高职会计专业就业现状与

【摘 要】2013年经济增长速度放缓等多重因素叠加,新成长劳动力、失业人员再就业、农业富余劳动力转移交织在一起,劳动力总量矛盾和结构性矛盾碰头,我国迎来了新一轮就业高峰期,以高校毕业生为重点的青年就业压力日益加大.本文就面对全国就业压力增大的现状,高职会计专业如何能增加就业改变高职会计专业就业现状,提高就业率等问题展开分析.

【关键字】高职会计就业压力应用型会计

又到毕业季,大学生就业问题一直受到学校和学生的高度关注.高职会计专业在2012年因为就业形势不错被很多人认为是热门专业之一,也是不少高中生填报志愿时选择会计专业的原因.2013年该专业的就业形势怎样?用人单位对大学生的要求是什么,学校在学生学好专业知识的基础上应该加强哪些知识、能力的学习和提高以适应需要?高职学校如何能继续办好这个专业?

1.高职会计专业的就业现状

据2012年就业蓝皮书显示,高职高专毕业生从事最多的职业类是销售（13.6%）和财务/审计/税务/统计（10.5%）.2011届高职高专毕业生就业比例增加最多的职业类为财务/审计/税务/统计,就业比例降低最多的职业类为销售.从三届的就业趋势中可以看出,在就业比例较高的职业类中,大学毕业生从事财务/审计/税务/统计、计算机与数据处理等职业类的比例在增加.2013年,高职会计专业的就业却不容乐观.

1.1各行业对会计专业毕业生需求量增长放缓

2013年,从国内环境来看,人民币升值、劳动力成本上升、通货膨胀仍处高位、经济结构调整和发展方式转变的进一步深化、经济增长速度放缓等多重因素叠加导致市场经济放缓,许多私营企业暂时停产,新成长劳动力、失业人员再就业、农村富余劳动力转移等交织在一起,劳动力总量矛盾和结构性矛盾碰头,将共同增加就业压力.

1.2就业压力大

随着经济的发展,企事业单位对已从事会计工作的人员要求越来越高,不仅能够从事最基本的会计核算,还要懂得融资理财等.对于刚毕业的高职会计专业的学生生来讲,离校时掌握的工作能力水平较低,对口就业压力较大.

1.3直接上岗难

由于刚办毕业的大学生没有工作经验,一般很难找到会计类工作,并直接上岗.

1.4毕业生离校前的工作能力较低

根据麦可思调查报告显示,高职会计专业的毕业生离校前的工作能力不足50%,实际业务操作能力有待加强.

2.原因分析

2.1会计及相关专业毕业生供给多

近些年来很多本科类、高职类院校纷纷开设会计及其相关专业,例如财务会计统计、会计学、财务会计、会计电算化、财务管理等专业.虽然专业名称不同,但人才培养方案、模式基本一致,导致专业不同,大量人才趋同.会计及相关专业的毕业生就业岗位群共同指向企事业单位财务部门各岗位以及会计事务所的各岗位,造成普通会计人才严重饱和.不仅如此,2011、2012连续两年会计及其相关专业高考志愿填报爆满,会计专业毕业生日益增多,2014-2015年会计专业就业压力将会更大.

2.2供给与需求不均衡

专科层次的会计专业教育是我国普通高等会计教育体系的重要方面,为为数众多的中小企业和许多大企业培养了中、基层会计岗位对会计人才.但是通过对会计专业技术资格调查,截至2009年底,高级为9.4万人,中级为127万人,初级为256万人,高、中、初级比例为1：13.5：27（或2.5：32.5：65）.呈现出初级人才供过于求,中级人才相对不足,高级人才严重紧缺的不合理结构.这一现状呈现出两极分化的趋势,一方面是普通会计人才严重饱和,另一方面是高级会计人才严重短缺,甚至需要从其他国家引进.然而,高职院校培养的会计专业人才主要是具有基本操作能力的普通初级会计人员,这就是人才培养过程与市场变化过程的不能达到动态吻合,不同层次的会计人才供给和需求不均衡,带来就业难和就业压力大等现象.

2.3工作能力低下

由于过去的教育模式单一化,在传统的会计人才培养实践中,以院校为主体的会计人才培养模式,重理论而轻实践,会计人才动手能力、应用能力明显不足,从理论到实践再到创新的转变,需要经历一个漫长过程,不能适应经济社会飞速发展,会计人员表现出工作能力差,工作任务无法完成现象,直接导致企业要求以后的应聘者要有工作经验.对于刚毕业的大学生就很难直接到会计岗位工作.

2.4对会计专业从业人员要求越来越高

企业面对复杂的市场环境,对会计从业人员要求也越来越高,除了要求其掌握会计核算知识的同时,还要具有良好的沟通能力和协作能力,利用会计信息进行市场预测、分析的能力,能在筹资理财等方面为单位提供有建设性的建议和信息.根据麦可思调查显示,对于高职会计专业毕业生在工作中需要的28种知识中,经济学与会计、教育与培训以及销售与营销是需要掌握的三项核心知识.

为了避免出现将来高职会计专业的毕业生一毕业就失业现象,造成资源浪费,教育部以及各院校应积极采取应对措施.

3.策略

3.1控制专业盲目扩张,控制专业扩招

全国普通会计人才严重饱和的现状应该引起教育部的重视,重视全国各高职院校专业的设置和新专业的申报,避免专业盲目扩张,出现“大而全,小而全”的综合院校出现.

根据教育部4月3日在其网站公布的2012年度普通高等学校本科专业设置备案或审批结果的通知,258个专业将不得安排招生.同时,建议教育部对普通高等学校专科专业设置进行严格审查和详细论证,并给予高职院校以指导.通过社会对会计专业就业供求的反馈,教育部指导高职院校对就业饱和的专业进行预警并指导其做出调整.专业的设置应适应经济发展的需要,除了要求专业也要保持相对的稳定性外,更要具有一定的灵活性.对于预警专业,在专业招生人数上应严格控制,才能从总量上控制高职会计专业人才的供给.

3.2合理定位会计专业人才培养目标,提高人才培养质量

多数高职会计专业以培养具有基本操作能力的普通会计人员为人才培养目标,目标太过于单一,缺乏特色,只强调专业技能,忽视综合能力的培养.制定人才培养方案只考虑到学历层次方面专科较低,没有从横向方面拓展.大量同质人才充斥就业市场.目前全国会计人才市场中普通会计人才严重饱和.高职会计专业的毕业生倘若选择该专业就业,就只能接受较低的工资水平（或实习期无工资）和不同岗位薪酬落差较大的现状.因此,长远来看该目标缺乏竞争力.

因此,教育部应该总量上控制普通会计人员供给的,并有阶段、有层次的对该专业的学生进行培养,这就要求高职学校合理制定会计专业人才培养方案,并得到有效实施,以此提高人才培养质量.

如何才能科学、合理地定位高职会计专业人才的培养目标并得以实现?

（1）认清高职教育在国家人才战略的定位,着重强调实践性

“十二五”会计行业人才规划纲要指出,会计人才整体素质和专业水平将要稳步提高.会计职业领域已从传统的记账、算账、报账为主,拓展内部控制、投融资决策、企业并购、价值管理、战略规划、公司治理、会计信息化等高端管理领域.

因此,高职院校在制定人才培养方案上进行战略性思考,定位于培养复合型高素质人才.培养复合型人才就是从专业特色和实际出发,培养学生多学科的知识视野和思维素质,努力培养职业道德水准高、业务娴熟、技能综合、职业判断能力强的会计人才.会计职业是一项政策性、专业性都很强的职业,也是广泛涉及经济社会领域的职业.会计和相关经济社会领域的法律、法规、规章制度的变化,需要会计人员学习、掌握,并运用到具体工作实践中.基于上述分析,专科人才的培养以培养应用型人才为主,着重于培养学生的实践操作能力.

（2）结合行业规划,产学研是培养人才的必要方式

高校在制定人才培养方案时应结合会计行业中长期人才发展规划（2010—2020年）的战略目标以及主要措施来制定人才培养方式及课程设置等内容.

《人才规划纲要》要求：要以高校为基础、以企业和用人单位为主体、以科研院所为重要参与力量,各司其职,相互补充,做好应用型会计人才培养工作；应用型会计人才培养要强调“学即用、用中学、以用为目的、活学活用、学用结合、注重创新”,通过以用为本的应用型会计人才培养,建立高质量的应用型会计人才队伍.

应用型会计人才使用的主阵地在企业.发挥企业在应用型会计人才培养中的主体地位,应用型会计人才的培养就应该深入现场,这也是人才供求不平衡“按需制造人才”的特殊要求,对人才培养工作的特殊要求.

应用型会计人才是一种“怎么写作发展、以用为本、活学活用”的复合型人才,这种复合型人才的培养,不是任何一方可以单独完成的,需要产学研各方相互配合、密切合作,通过产学研联盟等多种形式,共同努力,实现应用型会计人才的培养目标.

产、学、研结合办学是生产教学与科研的有机结合,是职业教育不可或缺的模式,坚持与企业紧密联系,将生产实际与教学相结合,以科研带动教学,以教育改革促进人才培养,培养企业认可的会计人才.

（3）合理的人才培养方案需要有效的实施才能实现人才培养目标.

①理论与实践有机结,进行一讲一练,避免理论与实践脱节.

②提高学生的综合能力,如：对工业企业、商业企业的生产和经营要有所了解,掌握供、产、销各个环节；对工商、税务、银行业务的掌握,提高学生的业务处理能力工作能力等.

③进行轮岗学习,要切合实际情况重点放在出纳、会计核算、会计软件应用、审计等岗位,根据不同岗位的要求进行学习.如：出纳岗位,出纳和银行出纳,点钞、单证填写,知识和能力培养方面主要是财经基础知识和计算机基本技能；会计核算岗位,主要是专项会计、总帐会计、纳税会计、涉外会计、成本会计等能满足用工单位需要,要求学生熟练掌握计算机技术、会计技能；审计,具有查帐、调帐、审计能力.

（4）提高教师业务水平,不仅要求教师具有“双师”资格,更重要的教师应具有双师能力.

（5）做好就业指导工作,完善毕业生跟踪反馈体系

建立毕业生及用人单位反馈机制,并进行实地调查和研究,通过获得准确的信息来帮助院校及时修专业人才培养方案.

只要找到高职会计专业就业存在的问题,并做出及时准确的修正,那么方向明确,大家积极努力,高职会计专业的就业前景也也将会更广阔.