口腔修复大师乔治·扎布

乔治·扎布（GeeZarb）教授在国际口腔修复界的地位毋庸置疑,他在多伦多大学牙学院执教40余年,曾任修复科教授、主任；他曾在世界各地讲学,发表了大量的学术论文,主编或编写了许多被世界口腔医学界公认的、经典的学术专著、教科书；他曾任国际口腔修复医师学院（ICP）主席,现任国际口腔修复学杂志（IJP）主编.现在虽673岁高龄,但扎布精力充沛,乐观而健谈,大大的脑门尤其让人想起爱因斯坦,相信任何初见面的人都会对他留下深刻的印象.扎布已经退休多年,采访中他引用了一句加拿大古语：“要想活得好,就得老动弹.”基于对这条古老格言的信奉,退休之后他继续工作,也得以完成了他的中国缘.扎布教授此次来京源于与北京大学口腔医学院的合作——IJP/PKU青年口腔修复学教师讲习班项目（IJP/PKUWorkshopforYPE）.在专门接受我们的采访之后他就匆匆回加拿大与家人共度圣诞节了.

40多年的医学生涯,资深的口腔修复大师

扎布把一生都奉献给了口腔医学事业.他的专业生涯从在多伦多做牙科医生和教学工作算起,已经40多年,如果从求学算起,时间就更长了,说起最初与口腔医学结缘,扎布这样说：“战争使我们这一代人有特殊的经历.”

由于战争原因,马耳他皇家大学医学院开设了新的牙科课程,扎布正是在这个大学中获得了他的第一个牙科学位.当时的校长约翰.梅镇是一个非常有远见的教授,也是在当地很有资历的牙医.他告诉年轻的扎布和其他学生：学校的规模和在全球的名声与学校的好坏并没有直接关系.他建议扎布去北美,可以跳过一些在英国必经的学习阶段.于是扎布凭借申请到的富布赖特奖学金,开始在当时规模很小的密歇根大学口腔修复学专业继续学习.富布赖特奖学金要求有两年的美国之外的学习经历才能完成硕士学业,扎布和太太一起来到了多伦多,并在1966年得到多伦多大学的全日教职,正式开始在加拿大的学术生涯,在那里的工作帮助扎布建立了专业学术地位.

此后,扎布在口腔医学生涯中取得了卓越的成就,获得无数荣誉,包括1993年国际牙科协会口腔修复学和口腔种植学研究奖、加拿大国家最高公民奖、英国牙科医师皇家学院荣誉院士以及多伦多大学等多个大学荣誉博士学位.

作为一名世界顶尖级的学者,扎布在退休之年仍然勤耕不辍.在过去的5年他又完成了2本新的专著：《骨整合在口腔修复外科治疗及生物材料中的持续性协同增效作用》和即将于2012年出版的《无牙颌患者的修复治疗》.

中国口腔医疗的现状和与北美的对比

看牙,在中国是一个老大难问题.中国庞大的人口、巨大的城乡差异、短缺的卫生医疗经费、稀缺的优质医疗资源都令中国人的看病难问题很难短期得以解决.一见到扎布教授,我们就针对这个问题发问,希望了解北美的情况和他对中国口腔医疗现状的看法.扎布认为中国有很多有天赋的学者和教授,同样受过严格和高水平的训练,与国际间的交往也十分密切.在北美有很多来自中国的优秀牙科工作者,而且中国和北美的牙科工作者一直在专业知识和工作经验等方面相互交流,因此就学术水平来说,中国和北美的牙科界没有区别.

从临床角度谈论二者的区别,扎布教授认为中国从事牙科行业的人大多在公立医院这样的事业单位工作；北美大部分的牙医则选择独立开业,而不是像中国的医生那样绝大多数在公共医疗机构怎么写作.

他说中国口腔医疗现在面临的问题也是世界口腔界面临的问题,主要包括：如何控制人群的口腔健康状态；如何建立在读博士和博士后口腔医学教育的国家级标准；如何控制具备资格的口腔从业人员的总数和合理分布；如何合理分配、供应和利用口腔医疗资源；如何减少口腔疾病对人口生活质量的影响等.同时扎布个人认为,失牙的患病率和修复治疗情况也是一个关键性问题.另外,中国是一个人口庞大结构复杂的国家,又面临着迅速城市化以及老龄化的问题.在过去的20～30年间,一些流行病学研究发布了各种口腔疾病的患病率以及各年龄组的失牙情况.报道也指出国家对口腔健康的重视程度随经济发展逐渐提高,主要表现在正规口腔教育和初级保健项目的增加,社区口腔诊所的普及以及接受大学教育的口腔专科从业人员数量增多.扎布教授强调,西方同仁普遍认为中国的口腔医疗怎么写作主要是以医院为基础的体制,医疗保险只覆盖一部分的口腔治疗费用,绝大部分修复治疗费用需要患者自己承担.因此在中国的口腔医学院中,特别是在口腔修复学领域,教育者所面临的挑战在于在满足大量治疗需要的同时,要重视未来的发展计划,也就是培养和训练专科从业人员,致力于减少失牙和及时修复缺失牙.

目前发达国家口腔界优先关注的是整个咀嚼系统和口颌面系统健康的功能以及良好的美学效果,这也是中国口腔的发展趋势.中国迅速崛起处于全球领导地位的同时,必须要解决医疗卫生领域的三大关键因素——怎么写作、教育和研究之间的关系.

晚年来到中国与北京大学口腔医学院合作

扎布非常认同马丁·路德·金的著名格言：“当我们对事情保持沉默时,我们的生命也就走到了尽头”；他信奉古语：“要想活得好,就得老动弹.”正因为如此,扎布决定退休后仍然延续口腔事业,在晚年来到中国,和北大口腔医学院合作青年口腔修复学教师讲习班项目.

在北京,他和他的同仁们为青年口腔修复学教师讲习班项目义务怎么写作了多年,用自己丰富的专业知识和精湛的教学技艺,为讲习班倾注了大量的心血.

扎布和组织者选择与北京大学合作的主要原因有两个.第一个原因和他半个世纪前投身临床学术领域的原因是相同的.来到北京,和世界各地的年轻同仁——也就是未来的口腔修复专业的教师——分享教学心得和对修复专业的认识,正是扎布建立国际讲习班的强大动力.

第二个原因是扎布将继续担任最后一届IJP（国际口腔修复学杂志）主编.这个角色使他可以继续致力将IJP/卡尔斯鲁厄青年口腔修复学教师讲习班这种特殊的教授方式引入到一些新的国家.扎布认为临床教育者必须持续思考和学习才能够面对不断出现的挑战,尤其是在目前这样一个转型时期.过去几年,伴随经济的飞速发展,牙科技术出现了巨大的进步.口腔医生在诊疗中的角色由治疗疾病转化成了满足顾客的需求,多样的治疗选择和患者对美学的重视催生了由患者主观驱动的治疗模式.但是现在全球正在经历史无前例的经济衰退,口腔医疗也面临财政不佳带来的挑战,中国的口腔医疗同样面对这一问题.这一转型使口腔医生特别是口腔修复医生必须更加重视临床技术、循证治疗和人道主义关怀,这也是IJP/PKU青年口腔修复学教师讲习班项目的创办宗旨之一.

扎布现在来到北京和北京大学口腔医学院的同事一起开始工作,拟将针对青年口腔修复学教师的教学模式、理念和方法引入到中国.数位年轻的中国口腔修复临床学者已经参加了IJP在德国卡尔斯鲁厄和韩国青年口腔修复学教师讲习班,还有一些参加了今年6月在德国巴登巴登组织的讲习班.

但是参加学习的名额非常有限,北大的同事对扎布的教育方法反应又非常积极,这促使他准备举办一个以中国为中心的IJP/PKU青年口腔修复学教师讲习班.这个以北京为中心的新讲习班,也将致力于培养更多属于亚洲和国际同领域的青年口腔修复学教师,积极推动国际口腔修复学学术交流.

最后,扎布教授补充了一个非常个人的声明：他计划在2013年前完成学术生涯的最后舞蹈,但仍然愿意把他的承诺奉献给国际口腔修复学教育,更愿意看到年轻的中国口腔修复教育工作者取得新的成果和成绩.他将利用自身的影响力,把来自国际口腔修复学的顶尖学者们组织在一起,带到北京,促进他们与中国同事具有深远意义的特殊和独特的教育伙伴关系.