中国民族民间舞蹈教师素养的提升

摘 要:中国民族民间舞蹈教师的素养直接影响着民族民间舞蹈的教学质量.随着中国民族民间舞蹈的不断发展,民族民间舞蹈教学对舞蹈教师的素养提出更高的要求.本文从三个主要方面对民族民间舞蹈教师素养的提升进行研究,使得这一问题受到更多的重视.

关 键 词:民族民间舞蹈舞蹈教学教师素养

一、对民族民间教师民族文化修养的提升

(一)加强对民族文化的学习

中华民族文化是中国民族民间舞蹈的产生的土壤,同时也是其发展的基础.民族文化的学习对于深入了解民族民间舞蹈的深刻内涵具有重要意义.同时,民族文化中所蕴含的深厚文化积淀是民族民间舞蹈持久发展的重要动力和强大后盾.因此,民族文化的学习对于民族民间舞蹈的发展具有重要而深刻的意义.作为民族民间舞蹈教师更应该对民族文化进行系统的了解和研究.

(二)打破民族民间舞蹈的界限广泛涉猎

中国民族民间舞蹈教师在对民族民间舞蹈进行研究时,应打破学科界限,广泛地进行涉猎和研究.通过对多种学科的分析和研究获得更多的学科支持.这种多个领域的涉猎能使的民族民间舞蹈教师的视野开阔,具备多方面的知识,能够从多方面多角度对民族民间舞蹈进行思考和研究.使得民族民间舞蹈能够在继承传统文化的基础上实现创新与发展.教师知识面的拓展与知识量的增加会带给学生更多的思考和启发,能够带动学生对多种学科以外的知识进行涉猎,提高学生的综合素养.

中国民族民间舞蹈教师不但要吸收不同学科的知识,也要对外国尤其是西方先进的舞蹈理念和教学模式进行学习和研究.在此基础上进行甄别和科学地吸收.使西方的先进理念与方法为中国民族民间舞蹈的发展提供新的启示,为其发展开辟出一条崭新的道路.

二、知识学习与理论研究并重

(一)整理并研究民族民间舞资料

民族民间舞蹈资料的搜集和整理对于民族民间舞蹈的教学和研究具有重要意义.民族民间舞蹈教师只有掌握了大量的材料才能对教学和研究作出重大贡献.舞蹈教师必须从期刊报纸、网络电视、学术研讨会中将与民族民间舞蹈有关的材料进行搜集和整理.为日后的研究做好准备.在搜集的同时也要将资料进行科学的整理,将资料按照类别进行分类并做好标注这样有助于在日后需要时能够实现及时查找.通过各种信息渠道对专业材料进行搜集并整理是中国民族民间舞蹈教师需要具备的一种专业素养,这对于他们日后的研究和教学具有良好的辅助作用.

(二)注重采风与田野调查研究

采风和田野调查是中国民族民间舞蹈进行田野作业的有效形式.通过对研究对象生活背景的实际观察与访谈来对舞蹈现象进行深入了解同时还能获得创作的灵感.实践证明,田野作业对于了解舞蹈动作产生的地域及自然状态,感受民族精神具有重要作用.同时,田野作业本身就是对于民族民间舞蹈理论的研究,对民族民间舞蹈理论的构建具有重要作用.

中国民族民间舞蹈的存在状态较为复杂,既有独立的形态及表现形式又包含着丰富而且深厚的意识及心理机制层面的内容,可谓博大精深.这需要采用新型的多学科的综合性研究方法的使用.这种研究方法的使用就对中国民族民间舞蹈的田野作业提出了更为严格的要求.教育工作者在采风和调查过程中不仅要注意到舞蹈的外在形式,还要深入研究舞蹈形式所具有的象征意义及韵味风格.将民族民间舞蹈置于民族文化的大环境中,进一步发掘文化与舞蹈之间的紧密联系.

在采风的过程中,舞蹈教师应该从多种角度来对民族民间舞蹈的风格进行阐释.不但要以动态的形象为研究基础还不能忽视俚俗文化岁舞蹈的影响.同时要适当地对非艺术化行为动作进行了解和研究.在采风的过程中使学生们开阔视野并锻炼他们的研究能力.

(三)加强民族民间舞的学习和交流

在进行理论学习和田野作业的同时民族民间舞蹈教师还要注重与相关领域的专家和同行进行交流和沟通.通过参加各种研讨会来了解中国民族民间舞蹈的发展现状和教育实际.在讨论和研究中不断丰富思想、开阔视野、激发灵感.加强与同行的交流与切磋能够使得大家互相学习共同提高,通过借鉴他人经验来实现对自身教学能力和研究水平的提升.在于同行的交流中还能激发出艺术创作的和灵感,使得民族民间舞蹈教师的工作能够更加顺利地开展.

三、民族民间舞教师教学能力的提高

(一)提高表演和示范能力

舞蹈是肢体的语言是一种通过身体的动作来进行思想表达和情感表现的艺术形式.在这一点上,民族民间舞蹈的教学也和其他舞蹈一样都需要教师具有较强的舞蹈动作示范能力.

(二)提高和改进教学方法

中国民族民间舞蹈教师要注意学习先进的教学理念,根据培养目的和学生的具体情况来改进和提高教学方法.首先,在教学过程中要坚持以学生为主体,尊重学生的主体性地位,同时运用多种教学方法调动学生自主学习的热情.教师在教学过程中避免使用“一言堂”式的灌输型教学方式,应注重学生对于舞蹈学习的感受和体会.(三)注重与学生的交流与沟通

中国民族民间舞蹈教师应具备良好的沟通能力.教学的过程不仅是知识和技能传授的过程,同时也是教师与学生互相交流和沟通的过程.在这个过程中,教师能够更加全面细致地了解学生们的学习状况,同时能够根据学生的实际情况进行具有针对性的教学.在交流过程中,民族民间舞蹈教师通过鼓励和表扬能够激发学生的学习热情.通过单独地指导和帮助能够使使舞蹈教学更具有针对性.

结语:以上我们从三个方面研究探讨了中国民族民间舞蹈教师素养提高的途径.这三个方面既具有独立性又具有关联性,只有从这三个方面同时入手才能实现对民族民间舞蹈教师素养的全面提高.(作者单位:无锡文化艺术学校)