提高高职会计专业怎么写作地方经济能力的

点赞:4743 浏览:12006 近期更新时间:2024-02-16 作者:网友分享原创网站原创

【摘 要】高职会计专业要想持久发展,必须提高怎么写作地方经济的能力.本文分析了地方经济对会计专业的需求,提出了高职会计专业提高怎么写作地方经济能力的途径.

【关 键 词】高职会计专业怎么写作能力地方经济

我国高等职业教育十二五规划中明确指出:高职的改革与发展,要主动适应区域经济社会发展需要,坚持以怎么写作为宗旨、以就业为导向,走产学研结合发展道路.这为高职会计专业指明了方向:会计专业要想持续发展,必须紧密联系地方经济,把为地方经济怎么写作作为重点,提高怎么写作地方区域经济的能力.

一、高职会计专业怎么写作地方经济的必要性

国家高职教育提出的发展规划明确了高职教育的培养目标,并且将怎么写作作为高职教育的发展宗旨,因此高职教育更强调怎么写作地方区域经济.同时,随着我国城镇化建设的逐步开进,两者之间的联系也更加紧密.地方经济要发展,必须要取得高职教育提供的技术和人才支持,反过来,高职教育要良好发展,必须要适应地方区域经济的发展需要.

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二、地方经济对高职会计专业教育的需求

(一)对高素质技能型会计人才的需求

根据地方区域经济的发展理论,我们黄冈市正在积极推进城镇化建设,向现代化产业发展,必须要有一大批技能型人才的支撑,这样不仅要培养初级会计人员,更要培养适应我们黄冈经济发展需要的会计人才特别是会计师人才.

(二)企业职工再教育的需求

在现代化的今天,增强员工归属感是企业赢得员工的重要决策.增强员工归属感最重要的是让员工有很好的职业发展前景,让员工在工作过程中接受职业教育,提高他们的业务能力,更好的适应市场需要.对于会计人员而言,知识的更新更快,所以会计人员也必须不断学习会计法规,与时俱进,从而更好地获得发展的机会,因此也就向高职院校会计专业提出了拓展办学的新需求.

(三)中小企业技术怎么写作的需求

根据统计,我市中小企业居多,占据企业的80%左右.对于广大中小企业来说,人力、物力、财力都存在一定的局限性,在技术和科研方面比较弱势,因此就需要借助其他组织来弥补.高职会计专业就可以利用人才优势,接受企业的委托,为企业处理一些基本的财务问题,此外还可以充分利用各种软件,利用教授、讲师的专业优势,成立讲师团队,深入企业,帮助企业出谋划策,向企业提供财务和经营管理方面的怎么写作,更好地推动区域社会和经济的发展.

三、高职会计专业提高怎么写作地方经济的措施

高职会计专业和地方区域经济发展要想实现良性互动,关键是要提高高职会计专业怎么写作社会、怎么写作地方经济的综合能力.越来越多的高职院校已经意识到,只有提高高职会计专业为社会怎么写作的能力,如为企业提供优秀人才、为企业培训职工、为中小企业进行技术推广和技术怎么写作等,才能实现可持续发展.

高职会计专业要构建新的课程体系

高职会计专业要提高怎么写作地方经济的能力,首先就要为企业提供适应市场需要的技能人才.因此我们要在了解市场、企业、社会需求的基础上,根据岗位工作能力的要求,构建培养职业能力的课程体系,最大限度地满足区域经济发展对人才培养的需要.

要完善人才培养模式

根据高职教育发展的要求,着力推行“工学结合、顶岗实习”人才培养模式改革,做到“三个结合”即能力培养与素质教育相结合,校内实训与生产实习相结合,顶岗实习与就业岗位相结合;要实施“三个环节”“四个结合”的人才培养方式;要发展现代学徒制度,推行“双导师”制和“三证”制的人才培养机制,实现高等职业教育与区域经济真正意义上的互动与发展.

重视“双师结构”专业教学团队建设

要加强会计教育的师资队伍建设,注重会计专业教师实践能力的培养和提升,改变高职会计专业教师的业绩考核与职称晋升过于注重论文、论著创作方面的成果,而忽视教学研究实际水平和能力状况,同时要引进行业人才,充实会计专业教育的师资队伍力量.从一年一度的会计人员继续教育培训的角度看,会计专业教师的教育培训内容应当突出真实性、针对性、实效性,可根据教学和社会怎么写作的需要安排不同的教师进行专业锻炼,从而提升教师教书育人和为社会提供怎么写作的能力.


(四)加强与企业的合作,成立社会怎么写作机构

在目前的模式下,要强化校企合作,扩展校企合作的内涵,扩大校企合作的渠道,扩充校企合作的途经.一方面通过校企合作,给学生提供培养职业能力的环境,给老师提供实践锻炼的场所;另一方面校企之间实现强强联合,学校提供人力资源,发挥专业(群)怎么写作区域经济和社会发展的优势,企业提供物力资源,提供怎么写作设施,将企业的“产”与学校的“学”相结合进行研究,向社会提供技术咨询与开发等怎么写作.

高职会计专业要加大社会怎么写作力度,构建专业课程体系,完善人才培养模式,把专业发展与区域经济发展紧密结合在一起,更好、更快为区域经济发展怎么写作.