网站原创[摘 要]会计电算化是随着信息技术的发展而发展的,目前会计电算化教学不可避免的会存在一些问题,需要我们认真面对,提出相应的措施来促进会计电算化更好的教学.
[关 键 词]会计电算化教学问题改进对策
一、前言
随着电子计算机信息行业的发展,我国的会计软件也在不断的更新换代中.并且会计电算化已经在我国成为了一门独立的学科.特别是现在电子计算机行业迅速发展的今天,会计电算化专业更加的重要,但是由于目前会计软件更新较快,以及教材等方面的缺乏,让会计电算化的教学出现了很多问题,需要我们面对.因此,我们要在这些问题的基础上找出相应的对策来促进会计电算化的教学.
二、会计电算化教学中存在的问题
（1）教学课程设置缺乏科学依据
虽然我国的会计电算化已经发展了很多年,但是在教学过程中,还是容易被看做边缘性的学科,很多教师在教学过程中,对这门课程把握不准确,把会计电算化课看成软件培训课或者和程序编写课混为一谈.学生往往也会错误的看待会计电算化的教学.
（2）教学落后于现代技术发展
会计电算化和现代信息技术的高速发展是密不可分的.因此,两者之间的矛盾也是非常明显的.首先,教学内容更新速度慢,比如现在很多学校的教学还是以单机为主,缺乏网络系统的教学内容.教学手段较落后,很多学校没有借助先进的计算机等设备,这样会影响教学效果.其次,师资力量较为落后,许多会计专业的年长教师对计算机并不精通,甚至有些教师对计算机的掌握程度不如学生,很多教师缺乏对计算机系统的学习.最后,会计电算化是一门注重实践性的课程.设备的不足会让学生的实践技能成为一定的障碍.大部分学校有着计算机等相关的设备,但是却不能及时更新,设备的问题成了影响会计电算化教学的阻碍因素.
（3）教学内容存在问题
首先,教师没有处理好会计专业和计算机专业的结合,很多学校并没有重视对会计专业学生计算机课程的加强教学,学生在短时间内掌握会计电算化的相关内容是存在困难的.这就让教学的深度和广度之间存在一定的问题.另外,会计专业的计算机教学一般有着三个层次：计算机基础内容,包括基础知识、技能操作以及计算机语言等；会计电算化的教学,主要包括会计信息系统设计以及会计软件两个方面；各个专业将计算机引入专业的教学.这三个方面,存在问题较多的是第三个方面,计算机和专业课不能较好的融合在一起.
三、会计电算化教学改进对策
（1）加强理论知识教学
会计电算化的理论教学内容,主要包括这样几个方面：软件工程的系统分析,设计和开发,计算机的内控制度,计算机的审计.这些是基础的理论知识,是会计电算化教学必不可少的,当今的网络技术带来新的理论知识,并不断的充实和体现在会计软件设计上,比如网络财务软件,ERP软件,以及管理性质的财务软件等都吸收了业务流程,并体现除了一体化管理的新思想.所以在加强理论知识教学过程中,加入一些前沿问题来加深学生对会计电算化的理解和掌握是非常必要的.
（2）及时更新教学内容
在计算机迅速发展的今天,会计电算化教学内容必须要做到跟上计算机信息技术的发展.首先,现在教学内容落后于社会实际应用水平,这就必须要将教学内容做到及时的更新,要积极关注社会的实际应用,在教学内容上要积极结合实际案例.
（3）加强实践的训练
1.理论和实践的结合
在会计电算化的教学中,教师不能只是重视理论知识的教学研究,不能忽视会计电算化本身的实践性,因此,教师要积极的将理论知识和实践结合起来.首先,要有层次的将理论知识讲授出来,让学生在学习中构建一个系统的理论知识框架和逻辑关系.然后要进行实践教学,让学生做到理论知识和实践能力的共同培养.这样才会收到较好的教学效果.
2.选择代表性业务实践
在实践课的教学中,教师对实践内容的选择应该注意要和时代相结合,要选择具有代表性的财务案例,并要综合性强.案例内容设计内容要多,并且要做到类型全面,最好能够设计的环节较为广泛,让学生在进行会计电算化实践中不断的积累自己解决实际问题的能力.这样更加有利于学生走上工作岗位取得较好的成绩.
四、结语
会计电算化的教学是和目前快速发展的计算机信息技术密不可分的,同时,和实际的企业会计工作也是密不可分的.作为会计电算化的教学,教师应该注意到目前存在的问题,并能积极提出相应的措施做到会计电算化和实际工作的结合,这样才能让学生成为应用型人才.
容设计内容要多,并且要做到类型全面,最好能够设计的环节较为广泛,让学生在进行会计电算化实践中不断的积累自己解决实际问题的能力.这样更加有利于学生走上工作岗位取得较好的成绩.四、结语
会计电算化的教学是和目前快速发展的计算机信息技术密不可分的,同时,和实际的企业会计工作也是密不可分的.作为会计电算化的教学,教师应该注意到目前存在的问题,并能积极提出相应的措施做到会计电算化和实际工作的结合,这样才能让学生成为应用型人才.
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（3）加强实践的训练
1.理论和实践的结合
在会计电算化的教学中,教师不能只是重视理论知识的教学研究,不能忽视会计电算化本身的实践性,因此,教师要积极的将理论知识和实践结合起来.首先,要有层次的将理论知识讲授出来,让学生在学习中构建一个系统的理论知识框架和逻辑关系.然后要进行实践教学,让学生做到理论知识和实践能力的共同培养.这样才会收到较好的教学效果.
2.选择代表性业务实践
在实践课的教学中,教师对实践内容的选择应该注意要和时代相结合,要选择具有代表性的财务案例,并要综合性强.案例内容设计内容要多,并且要做到类型全面,最好能够设计的环节较为广泛,让学生在进行会计电算化实践中不断的积累自己解决实际问题的能力.这样更加有利于学生走上工作岗位取得较好的成绩.
四、结语
会计电算化的教学是和目前快速发展的计算机信息技术密不可分的,同时,和实际的企业会计工作也是密不可分的.作为会计电算化的教学,教师应该注意到目前存在的问题,并能积极提出相应的措施做到会计电算化和实际工作的结合,这样才能让学生成为应用型人才.