.

三、对大学生的意见

(一)提高学习传统文化的积极热情

我们应该从我做起,从今天做起,坚持学习传统文化,提高自身的素质.少年智则国智,少年强则国强.我们自身自省传统文化的修养高了,整个社会的素质也就提高了.

(二)积极响应国家的学习号召

积极参与社会上和学校中举办的相关活动,在活动中与大家交流传统文化,互相切磋,交流心得,促进大家的共同进步,共同提高.在活动中我们可以开阔视野,拓展思路,能够更加正确地学习和接受传统文化,吸收其中的精髓.

(三)将学习到的传统文化落实到实际行动中去

学以致用,将仁义礼智信真正作为自己行为的标准.不要仅仅停留在读书学习的层面上,传统文化真正的意义在于教导我们怎么做人,怎么做事.我们应该从实际出发,不断纠正自己的缺点,提高自己的素质,将传统文化贯彻到学习工作和生活中.