会计电算化对审计的影响

[摘 要]随着会计电算化的广泛应用,使得作为审计人员也要及时的改变传统的审计方法,进行系统的学习掌握新的审计方式,因为会计电算化的发展改变了以往的会计信息储蓄方式,使得会计工作模式出现了极大地变化,这样就必然要求审计人员要从思想、审计手段等方面做出改变以此适应会计模式的改变.

[关 键 词]会计电算化审计影响对策

会计电算化的应用改变了传统的会计信息得存储方式,加快了会计工作的效率,为企业的发展提供了良好的条件,对此也为审计工作带来了挑战,因为审计人员要跟据会计信息模式的改变而调整以往的审计工作方式,审计人员要从思想、技术等方面入手加大对于审计工作的监管.

一、会计电算化对审计的影响分析

1.电算化下审计线索的变化

会计电算化的发展,使得原来的手工记录、存储的模式都出现了变化,现在的会计记录模式都是依靠计算机的系统自动生成,它的原始记录也在计算机的子系统运转之后形成,要就改变了传统的审计依靠手工记录的模式,也就为审计工作的线索提供了更加可靠地安全,使得审计的过程中弄虚作检测的现象能够减低到最小值.

2.会计电算化下审计内容的变化

以往的会计审计我们只是重点审计会计人员的制表、会计记录等会计信息,而会计电算化的使用就改变了以往的审计内容,因为会计电算化的特点风险是不变的,所以审计人员除了审计相关的会计信息之外还要有阵对性的加强对于电算化计算机的审查,这些主要包括电算化软件系统的安全,以及它的开发维护等方面的审计,要时刻的加强对于电算化审计的的安全的考虑.

3.会计电算化下的审计技术

审计工作就如前者说的一样,以往我们主要就是审计会计信息,这要求我们只要掌握会计的信息,而电算化的应用就要求我们加强对于计算机安全的审计,加强对于计算机系统的控制了解,这些变化都会对审计人员的专业技术提出更高的要求,这这就要求审计人员再掌握传统的审计技术手段时,也要及时的掌握先进的技术,学会利用计算机的先进手段去审计计算机的各种问题,实现审计的最终目的.

二、对会计电算化系统进行审计的对策

1.采取科学措施对审计单位的会计电算化系统

①对被审计单位电算化系统背景信息的评审

对审计单位的电算化背景的审计可以帮助审计人员及时的了解审计单位的情况,使得审计人员了解它的计算机的类型等情况,以此为了以后的审计提供先决的审计条件,为审计工作提供信息支持,促进审计工作的开展.

②电算化控制环境的评审

会计电算化的使用必然就会有弱点与强点的区别,因此作为审计人员我们要加强对于审计环境的评审,及时的了解审计单位电算化的环境弱点、风险及控制强点等,我们加强对于审计控制环境的评审可以帮助审计人员减少电算化固有风险,提高审计工作的有效性,对于我们一定要加大对于审计单位的计算机硬件、软件等方面的控制评审.

2.制定合理的符合性和实质性测试程序

了解企业基本情况：在这一阶段主要先了解被审计单位的基本情况.一方面,调阅上一期的审计底稿资料,另一方面,与企业的有关人员初步面谈并查阅被审计单位的会计电算化系统的基本资料,归纳出被审计系统的特点和重点.组织审计人员和准备所需的审计软件.通过了解被审计单位的基本情况可选择安排有计算机审计经验的注册会计师担任项目负责人,组成审计小组；审计小组根据被审计企业的特点准备审计软件,包括通用的审计软件和审计现场需要的直接编制的小软件.如果对某审计项目需要特殊的而且比较复杂的审计软件,还必须组成一个专门开发软件的小组预先开发好所需的特殊软件,以保障审计工作顺利开展.

三、加强对会计信息系统系统风险的评价和估计

1.风险评价证据的收集

对于风险的评估首要的就是要有证据的支持,因此审计人员首要的就是从证据入手,把风险证据形成文字底稿,这种底稿包括多种,最终当审计工作需要时我们可以根据具体的需要制定设计不同的表格,以此适应审计工作的需要.

2.风险证据的量化

在审计人员对于收集的证据进行底稿汇总时,可以根据审计的需要对审计风险底稿进行指标分类,可以按照审计风险强弱进行分析,这样可以帮助审计人员更加清晰的了解审计风险,及时的知道下一步采取的措施,可以说对于证据的量化在具体的审计工作中也没有统一的标准,它具体到企业就是根据以往的历史数据进行标准制定的,除此之外审计人员还要综合考虑社会、经济历史等因素的影响.

3.风险程度的排序和系统整体风险分析表的编制

对于我们进行的证据量化的排序,我们可以根据风险的大小进行,对于低风险的我们只要进行简单的分析审计即可,而对于高风险的指标审计人员要做出详细审计,对大的项目的风险度高、中、低的区间范围制定是根据各明细项目指标加权计算得到的.

随着会计电算化的广泛应用,使得作为审计人员也要及时的改变传统的审计方法,进行系统的学习掌握新的审计方式,可以说电算化的发展极大地改变了审计工作的方式、方法,因此审计人员要在掌握好审计知识的同时加强对于计算机网络知识的学习.