中职计算机网页设计教学的若干实践和体会

摘 要：网页设计是中职计算机专业的一门专业基础课,如何教好这门课是引导学生拓展学好计算机专业至关重要的问题.本文针对如何教好中职计算机专业网页设计课程的实践体会,从几个方面作论述,对调动学生的学习积极性,提高教学质量有一定的促进作用.

关 键 词：职业教育；网页设计；学习习惯；教学方法

随着信息技术的蓬勃发展,人们获取信息的方式更多是来源于互联网,五花八门的网页铺天盖地,而吸引用户的则是视觉效果出色、操作便捷的网页,所以网页设计尤为重要.但目前相当一部分中职学生在学习网页设计后,只能制作简单的页面,面对比较复杂的问题,往往感到束手无策.因此,如何在网页设计教学中激发学生的学习兴趣,培养学生良好学习习惯,提高学习质量,是在中职计算机教学中,教师应深思和解决的重要问题.以下是笔者在长期中职网页设计教学中的一些体会,愿和同行探讨.

一、激发学生学习兴趣培养学生良好的学习习惯

中职生普遍缺乏良好的学习习惯,态度不端正,学习上应付了事,目的性不明确,这直接影响到网页设计课程教学的效果.但是大多数学生思想活跃,具有很大的可塑性,只要加以正确地引导和培养是完全可以学好的.

激发学生的学习积极性和培养学生良好的学习习惯的最重要途径之一,就是抓好课堂教学和课后辅导.课堂教学是中职生系统学习文化专业知识的主要渠道,教师在教学中的一言一行都是学生的楷模,都会给学生留下深刻的印象.因此教师要有端庄的仪表、严谨的态度、丰富生动的语言和诲人不倦的精神,才能赢得学生的信任和崇敬,起到引导和潜移默化的作用.笔者在教学过程中教授课本知识,但不照本宣科,要求学生养成良好的学习习惯,但不是简单的说教.主要途径有：（1）要求学生记笔记,首先做出示范,出示较好的范文,记住核心,简单明了,让学生尝到记好笔记的甜头,使学生养成会做笔记,会用笔记的良好习惯,这样在学习中就能起到事半功倍的效果.（2）视学生不同程度和接受能力分层次布置作业.后进生的作业着重于巩固和应用基础知识,可以比较简单一些,让他们有兴趣完成,而不是望而生畏.教师及时评讲肯定成绩,指出不足之处,培养兴趣,循序渐进.对于程度较高的学生则要求更上一层楼,举一反三,发挥创造性.各得其所,使学生均有收获和提高.（3）培养读书习惯.教材是知识的精华,是学生学习知识的捷径.读书就是引导学生读教材、想教材、用教材,古语说“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,大概也就是这个意思.笔者积极利用各种机会组织学生参加读书活动,交流读书心得,并定期推荐一些优秀的网页给学生浏览学习,即席点评,拓展学生视野,增强学生兴趣.

二、上好第一堂课

“好的开始是成功的一半”,第一堂课的成功与否直接关系到学生能否对这门课产生兴趣.兴趣往往是学习强大的推动力.

(一)实例展示,激发兴趣

现在的学生对于网页并不陌生,不过只是知其然不知其所以然,一般都怀着浓厚的兴趣来迎接第一课.因此要激发学生的学习兴趣不是困难的事,可以先通过生动的语言描绘网页的奇妙和精美,用多媒体教学设备向学生展示各种图文并茂、动静结合、有声有色的网页页面.笔者上第一课时通常会先展示一些视觉效果好的富有创意的网页作品让学生观看,并告诉学生这并不深奥,只要你们好好学习也是能够办到的.此时学生的兴趣开始被调动起来了,有些学生受到好奇心的驱使开始跃跃欲试.教学的技巧是能放能收.这时要告诉学生心急吃不了热豆腐,今天只是万里长征才开始迈出第一步,要学好这门课,必须持之以恒、刻苦钻研才能成功.这样第一堂课收到很好的效果,学生对网页制作这门课产生很大兴趣,为以后的学习打下了很好的基础.

(二)强调课程的重要性

网页设计是学生今后学好后继课程的基础,现在就业市场竞争激烈,网页设计技术更新很快,只有真正把握网页设计的核心技术,并具备了真正解决实际问题的能力,才能立于不败之地.网页设计的方法和技巧再更新,可设计的基础不会变.告诉学生我们现在学习的就是这样的基础.

(三)传授正确的学习方法

网页设计是一门实践性课程,一定要理论结合实践,加强学生亲自动手能力的训练.没有实践的理论是空头的理论,实践要建立在理论的基础上,没有理论指导只靠手把手教,只知其一不知其二也不行.教师在第一堂课一定要在学习方法上给学生指导,告诉学生如何认真听课,如何认真自学、如何动脑筋思考、如何融会贯通、如何动手实践.从某种意义上说,制作网页不是听来看来的,而是在理论知识指导下练出来的.

三、教学方法探究

理论教学怎么写作于实践教学,实践教学反过来又作用于理论教学.网页设计课程的教学内容实践性较强,能极大地激发学生的参与性和动手能力、培养学生的专业兴趣.学生如果自己成功制作一个网页都感到很兴奋,有莫大的满足和成就感.但往往有学生反映,上课能听得懂、看得懂,也能理解,但课后就忘了,更不要说以后的实践应用了.本课程教学中不少学生反映易学易懂也易忘.下面将探讨若干提高网页设计课程教学效果的方法.

在网页教学中应注重突出实践性、应用性,将整个教学内容分为多个阶段,每一阶段设计了若干教学模块.以笔者授课为例,笔者通常将整个网页设计课程的教学计划分成四个阶段：（1）超文本标记语言HTML；（2）网页制作工具DreamweerMX；（3）图像和多媒体应用；（4）Jascript脚本语言应用.在各阶段的教学内容完成后,都要组织单元考核,实现分阶段达标之后,再进行综合练习和实践训练.

(二)采用问题启发式教学,激发学生自主学习的积极性

针对网页教学内容多,语法繁的现状,采用问题启发式教学可以将难理解、难记忆的概念和规则分解成一系列简单、有趣、递进而又互相联系的问题呈现在课堂教学中,这样就能把学生的注意力集中起来,学习积极性调动起来,达到师生互动的效果.通过教师自问自答,学生有问有答,师生互问互答,也可以让学生提出问题向教师质疑.改变那种单调死板、照本宣科的传统教法,可以大大增强学生自主学习的能力和兴趣.在实际教学过程中,笔者通常将本堂课所涉及的新旧知识点集中成若干个小问题,在教授新课程前提出启发学生积极地去看书思考,去提出问题并找到解决问题的方法.想提问题才会动脑筋,会动脑筋才会提问题.在这过程中让学生充分体验学习的快乐,从而使学习兴趣更加高涨、思维更加活跃、知识更加巩固、记忆更加深刻.

实例教学是在学生掌握了有关基本知识和技术的基础上,在教师的精心策划和指导下,根据教学目的和教学内容的要求,运用典型实例,将学生带入特定事件的现场进行实例分析,通过学生的独立思考或集思广益,取长补短,进一步提高其识别、分析和解决某一具体问题的能力.实例教学改变了传统教学以教师和教材为中心,注重灌输知识、机械静态的教学方式,使得学生成为了教学活动的主体,形成了学生自主学习、合作学习、研究性学习和探索性学习的开放型学习氛围,在教学中,笔者精心挑选实例,明确提出需要掌握的知识点及操作技能,以案例带动知识点,从典型到一般,再从一般到典型,贯穿整个教学过程.具体做法是通过具体实例提出任务,将任务分解到每次的课堂教学中实现,教学过程中为了调动学生的学习积极性,笔者常常采用互动方式,即提出一种解决问题的思路,然后让学生采用其他方式来解决同一个问题,课堂上每介绍一个任务后,都要首先让学生上机去模仿着实现,然后再要求他们采用自己的解决方案来完成任务.实践证明,采用这种方式进行实践性强的课程教学收效非常明显.

(四)注重实践环节

对网页设计课程来说,理论学习和上机要两手抓,两方面都要抓紧.实验课不能流于形式,让学生照抄照搬,必须给学生思考、创新的启迪,训练其实践能力；实践课要生动活泼,让学生充分体会到苦苦思索之后找到了解决问题的方法,眼睛一亮,豁然开朗的乐趣.这样得来的记忆是久久难忘的.笔者在进行每一部分的教学的时候,都配有相应的学生上机实践的机会.这样学生既锻炼了动手能力,又巩固了所学的知识.对于上机过程中普遍存在的问题,笔者进行集中提示、讲解、演示以增加学生的印象,并及时检查总结学生上机实践的完成情况.

结束语

网页设计的教学要讲究方法,通过这门课的学习,不仅要使学生掌握网页制作的基本规则,而且要切实培养学生分析问题,解决问题的能力,培养学生的正确的学习习惯,为学生提供更好的展示才华的舞台.

（作者单位：福建技师学院）