网络资源在会计学科教学中的运用

摘 要：互联网的发展以及会计学科的特点,使得网络资源在会计学科教育中起着越来越重要的作用.本文阐述了网络资源在会计学科教学中的优越性,并在此基础上提出了网络资源在会计教学中运用及障碍.

关 键 词：会计网络教学

一、网络资源在会计学科教学中的优越性

1.传统会计学科教学中的缺陷

（1）教材滞后

会计、税法等科目,更新换代速度较快,而教学中使用的教材跟不上会计准则及相关法律的更新速度.学生学不到最新的知识,对新准则、新法规不能很好地把握.

（2）教学方式较为单一

传统的会计教学多是以教科书为依据,以教师为中心的单向式、灌输式教学,学生只是听或做笔记,很多学生只知固定的题型怎么解答,更换了一种方式或补充了某些条件就不知如何下笔.

（3）偏重于讲授会计专业和理论知识

老师在教授过程中,重视教会学生理论知识,忽略教会学生如何运用学到的理论知识,不能解决日益复杂的企业与会计问题.

2.网络资源教学的优越性

（1）学习方式快捷方便

目前多媒体技术、网络技术的飞速发展,互联网对教育起了极为重要的作用,极大地推动了网络学习.与传统的学习方式相比,网络环境下的学习方式不受时间、空间的限制.

（2）培养学生自主学习能力

通过网络,学生除了学习老师讲授的知识以外,还可以查阅到大量与课堂内容相关的知识.学生要将这些书本外的知识转变为自己的知识,只有通过自身的努力学习,不能再依靠教师“教”,而要靠自己的“学”,这个过程培养了学习的自学能力.

（3）教师通过网络资源扩大知识面,为“教”怎么写作.

二、网络资源在会计学科教学中的运用

1.搜集网络资源,丰富自身知识体系

会计相关专业内容日新月异,而教材上的知识点已经不能满足教师和学生的学习需要.网络上与会计相关的资源非常丰富,能够快速获得各类资源.教师可以根据需要从网上下载会计准则、应用指南及相关法律法规,也可下载知名学者的学术论文,为扩大自己的知识面、丰富自身学习体系而怎么写作.从而在教学中触类旁通,从只精通自己所教的这门课,渗透到会计的所有课程.日积月累,在教学过程中,能旁征博引,对会计的各门课程融会贯通.在上课时,不只局限于教材,能够将学生以往学习过的知识串联起来,在学习新知识的同时,巩固旧知识.

会计学科的每一门课程都有自己的特点,但是又都有联系.学习会计时,免不了会出现税法的相关知识,学习税法时,又需要有会计的专业基础.如果教师在教财务会计时对税法不精通,那么势必造成学生对相关的税法知识不能很好地掌握.所以,教师的教书过程也是完善自身知识体系的过程.通过对网络资源的运用,不断吸收新知识,不断提升自己的专业能力,更上一层楼.

2.借鉴网络资源制作课件,增大课堂信息量

网络资源,如文字、视频等,可以传递大量信息.教师在设计教学的过程中,认真选择教学内容、编排教学内容和程序,根据自己的课程制作相应的课件,这样在课堂上加快教学节奏,充分调动学生的学习潜能.而青年教师可能经验不足,不能很好地制作多媒体课件.网络资源丰富,可以借鉴一些教师的精品课件,复制和粘贴部分内容,结合自己的设计理念,进行重新整合.将节省下设计课件的时间,用来突破课堂中的重点难点.

3.利用网络资源,理论联系实践

会计是一门实践性很强的学科,但是目前高校所使用的会计类教材都是只重视会计理论的教学.教师教会了学生根据题目要求编制会计分录,以及根据会计分录登记会计账簿和根据账簿编制报表的要求、注意事项.但是这些理论只是纸上谈兵,不能帮助学生去处理工作中一些实际的问题.学生离开学校,踏上工作岗位,甚至连如何开支票都不会,更不知道开具票据的注意点.在这种情况下,教师通过网络,找寻与实践操作有关的凭证、票据、报表,以多媒体教学的方式,为学生展现实务中的操作方法,理论联系实际,以理论去指导实践,帮助学生脱离仅靠书本进步的学习方式.

税法也是会计的一个分支学科,而税法教材的侧重点是税法条例、计算法则,内容极其枯燥乏味,甚至学生不知道学习税法有什么用,该如何用.此时若只以书本理论为指导,学生只能靠“考试”为动力来学习,学习效果可想而知.在教学时,若老师结合网络资源,将企业报税的流程为学生展示,告诉学生如何将枯燥的理论化为简单的计算方法跃然于纳税申报表上,让学生带着问题、带着目的去学习,让他们知道他们学习的不是没用理论,而是今后的谋生手段,学习效率将会有大幅的提升.

三、网络资源在会计学科教学中的实施障碍

1.网络教学对教师提出了更高的要求

网络资源信息量庞大,要正确分辨哪些是有用的资源,需要耗费大量的时间.找到了有用的资源,将这些知识点化为自己所有,还需要花费一定的时间学习理解.而教师的时间却是有限的,备教材,备学生,上课、批改作业等等,这些工作量经常要占用下班时间,更何况是采用网络资源教学.

2.教师陷入了两难的境地

高校的会计老师,不少是没从事过会计工作的本科生、研究生,理论固然学得好,但是毫无实务经验.而会计专业中很多课程都是操作性很强的课程,要求会计老师不仅要系统的专业理论知识,而且必须要有丰富的实践能力、实践教学经验和先进的教学理念.教师的教学习惯还停留在传统的讲授为主的方式上,即使能利用网络资源教学,但实际经验不足,让教师陷入两难境地.