高职院校管理中网络营销专业实践模式的

摘 要：高职高专是以职业技术教育为主,担负着培养应用型人才的任务.本文在分析高职高专网络营销专业培养目标的基础上,提出了网络营销专业理论教学模式的构建和网络营销专业实训教学模式的构建.

关 键 词：网络营销理论教学实训教学

高职高专教育具有鲜明的职业性和技能性特点,网络营销专业的人才培养是一种以理论为基础,强化学生的综合素质和技能,从而为社会提供大批应用型人才.因此,本文在分析高职高专网络营销专业培养目标的基础上,构建了理论教学体系和实训教学体系.

1.高职高专网络营销专业培养目标分析

高职高专是以职业技术教育为主,担负着培养高等技术应用型人才的任务,以社会需求为导向,培养社会急需的专门人才.因而,高职高专的网络营销专业应侧重了操作型人才的培养.具体而言,该如何定位呢?笔者认为主要从五个方面把握：网站建设与管理、网络策划、网络推广、网络交易平台的应用、网上营销.这五方面能力的实现需要相关的技术、管理等的支撑,即高职高专网络营销专业需要培养口头书面交流能力、网络信息技术应用能力和基于网络的商务经营管理能力.

2.网络营销专业理论教学模式构建

2.1专业课程设置

根据以上高职高专网络营销专业培养目标的分析,以“理论够用”为原则,网络营销专业的课程可设置为如下：

（1）策划类课程：网络广告、网络营销、项目管理等.

（2）技术类课程：计算机网络、数据库、程序设计、网页制作、管理信息系统等.

（3）商务管理类课程：电子商务概论、网上支付与结算、电子商务物流、管理学、经济学等.

根据学校自身情况和地方特色,网络营销专业可以开设相关的选修课程,目的在于顺应当地需求,以引导学生的就业方向.

2.2专业理论教学内容选择

可以把网络营销专业理论课程分成知识领域、知识模块和知识点来开展教学.知识领域是对应于多门专业课,它便于我们理解专业范围的大的结构,把握专业方向.知识模块是知识领域内的内容,它对应于知识领域中的每一门课程.知识点是知识模块内的内容,它对应于每门课程中的具体章节,它便于我们理解课程性质,把握课程核心.当然,在知识点的选择和设计上,应做到“全但精”.

2.3专业理论教学课程安排

第一学年开设经济学、管理学、电子商务概论、计算机网络、程序设计、数据库等课程,培养学生的电子商务意识、管理意识和经济效益成本意识,并为后续的网站开发和系统开发打下一定的技术基础和专业基础.

第二学年开设网页制作、网络营销、网络广告、管理信息系统等课程,学生可以在学习的过程中尝试网站的开发、网络广告的制作与发布,并利用网络平台在网上开店等.

第三学年开设项目管理、网上支付与结算、电子商务物流等课程,在完善理论知识的基础上,有助于培养学生的综合应用能力.

3.网络营销专业实训教学模式构建

3.1校内实验室实训

校内实验室是实践教学的基础,为各门课程的实验提供条件,是实现网络营销专业实训的关键.这些实验包含程序设计、数据库、网页制作、管理信息系统、网上支付与结算等课程中.一方面,通过上机操作,便于学生接受理论知识、加深对专业知识的理解；另一方面,实验课程有利于学生职业能力的形成,这要求老师在实验课内容上对学生加以指引,如以工作任务或以项目为中心,整合所学知识、技术,实现理论与实践的统一.

3.2校外实训基地实习

建立功能完善的校外实训基地,结合区域经济结构和网络营销专业自身的特点,采用多种模式开采校外校训,如定期定岗实习、订单式培养,努力创新校企合作的互惠互利的人才培养模式.具体来说,如与外贸公开发中心、物流公司、广告公司、系统开发公司等合作,构建实践平台,培养学生的动手操作能力和主动分析问题的能力,全面提高学生的专业能力、应用实践能力、合作能力、创新能力等.

3.3相关职业资格认证

网络营销专业的职业资格认证包括营销师国家职业资格认证和电子商务师国家职业资格认证.这些职业资格标准,对职业道德、专业理论知识和对技能操作方面有着一定的要求.职业道德方面的内容有文明礼貌、爱岗敬业、诚实守信、办事公道、勤劳节俭、遵纪守法等.电子商务职业资格标准的专业理论知识和技能操作内容有网站功能及内容、网络营销、物流配送、网站管理和电子交易等.网络营销职业资格标准的专业理论知识和技能操作内容有市场调查与分析、营销策略、产品管理、管理、渠道管理和促销管理等.

3.4电子商务竞赛

电子商务竞赛为电子商务专业和网络营销专业教学提供了实践平台,能更好地推动职业教育.电子商务竞赛从内容上来看,一般包括知识竞赛、模拟竞赛、创意竞赛和创业竞赛.电子商务竞赛内容基本上与网络营销专业内容相吻合.知识竞赛和模拟竞赛是专业知识的范围内,对客观性的内容进行考核,在考场上现场完成试卷作答.创意竞赛和创业竞赛一般是提交策划书,这部分项目的完成是在考场外完成,可以不受限制地参阅相关资料完成,最后由竞赛组委会专家打分.