中职学生“计算机”学习方法

[摘 要]随着信息化社会的高速发展,计算机的应用和普及的速度也越来越快,计算机的应用随处可见.职校因为本身的特点,其中的计算机专业也随之受到了热捧.但由此引发的问题不容忽视：职校计算机专业出来的学生普遍竞争力不够,自卑胆怯,面对占很大比率的基础差而厌学的学生,教师在教学工作中普遍感到了很大的困难和压力.所以,在学习的时候,方法必须有所突破,选择正确的方法是学好计算机知识的关键.

[关 键 词]中职学生；计算机学习；有效方法；研究

doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2012.24.076

[中图分类号]G63[文献标识码]A[文章编号]1673-0194（2012）24-0128-01

1确立学习目标

学习,首先应该明确目标,即想要达到的境地或标准.明确了目标才不会出现或少一些盲从性.一个好的目标会产生强有力的刺激,是促进学习的直接原动力.

确立一个好的目标应该要注意目标要明确、具体.只有明确了目标,才能让自己了解学习过程中存在的差距,努力才具备方向性.同时还要把目标具体化,以符合自身的实际情况；目标的难易度要适中.轻而易举就能达到的目标,不会给人以动力,但高不可攀的目标会使人望而却步.

在多年的教学过程中,发现计算机专业的学生存在着广而学之,学习目标太多的情况.程序设计、网络工程、平面设计等都有涉及,养成蜻蜓点水式的学习.力求样样精通,最后却导致无一精通的恶果.

一个刚进校的学生,在确定自己的学习目标时,应将目标分解：毕业后就业目标—在校期间的目标—每个学年的目标—最近一学期的目标—最近一学期每周的目标—每周7天分别完成什么.确定了各个层次的目标之后,结合每个小目标制订实施计划,计划制订好再进行推敲,看每个小目标达到后,是否就能实现大目标.如果不是这样,就要对所制订的计划进行修改完善,以达到大目标的最终实现.

2了解学习内容

“凡事预则立,不预则废”.学习也不例外.了解学习内容,从被动的学习角色转为主动突击手,有利于培养和提高自学能力.计算机学科领域广、内容多、发展速度快,知识更新的周期愈来愈短,这就更需要培养学生的自学能力.预习正是过渡到自学的必要步骤,同时预习有利于提高听课的效率,有利于巩固所学的知识.

在学习的过程中,不管是自学还是听课,预习都是学习中一个很重要的环节.但计算机学科的预习不同于其他学科,它不是把教材从头到尾看一遍或读一遍,而是应该在学习之前,粗略地了解一下课程内容,最终达到什么目标,用什么工具、什么方式来实现等基本问题.如在学习Dream.weer之前,至少应该了解它是用所见即所得的体现形式制作、asp、php等网页的软件,是网站设计与制作产业的主导软件.然后通过网络,欣赏一些优秀的大网站或比赛作品.在学习的开始就从结果给学习内容下个定义.

3正确利用书籍

书之优劣,犹如人之善恶,这是绝对的概念.所以,读书是要有所选择,不可以笼统全读.

以计算机实操技能为学习根本目标的职校学生,在选择书籍时,应当以提高实操能力为目的.不管是学习程序设计还是某种应用软件,在各层次的学习目标上,准备好这样的两本教材：一本是薄薄的快速入门手册；另一本是知识体系完整的技术性或案例性手册.其中快速入门手册可以让学习者一开始用较短的时间对学习的内容架构一个基本框架,使学习者在继续下面较为复杂的学习之前,可以在一定的高度上对课程有一个大体知识轮廓.反之,一开始就急于“深入其中”,便会导致“云遮雾罩”,不知身在何处.

在学习第一本书的过程中,学习者不要急于“深入其中”去读那本“厚书”.这样做只会让自己因难度过大而望而却步,使得兴趣和信心下降；相反,学习者应该从学习中实践、在实践中思考总结.孔子的“学而不思则罔,思而不学则殆”告诫我们要遵循“学习—实践—思考总结—再从实践中学习”的步骤,以此达到最佳学习效果.通过第一本书的学习,从灵感和创意中慢慢地走入了第二本书的深处,进行更高层次的学习.

如,在学习《交换机及其应用技术》时,可先选读《Cisco交换机简明配置手册》.在学习的过程中,学习与实践相结合,以达到较好的效果.当学习者对交换机有一个基本的认识后,可以选读《交换机及其应该技术》更高层次的教材,进一步深入系统学习交换机的高级功能及应用技术.

4敢于实践创新

作为中等职业技术学校计算机专业的学生,专业实操技能是职业教育的特质和灵魂.专业实操技能好,学生就业收入高,稳定性好.

计算机专业的学生在学习的过程中,如果只是听听课、看看课件、跟着老师做,那就犯下了计算机学习之大忌——“多学少练”.学习计算机是一个熟能生巧的过程,应紧紧扣住中职学生的“灵魂”,不管是程序设计还是应用软件的学习,实践在整个学习的过程中是一个十分重要的环节.但实践不是照猫画虎地重复课本或授课老师的操作,而是必须有充足的时间自己动脑创意、动手练习.在反复的练习中才能使自己牢固掌握并灵活运用所学知识.这样的“实践—再实践”才能达到“熟能生巧,巧可生精”,创新便油然而生.

总之,计算机是一种能够应用于各方面的综合工具,因而未来的计算机教学模式也应该是多方面、多角度的,应该是将计算机与其他各学科的内容结合起来,这样不仅丰富了其他学科的教学手段,也使计算机的教学模式不断推陈出新、充满活力.计算机教育是素质教育的一部分,我们不仅要把知识传授给学生,还要培养学生的科技意识和科学技能,只要学习者方法得当,目标明确、勤学苦练、实践创新,便能将自己训练成具备中等职业教育特质和灵魂的人才.