提高《企业财务管理》课的教学质量

点赞:31215 浏览:143935 近期更新时间:2024-01-08 作者:网友分享原创网站原创

摘 要:备课是讲好课的基础和前提.课堂讲授是整个教学活动的基本形式,是教师根据教学目的要求,有计划地向学生传授系统科学知识最主要的方法.是提高教学质量的关键环节,在一定程度上决定着整个课程的教学水平.因此,作为一名教师,应该遵循教学规律,切实搞好课堂教学,在课堂上起主导作用.《企业财务管理》课是一门联系面广、政策性强的综合性管理学科.加强企业财务管理,它既要正确反映和监督生产经营情况及其成果,又要体现贯彻与执行各项财经方针政策和制度.根据这一特点,讲课教师必须具备专业知识面广、政策制度熟练,实践经验丰富,并有较高分析和组织能力,才能把本课程讲好.

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一、备课是讲好课的重要前提

怎样备《企业财务管理》课呢?除一般备内容、备方法外,根据本课程特点,我谈以下几点能力和要求:

(一)吃透两头,明确本课程目的要求

所谓吃透两头,就是指教师在备课前要认真学习和研究本课程的教学大纲,通过各种形式,如个别访问、座谈、开代表会等等,深入了解教学对象的情况.在此基础上,明确本课程讲授目的要求和各章节的具体要求、教学范围、教学内容的安排和课时分配,以及教学中应注意的问题,再结合教学对象的思想状况,文化水平和接受能力,从教与学两个方面结合考虑,编写授课计划,做到因材施教,有的放矢,克服盲目性.

《企业财务管理》课程的教学目的要求是:研究企业财务的基本理论及其活动的规律性,阐明各项政策制度的精神实质,正确处理企业同各方面的财务关系;探讨组织财务活动的依据和准则,以及必要的技术方法,不断改善和提高财务活动的途径,学生通过学习后,要求比较系统的掌握本学科的基本理论、基础知识、基本业务技术方法,提高理论、政策和业务技术水平,适应工作需要.

(二)通读与精读教材,搜集和整理有关参考资料,熟练灵活的掌握教学内容

教材是备课的主要依据,正确处理教材与教学内容和要求的关系,是备好课的一个重要方面.根据我的教学方法和教学实践,是基本按照教材的顺序和逻辑系统性,可作一些必要的补充和删减,以及个别内容的次序颠倒,但不能动得过多,要照顾学生利用教材进行听课和复习.对重点和难点问题,应从不同角度进行阐述和解释;对基本理论和基础知识的讲授,要多举实例并联系工作实际,做到通俗化;对技术操作和计算方法的讲授,要注意结合介绍实际工作的经验,贯彻学以致用的精神.

通读教材,就是对教材内容和系统连贯性有个初步了解.精读教材,就是对内容要吃透精神实质,弄懂弄通,掌握重点、难点、基本内容和系统逻辑性,在精度、广度上下功夫.

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(三)选好教学方法,写好通俗易懂的讲稿

在熟练掌握教学内容的基础上,要进一步研究讲授方法.备课的任务就是要解决讲什么,怎样讲的问题,二者缺一不可,而两个方面也是相互联系的,因为不仅在于自己懂,更重要的是使学生能听懂,才能收到良好的教学效果.在精通内容和熟练掌握讲授方法的前提下,就要根据教学大纲和教材内容体系,写好通俗易懂的讲稿.写讲稿的基本要求是:课程目的要求明确,观点论点正确,分点清晰适当,层次紧凑分明,重点难点突出,既要理论体系,又有实际典型例子和具体做法,并用通俗易懂的语言说明问题.

二、课堂讲授是提高教学质量的重要环节

课堂讲授是教师用自己的语言,系统连贯地向学生传授知识的方法.根据我的实践,讲授《企业财务管理》课主要应抓住以下三方面:

运用启发式、反对注入式

教师的讲课,如何调动学生学习的积极性和主动性,启发学生按照正确的思路去理解问题,帮助学生消化和掌握教学内容是讲好课的关键.教师在讲课中的主导作用,表现为善于启发,能促进学生积极思维.只有把教师的启发和学生的积极思维二者结合起来,才能解决教与学的矛盾,收到良好的教学效果.如果教师满堂灌,不考虑学生能否接受所讲的内容,不注意学生的听课情绪,照本宣科或背诵讲稿,这种注入式的讲授方法,不仅达不到教学目的要求,而且引起学生的厌烦情绪.

讲授《企业财务管理》课,运用启发式教学法,要联系本课程的特点,本课有四大特点,即:理论原则多,经济因素多,计算公式多,具体经验多.讲理论原则问题,可采用由实践到理论的方法,引导学生领会精神实质再用典型实例和通俗语言加以论证,不能用概念解释概念.

层次分明,突出重点和难点

课堂讲授的逻辑性、系统性和科学性,主要体现在层次分明,突出重点和难点.所谓层次分明就是要做到分点适当,观点明确,前后连贯,用简明扼要高度概括的语言或文字(包括计算程序)表达出来.重点是内容的主要问题,难点是学生最难理解的问题,重点往往是难点,但难点不一定是重点.只要把重点和难点问题讲清楚,其他次要问题就迎刃而解了.

(三)讲解问题要深入浅出,通俗易懂,注意口述与板书配合

老师的讲授要使学生能听懂,必须做到深入浅出,通俗易懂.所谓深入是指老师对内容的理解深度,领会和掌握问题的精神实质.浅出是指导用简明扼要、生动活泼、通俗易懂的语言或实例,通过口述或板书形式表达出来.口述和板书是课堂讲授最基本的手段,两者不可偏废,必须配合好.

总之,要提高《企业财务管理》课教学质量,必须精通教学内容,精研教学方法,努力探索教学规律,不断总结教学经验,不断进行改革和实践.